幼儿园：会动的房子说课稿(新整理)

1、幼儿园：会动的房子说课稿（新整理）Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planningprocess for formulating implementation plans for optimizing teaching effects（教学设计）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改幼儿园说课稿幼儿园：会动的房子说课稿（新整理）教材简介:依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决

2、问题的步骤，合理组合和安排各种教学要索，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程，本说课稿资料适用于幼儿园幼儿园科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。一、课前准备：小朋友们请坐好，请把小手举起来和我一起做：小手拍起来， 一二一，一二三，坐好了。二、激发兴趣松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的游戏呢，老师当松 鼠妈妈，谁愿意做小松鼠？（老师在班级里转一圈），孩子们，我们住 的房子会动吗？你见过会动的房子吗？都没见过，可是有一只小松鼠 却建了一座会动的房子，这到底是怎么回事呢？想知道吗？让我们一 起来听这个有趣的故事吧。听故事的时候可要

3、认真哦！三、组织教学，学习重点第3页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园说课稿(1) 、视听结合，整体感知请小朋友们仔细看屏幕，故事就要开始了(播放课件)，故事听 完了，聪明的小朋友们，你知道故事里有哪些小动物吗?请你说，你 听的真专心，我们一起给他掌声。(2) 、一问一答，紧扣重点聪明的小朋友，你知道小松鼠在哪里造了房子?你知道!请你说, 哦，房子建在了乌龟的身上了，这个粗心的小松鼠。房子造好后又 发生了哪些事呢？小松鼠到了哪些地方?你最先举手，请你说，你也 说一说，你也知道，请你说一说。你们听的都很认真，说的都很好, 老师奖励给你们每人一颗智慧星。小松鼠到过的那些地方美

4、吗?他听 到了哪些动听的声音呢？谁能说一说？小松鼠首先听到了呼呼的风 声，接着有听到了哗哗的浪花声，还听到了哒哒哒的马蹄声，看谁 最聪明能自己说出这些声音？这么多小朋友想说啊!你先来，你说的 是呼呼的风声，你呢?说的真好，原来我们来到了海边，听懂了哗哗 哗的海浪声，谁愿意说说马儿奔跑声？小朋友们，他说的怎样？说的 很好，让我们一起对他笑一笑表示祝贺。幼儿园说课稿现在第一排的小朋友坐的最好，刚才我们听了小松鼠的故事， 假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想 呢?哦你是这样想的，你想把乌龟请到家里做客，说声对不起。你真 懂礼貌。你还想说，请你说，小朋友们可要认真听哦。你觉得小松 鼠太粗心了，以后要细心，我们不能学习小松鼠，要做个细心的孩 子。你真会动脑筋，老师奖励你一颗智慧星。（3）、再次感知，积累经验（第三环节）现在每个小朋友都知道这个故事了，愿意把这个故事表演出来 吗?请你来演乌龟，谁愿意演粗心的小松鼠?他们表演的怎样?让我们 一起用掌声表扬他们。演的真棒！四、强化感知看完了这个有趣的表演，你觉得小松鼠是个怎样的小朋友?粗心? 不认真?是的，我们不能像小松鼠那样粗心