卢建琴的实践反思_第1页
卢建琴的实践反思_第2页
卢建琴的实践反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 卢建琴的实践反思实践收获电教媒体具有形象、直观、生动,声、光、形、色兼备,静动结合等诸多优点,信息技术集文字、图片、影像、声音于一体,能变枯燥为生动;变抽象为形象。从听觉、视觉等多方面引起学生的兴趣和情感体验,确实能激发学生的学习兴趣,能优化教学效果,提高教学效益。在我平时的教学工作中,尝试着把多媒体信息技术运用于语文教学中,收到了良好的教学效果。由于传统教学腾给学生学习的时间很少,阅读容量少,即使是很形象化的语言描绘,始终不是形象本身。而多媒体教学可以使教学内容不受时光限制、形象地传输保存和再现知识原型再现于课堂。我在教学中紧扣课本内容充分利用多媒体

2、辅助教学,有效地激发学生们探知的主动性。现行小学语文阅读教材,其内容真可谓古今中外,天文地理,无所不有。课文中的许多事物对小学生来说,都是陌生的。这时候若光靠教师讲解,学生是不易理解的。借助多媒体课件就可以为学生创设生动直观的教学情景,化难为易。在大力推行素质教育的今天,多媒体也为我们探索语文课堂教学提供了用武之地,在语文课堂教学中发挥着重要的作用,我们要会用它,用好它,让多媒体真正为我们教学服务。问题建议信息技术教学应用实践中的主要问题、困惑与建议。1.现代化教育使教师的教学手段发生了很大的变化,实物投影、电子白板、网络等,同时教学时间和空间发生了很大的变化,学生的学习时间和空间也发生了很大的变化,师生可以不再局限于课堂的40分钟和固定的教室,但时间和空间的变化,又产生了师生在时间上是否同步的矛盾。 困惑:如何实现传统教学手段与现代化教学手段的有机结合?如果学生有问题提出,而老师又不在网络上,如何有效及时地为学生解惑授业?2.现代化的教学手段给学生提供了方便,学生可以通过手机、电脑等获得老师的指令,自我解决生活和学习中的许多困惑。困惑:如果学生不够自觉,在学习是时候拿手机或电脑做与学习无关的事情怎么办?

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论