四年级语文上册古诗阅读与理解日常针对练习语文版

1、四年级语文上册古诗阅读与理解日常针对练习语文版班级：_ 姓名：_1. 课文精彩回放。繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1“天上的风雨来了”和“心中的风雨来了”中的“风雨”意思相同吗？如何理解“我只躲在你的怀里”这句话？_2说说本诗抒发了诗人怎样的情感？_2. 阅读理解。已是傍晚，荨麻上（俄）叶赛宁已是傍晚，荨麻上闪着（ ）的露珠。我站在大道旁，倚靠着一棵柳树。（ ）的月光倾泻在我家房顶。远处不知哪里，传来夜莺的歌声。既温暖又惬意，仿佛围着冬天的火炉。白桦亭亭玉立，如一根根高大的蜡烛。而在树林的尽头，在远处的河对岸，一个（ ）的更夫，敲着（

2、 ）的梆点。1选择恰当的词语填空，写在横线上。困倦 沉闷 皎洁 晶莹2这首诗中运用的修辞手法有_和_。3这首诗描绘出了一幅美丽的图画，在这幅画中，有_等， 请给你脑海中的这幅图画起一个名字吧_。4结尾处描写更夫敲着梆点， 更突出了乡村傍晚的_。5这首诗让我们感受到置身于乡村童话般的世界中，充满了诗人的挚爱，请从诗中选中你最喜欢的一句，进行展开补充至三四句话，意境不变。_3. 古诗对比阅读。赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1赠汪伦中，作者用“_，_”这两句诗表达了

3、自己和汪伦之间的深厚情谊。这两句诗采用了_的修辞手法。2长江上有那么多帆船经过，诗人为什么说“孤帆”呢？下列说法最合理的一项是()A.朋友离去，诗人伫立江边，眼中只看到友人的帆船，而对于江上其他的帆船视而不见，足见诗人对友人的感情之深。B.江上风大，只有一叶小舟在江上行驶。C.友人独自离去，形单影只，倍感寂寞，所以说是“孤帆”。3这两首诗有什么相同点和不同点？相同点：_；不同点：_。4. 课外阅读。观书有感（宋）朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。1“鉴”的意思是_；“徘徊”的意思是_。2根据意思，写出相对应的诗句。问它（方塘）怎么会这样的清澈，因为有活水从源头

4、不断地流来。_3你对诗句中的“活水”是怎样理解的？ _5. 阅读与理解。题西林壁_，_。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1把古诗补充完整。2这首诗是_代诗人_写的。3联系古诗，写出下列词语的意思。题：_缘：_4写出后两句诗的意思。答：_5学了这首诗，你受到了什么启发？请你写下来。答：_6. 按要求完成下面的问题。浪淘沙（唐）刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。1根据意思写出诗中的词语（1）指极短的时间。（_）（2）江海汇合之处。（_）2“八月涛声吼地来”是从_（视觉听觉）方面来描写的，写了_（涨潮退潮）时的景象；“头高数丈触山回”是从_（视觉听觉）方面来描写的

5、，写了_（涨潮退潮）时的景象。7. 诗歌鉴赏。渔歌子西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。1给下列黑体字加拼音。鳜鱼（_）箬笠（_）2下面是对以上诗歌的分析，选出分析不当的一项。( )A.诗作描绘了春江水涨，烟雨迷濛、鸟飞鱼肥，悠然垂钓的图景。B.青山，白鹭、红花、流水，景物色彩鲜明，再现了桃花汛期南国特有的色彩。C.“青箬笠，绿蓑衣”用借代手法勾画出一幅剪影式垂钓图，表现了隐者恬然安适的情趣。D.“斜风细雨不须归”表现诗人敢于迎击风雨、不怕困难、决不屈服的斗争精神。8. 阅读古诗，回答问题。四时田园杂兴（宋）范成大土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。舍后荒畦犹绿秀，邻家

6、鞭笋过墙来。1给下列字词选择正确的解释。土膏：_A膏药。B泥土滋润状。晌：_A晌午。B不多时。2诗中描写的景物有_、_、_和_等。3这首诗描写的是_季的景色，根据诗中的词语_可以看出。4用自己的话写出后两句诗的意思。 _5你还知道哪些范成大的古诗，写一写吧。 _9. 阅读古诗，回答问题。嫦娥（唐）李商隐云母屏风，长河渐落。嫦娥应悔，碧海青天。1把诗句填写完整。2这首诗蕴含了_的神话故事。3首句中的“深”意思是_，暗示_。第二句中的“落”、“沉”都是_的意思，表明嫦娥已经_。4第三句“应”表示诗人对嫦娥后悔心情的_，其根据是“_”。5从抒情方式看，“碧海青天夜夜心”是全诗直接抒情的句子，点明嫦娥

7、_。10. 课内阅读。白桦（节选）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。1第一小节用“_”和“_”写出桦树通体洁白的形象。一个“_” 字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树_化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的_。2你如何理解“雪绣的花边潇洒”这一句？_3那毛茸茸的雪枝像串串绽放的_、_一般好看。这一句让我们想起岑参的名句“忽如一夜春风来，_”。作者极尽想象，赞美雪后的桦树_的形象。11. 阅读词，完成练习。清平乐村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正

8、织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。1本词的词牌名是“_”，题目是“_”。我还知道“渔歌子”“_”“_”等也是词牌名。（词牌名规定了这首词的字数、句数和曲调。）2下列对这首词的理解不正确的一项是（ ）A.词中“相媚好”写出了老夫妇互相逗趣、取乐的样子B.“最喜”一词体现出了作者对小儿的喜爱之情C.词的上阕描写了江南乡村的景色，下阕描写了两代人的生活画面D.全词表达了作者对乡村幸福和谐、安居乐业的生活的喜爱之情3词的上阕中，“_，_”描写了乡村清新优美的自然环境。词的下阕描写了三个儿子的特点，其中大儿的特点是_，中儿的特点是_。小儿最有特点，一个“卧”字生动形象地写出了小儿_的特点。根据这些特点

9、可以判断下图的人物是_。4作者经历连年战乱，当看到词中描写的乡村生活场景时，他可能会想：_12. 古诗阅读。梅雪梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。1“梅须逊雪三分白”中的“逊”的意思是_，和句中的“_”意思相近。后两句诗的意思是_。2后两句诗能让我们想起一句俗语（）A.尺有所短，寸有所长。B.青出于蓝而胜于蓝C.只知其一，不知其二D.前无古人，后无来者。13. 补全古诗，完成练习。题西林壁_，_。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1补全古诗。2题西林壁的作者是_代诗人_。3解释下列词语的意思。(1)不识:_(2)只缘:_4本诗后两句给我们的启示是_。5你在日常生活中

10、还积累了哪些富有人生哲理的诗句?试着写下来。(写两句即可)_14. 阅读古诗，完成练习。送元二使安西唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。1解释下列词语。使：_浥：_客舍：_2这首古诗的点睛之笔是：_。3这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？_15. 课外类文阅读。回延安（节选）贺敬之二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。东山的糜（mi）子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，天南海北想着你1这部分诗歌主要写了（）A.回延安，激动满情怀。B.忆延安，圣地养育我。C.会亲人，欢聚话今昔