诗歌形象剖析PPT学习教案

1、会计学1 诗歌形象剖析诗歌形象剖析 第1页/共60页 所谓所谓“形象形象”就是诗歌中所展示出来就是诗歌中所展示出来 的生活图景的生活图景, ,一般可分为一般可分为人物形象、自然景人物形象、自然景 物形象物形象和和客观事物的形象客观事物的形象。在命题时，主。在命题时，主 要考察对要考察对 “形象形象”的情感认知和理性思考的情感认知和理性思考 。 形形 象象 形象形象 人：人：诗中塑造的人物形象或抒情主人公诗中塑造的人物形象或抒情主人公“ 我我” 物：物：咏物诗中咏物诗中“人格化人格化”的物象的物象 景：景：写景诗或杂诗中的景象写景诗或杂诗中的景象 第2页/共60页 第3页/共60页 第4页/共6

2、0页 长干曲崔颢长干曲崔颢 君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。 停船暂借问，或恐是同乡。停船暂借问，或恐是同乡。 从军行李白从军行李白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。 分析诗歌中的人物形象分析诗歌中的人物形象 第5页/共60页 试分析诗歌中的人物形象？试分析诗歌中的人物形象？ 本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多 病然不忘报国思用的儒士形象。诗人不但用病然不忘报国思用的儒士形象。诗人不但用“片云片云 ”“”“孤月孤月”写自己孤独漂泊之苦，

3、还用写自己孤独漂泊之苦，还用“落日落日”喻喻 自己烈士暮年，壮心不已。尾联用自己烈士暮年，壮心不已。尾联用“老马识途老马识途”的的 典故表明还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。典故表明还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。 作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已 晚年仍报国思用的慷慨情晚年仍报国思用的慷慨情思。思。 第6页/共60页 （20042004年全国年全国）阅读下面这首诗，然后回答问题）阅读下面这首诗，然后回答问题 。 秋秋 思思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐

4、匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最崎看似寻常最崎 岖，成如容易却艰辛。岖，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活试析张籍此诗写了生活 中哪个中哪个“寻常寻常”的细节？表达了他什么样的情感的细节？表达了他什么样的情感 ？ 答案答案 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发诗中作者写了这样一个细节：家书将要发 出时，又觉得有话要说，故出时，又觉得有话要说，故“又开封又开封”。作者客。作者客 居洛阳，见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的居洛阳，见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的 深切思念。所以又打开信封补写。深切思念。所以又打开信封补写。 第

5、7页/共60页 阅读下面两首宋诗，回答问题。阅读下面两首宋诗，回答问题。 寻诗两绝句寻诗两绝句 陈与义陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 注：注：1、居士：指文人雅士。、居士：指文人雅士。2、山瓢：天然粗陋的、山瓢：天然粗陋的 酒器。酒器。 诗中诗中“陈居士陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加的形象特点是什么？请结合两首诗加 以分析。（以分析。（4分）分）

6、第8页/共60页 方法（一）：方法（一）：要要知人论世知人论世，了解相关背景资料。，了解相关背景资料。 概括诗歌人物形象特点首先应了解诗人的生平思概括诗歌人物形象特点首先应了解诗人的生平思 想，如果是陌生的诗人，要注意题目给的注释。注释想，如果是陌生的诗人，要注意题目给的注释。注释 对对“居士居士”的解释为的解释为“文人雅士文人雅士” ，据此就首先可，据此就首先可 以概括以概括“陈居士陈居士”具有具有“文雅文雅”的特点。的特点。 方法（二）：方法（二）：分析人物的外貌、动作、语言、神态、分析人物的外貌、动作、语言、神态、 心理等。心理等。 要找到诗歌描绘形象的有关诗句，特别是要找到诗歌描绘形象

7、的有关诗句，特别是描写人物的神态描写人物的神态 、动作、心理的词语，、动作、心理的词语，加以分析来概括人物形象的特点，本诗加以分析来概括人物形象的特点，本诗 通过通过”亭角寻诗亭角寻诗”“”“醒来寻诗醒来寻诗”， “陈居士陈居士”一天到晚不停地一天到晚不停地 寻诗，甚至沉迷其中，可以看出他寻诗，甚至沉迷其中，可以看出他热爱诗歌，情趣高雅热爱诗歌，情趣高雅，是一，是一 个十足的文人雅士。个十足的文人雅士。 第9页/共60页 “楚酒困人三日醉楚酒困人三日醉” 而且而且“爱把山瓢莫笑侬爱把山瓢莫笑侬”看出看出陈陈 居士爱喝酒居士爱喝酒， “爱把山瓢莫笑侬爱把山瓢莫笑侬”可以看出可以看出“陈居士陈居士

8、 ”行事不拘小节、洒脱，性格豪爽行事不拘小节、洒脱，性格豪爽 行为洒脱，情趣高雅。行为洒脱，情趣高雅。 “楚酒困人三楚酒困人三 日醉日醉” “爱把山瓢莫笑侬爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜，从陈居士喜 欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。“亭亭 角寻诗满袖风角寻诗满袖风”“”“醒来推户寻诗去醒来推户寻诗去”，白，白 天寻诗，夜晚寻诗，天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于表现了陈居士沉迷于 诗歌创作的高雅情趣。诗歌创作的高雅情趣。 参考答案：参考答案： 第10页/共60页 第11页/共60页 诗中以诗中以“万里万里”“”“匹马匹马”来表现人物曾经的金戈铁马来表现人物曾经的

9、金戈铁马 ，驰骋疆场，以，驰骋疆场，以“关河梦断关河梦断”“”“泪空流泪空流”写出自己的写出自己的 年华已老又被弃置不用，年华已老又被弃置不用，“身老沧州身老沧州”，但仍，但仍“心在心在 天山天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。，胸怀报国之志，心系抗金前线。 什么形象什么形象 形象的特征形象的特征 1 1、简析下面这首宋词的人物形象。、简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处 ，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁 料，心在天山，身老沧洲。料，心在天山

10、，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山 。 抒发的情感抒发的情感 第12页/共60页 暮春即事暮春即事 叶采叶采 双双瓦雀行双双瓦雀行书案书案，点点杨花入，点点杨花入砚池砚池。 闲坐小窗闲坐小窗读周易读周易，不知春去几多时。，不知春去几多时。 什么形象什么形象形象的特征形象的特征 抒发的情感抒发的情感 第13页/共60页 3、结合全诗，简要分析诗中的人物形象。、结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 题葡萄图题葡萄图 徐渭徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明

11、珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横 溢溢, ,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。 第14页/共60页 1 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。如李白。“安能安能 摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视表现了他淡于富贵、傲视 权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2 2心忧天下、忧国忧民的

12、形象。心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。如杜甫。“安得广厦千万间安得广厦千万间 ，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独 破受冻死亦足。破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推 己及人，表现了他忧国忧民的性格。己及人，表现了他忧国忧民的性格。 3 3寄情山水、归隐田园的隐者形象。寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。如陶渊明。“采菊东篱采菊东篱 下，悠然见南山下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人 对官场的厌恶，对田园的

13、喜爱；如王维。对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。山居秋暝山居秋暝通过对通过对 晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 4 4怀才不遇、壮志难酬的形象。怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。如陈子昂。登幽州台歌登幽州台歌 写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限 ，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得 施展的怀才不遇的知识分子形象。施展的怀才不遇的知识分子形象。 常见人物形象举隅常见人物形象举隅

14、 第15页/共60页 8 8爱恨情长的形象。爱恨情长的形象。如柳永的如柳永的雨霖铃雨霖铃写与所爱女子写与所爱女子 离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨 情长的艺术形象。情长的艺术形象。 7 7献身边塞、反对征伐的形象。献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的如王翰的凉州词凉州词，王，王 昌龄的昌龄的出塞出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫 的的兵车行兵车行则体察人民痛苦，反对战争。则体察人民痛苦，反对战争。 6 6友人送别、思念故乡的形象。友人送别、思念故乡的形象。如李白的如李白的赠汪

15、伦赠汪伦、王、王 维的维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟。 5 5矢志报国、慷慨愤世的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌陆游和辛弃疾的许多诗歌 都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如 示儿示儿、十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作、破阵子破阵子。 常见人物形象举隅常见人物形象举隅 第16页/共60页 第17页/共60页 阅读下面这两首唐诗，然后回答问题。阅读下面这两首唐诗，然后回答问题。 鹊桥仙鹊桥仙 陆游陆游 一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城

16、 门，况肯到红尘深处？门，况肯到红尘深处？ 潮生理棹，潮平系缆，潮落潮生理棹，潮平系缆，潮落 浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。 渔翁渔翁 柳宗元柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心云相逐回看天际下中流，岩上无心云相逐 问题：陆游问题：陆游鹊桥仙鹊桥仙中的中的“渔翁渔翁”形象和柳宗元形象和柳宗元渔翁渔翁中中 的的“渔翁渔翁”形象有何异同，请简要分析。形象有何异同，请简要分析。 人物形象比较人物形象比较 第18页/共60

17、页 （1 1）细读诗歌，分析每篇作品各自刻）细读诗歌，分析每篇作品各自刻 画人物形象的特点，运用了哪些表现方画人物形象的特点，运用了哪些表现方 法，表达了什么思想感情。法，表达了什么思想感情。 （2 2）求同析异，分析人物形象特点、）求同析异，分析人物形象特点、 刻画人物形象的方法技巧以及表达的思刻画人物形象的方法技巧以及表达的思 想感情的异同。想感情的异同。 （3 3）整理思路，组织答案。）整理思路，组织答案。 答题思路答题思路 第19页/共60页 阅读下面这两首唐诗，然后回答问题。阅读下面这两首唐诗，然后回答问题。 鹊桥仙鹊桥仙 陆游陆游 一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，

18、况肯到红尘深处？一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？ 潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。 渔翁渔翁 柳宗元柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心云相逐回看天际下中流，岩上无心云相逐 【参考答案参考答案】两首作品表面上是写渔父，实际上都是咏怀两首作品表面上是写渔父，实际上都是咏怀 之作。两个形象都是远离世间红尘，追求高洁境界。陆词之作。两个形象都

19、是远离世间红尘，追求高洁境界。陆词“潮潮 生生”句是运用白描，正面描写渔父生活；而柳诗句是运用白描，正面描写渔父生活；而柳诗“欸 乃欸 乃”句，则是句，则是 从侧面表现渔翁的生活：将渔翁的高洁情怀跟一尘不染的山水从侧面表现渔翁的生活：将渔翁的高洁情怀跟一尘不染的山水 景物浑然融为一体。景物浑然融为一体。 第20页/共60页 第21页/共60页 景物形象景物形象,往往是借助客观物象（山川草木等）往往是借助客观物象（山川草木等） 表现出来的主观感情形象，也就是含有表现出来的主观感情形象，也就是含有“意意”的形象的形象 ，即，即“意象意象”。 意象具有某些特定含义，在鉴赏诗歌时要注 意把握。 第22

20、页/共60页 坚贞、高洁坚贞、高洁品格的象征品格的象征 第23页/共60页 秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉 儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。 因此，寒蝉就成为因此，寒蝉就成为悲凉悲凉的同义词的同义词 寒蝉寒蝉凄切凄切，对长亭晚，骤雨初歇。，对长亭晚，骤雨初歇。 柳永柳永雨霖铃雨霖铃 寒蝉鸣我侧寒蝉鸣我侧 曹植曹植赠白马王彪赠白马王彪 垂绥垂绥饮清露饮清露，流响出疏桐。，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风居高声自远，非是藉秋风。 虞世南的虞世南的蝉蝉 露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉

21、。 无人信无人信高洁高洁，谁为表予心？，谁为表予心？ 骆宾王骆宾王狱中咏蝉狱中咏蝉 古人以为蝉古人以为蝉 餐风饮露，餐风饮露， 是是高洁高洁的象的象 征征 第24页/共60页 利小人）利小人） 意象的特点意象的特点 第25页/共60页 第26页/共60页 第27页/共60页 第28页/共60页 第29页/共60页 诗人用杜鹃的意象，诗人用杜鹃的意象， 仿佛令人感觉到它仿佛令人感觉到它 哀切的啼声哀切的啼声 ，渲染了，渲染了悲伤悲伤的氛围，的氛围，委婉委婉 含蓄含蓄地地表现了诗人地地表现了诗人流落天涯，有家难归流落天涯，有家难归 的悲伤无奈之情。的悲伤无奈之情。 课堂示例课堂示例 第30页/共6

22、0页 意象意象+意象意象=意境意境 意象是构成诗歌意境的一意象是构成诗歌意境的一 些具体的、细小的单位。些具体的、细小的单位。 意境的范围比较大，意境的范围比较大， 通常指整首诗，几句通常指整首诗，几句 诗，或一句诗所造成诗，或一句诗所造成 的境界的境界 第31页/共60页 第32页/共60页 第33页/共60页 第34页/共60页 一、描绘诗中展现的图景画面。一、描绘诗中展现的图景画面。 考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再 现画面。描述时既要忠实于原诗，又要用自己的联现画面。描述时既要忠实于原诗，又要用自己的联 想和想象加以再创造，想和想象加以再

23、创造，语言力求诗意。语言力求诗意。 二、概括景物所营造的氛围特点二、概括景物所营造的氛围特点。 一般用两个双音节词表述，例如一般用两个双音节词表述，例如孤寂冷清、孤寂冷清、 雄浑壮阔、萧瑟凄凉、幽静空灵、恬淡闲适、清雄浑壮阔、萧瑟凄凉、幽静空灵、恬淡闲适、清 新自然、安谧娴静、苍凉旷远、高远深邃新自然、安谧娴静、苍凉旷远、高远深邃等。注等。注 意要能恰切的吻合景物的特点和情调。意要能恰切的吻合景物的特点和情调。 第35页/共60页 三、分析作者的思想感情。三、分析作者的思想感情。 一般可表述为：一般可表述为：愉悦愉悦、欢快欢快、激动激动、沉痛沉痛、 悲愤悲愤、哀伤哀伤、惆怅惆怅、寂寞寂寞、孤独

24、孤独、烦闷烦闷、积极向上积极向上 、消极颓废消极颓废、坚守节操坚守节操、赞美之情赞美之情、仰慕之情仰慕之情、惜惜 别之情别之情、依恋之情依恋之情、豪迈之情豪迈之情、闲适恬淡之情、思闲适恬淡之情、思 乡之情、思友之情、忧国忧民之情、关心人民疾苦乡之情、思友之情、忧国忧民之情、关心人民疾苦 、壮志未酬的愤激、壮志未酬的愤激等，但切忌空洞，等，但切忌空洞，要答得具体，要答得具体， 最好说明原因最好说明原因。 第36页/共60页 第37页/共60页 绝句二首（其一）绝句二首（其一） 杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 此诗写于诗

25、人定居成都草堂之时。此诗写于诗人定居成都草堂之时。 提问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？提问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？ 请简要分析。请简要分析。 答：（答：（步骤一步骤一）此诗描绘了一派）此诗描绘了一派美丽的初春景象美丽的初春景象：春天：春天阳光阳光普普 照，四野清绿，江水映日，照，四野清绿，江水映日，春风春风送来送来花草花草的馨香，泥融土湿，的馨香，泥融土湿， 燕子燕子正繁忙的衔泥筑巢，日丽沙暖，正繁忙的衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯鸳鸯在沙洲上静睡不动。在沙洲上静睡不动。 （步骤二步骤二）这是一幅）这是一幅明净绚丽明净绚丽的春景图。的春景图。 （步骤三步骤三）表

26、现了诗人结束奔波流离生活后暂时定居草堂的）表现了诗人结束奔波流离生活后暂时定居草堂的 愉悦闲适的心境愉悦闲适的心境。 课堂示例课堂示例 描述画面描述画面 意境特点意境特点 分析感情分析感情 第38页/共60页 课堂示例课堂示例 答：首联通过答：首联通过“衰草衰草”“”“离宫离宫”“”“夕晖夕晖”“”“孤云孤云”等意象等意象描描 绘了一片惨淡的夕阳斜照着长满衰草、孤云飘荡的离宫景象绘了一片惨淡的夕阳斜照着长满衰草、孤云飘荡的离宫景象 ，暗喻南宋朝廷宗国覆灭，暗喻南宋朝廷宗国覆灭，满目疮痍，一片凄凉满目疮痍，一片凄凉，诗人，诗人无所无所 依托依托的残酷现实。的残酷现实。 结合意象，描述画面结合意象

27、，描述画面 表达感情表达感情营造意境营造意境 第39页/共60页 西西 楼楼 曾曾 巩巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起注：钩疏箔：把帘子挂起 问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎 样的情感？样的情感？ 这首诗描写了这首诗描写了海滨海滨暴风雨来临前暴风雨来临前的的壮美壮美景象景象 。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的 呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮

28、着远去。这种 壮美景象的描写渲染了壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的雄的雄 伟气势。从而表现了诗人伟气势。从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪开阔的胸襟和内心的豪 情。情。 第40页/共60页 第41页/共60页 考题形式考题形式 (1)(1)把握物象的特征把握物象的特征 (2)(2)分析寓于物象中的思想感情分析寓于物象中的思想感情 鉴赏指导鉴赏指导 把握事物形象的方法把握事物形象的方法 (1)(1)明确物象特征明确物象特征（借助相关语句把握（借助相关语句把握事物特点事物特点， 挖掘事物的内在品格、特征。）挖掘事物的内在品格、特征。） (2)(2)抓物与志的抓物与志的“契合点

29、契合点”（由物及人由物及人，抓住物与，抓住物与 人的契合点。挖掘物象内在品格和精神）人的契合点。挖掘物象内在品格和精神） (3)(3)分析物象所寄托的情感分析物象所寄托的情感（结合（结合作者处境、身世作者处境、身世 、思想情感、思想情感来分析物象。）来分析物象。） 第42页/共60页 第一步：概括物象的特征（什么物 象） 第二步：结合诗句分析物象的内在 品格精神 第三步：结合诗人经历剖析人所托 之志、所言之情 规范答题技巧规范答题技巧 第43页/共60页 课堂示例课堂示例 答：1、作者所咏的归燕出身微渺，却十分勤劳。一到春天，不知 “泥滓”之贱，只见“玉堂”开着，便一日数次出入其间，衔泥作 窠

30、，不与他物相争，结果还是被猜忌。 2、作者借燕喻己，自己出身微贱，在圣明的时代暂时来朝廷做官 ，日夜辛劳 ，无心与他人争权夺利，却仍遭到排挤猜忌。借本诗 表达了隐退之意。 物象特征物象特征 所托之情所托之情 内在品格精神内在品格精神 第44页/共60页 物象特征物象特征 所托之情所托之情 物象的内在物象的内在 品格精神品格精神 巩固练习巩固练习1 1 第45页/共60页 巩固练习巩固练习2 2 第46页/共60页 小结小结 分析诗歌中事象的方法分析诗歌中事象的方法 1 1、描绘诗歌所写的事象（生活场景、描绘诗歌所写的事象（生活场景 、生活细节）。、生活细节）。 2 2、体会人物细微的心理变化，

31、挖掘、体会人物细微的心理变化，挖掘 其中蕴含的思想情感。其中蕴含的思想情感。 第47页/共60页 鉴赏警示鉴赏警示 第48页/共60页 同同：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达 自己的情感或思想自己的情感或思想 第49页/共60页 （一）诗中赏画（一）诗中赏画 看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美 古代许多写景诗多具有古代许多写景诗多具有“诗中有画诗中有画”的特征的特征 。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手： 一是物象的组合方式；一是物象的组合方式； 二是画面色彩；二是画面色彩；

32、三是动态；三是动态； 四是静态。四是静态。 第50页/共60页 绝句杜甫绝句杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 问：请分析这首诗画面美问：请分析这首诗画面美 。 这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯，四种这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯，四种 景物构成一幅画面，显出蓬勃盎然的春意。四种景景物构成一幅画面，显出蓬勃盎然的春意。四种景 物并列组合，构成上下对偶两联。上联写远景，下物并列组合，构成上下对偶两联。上联写远景，下 联写近景；上联景物较阔大，较概括，下联景物较联写近景；上联景物较阔大，较概括，下联景物较 特出、较具体；上联是

33、动景，下联是静景。远与近特出、较具体；上联是动景，下联是静景。远与近 相生，概括与具体结合，构成一幅完整的春景图。相生，概括与具体结合，构成一幅完整的春景图。 浓艳的画面色彩，协调的画面组合，相宜的动静描浓艳的画面色彩，协调的画面组合，相宜的动静描 绘，渲染出浓浓春意，观之令人赏心悦目。绘，渲染出浓浓春意，观之令人赏心悦目。 第51页/共60页 绝句绝句 杜甫杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 。 问题：试从一个或两个角度赏析这首诗。问题：试从一个或两个角度赏析这首诗。 诗里写黄鹂近景，白鹭远景，

34、千秋雪远景，万诗里写黄鹂近景，白鹭远景，千秋雪远景，万 里船近景。上联黄、翠、白、青，用了四种颜色，里船近景。上联黄、翠、白、青，用了四种颜色， 色彩鲜明。这样，就景物的远近和各种色彩构成画色彩鲜明。这样，就景物的远近和各种色彩构成画 面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广 阔。一二句是动景描写，三四句是静景描写。画面阔。一二句是动景描写，三四句是静景描写。画面 动静结合，色彩丰富鲜明，境界阔大，这样，不仅动静结合，色彩丰富鲜明，境界阔大，这样，不仅 给人以画面美感，更促人深远的联想。给人以画面美感，更促人深远的联想。 第52页/共60页 （二

35、）画中品诗（二）画中品诗 由形象画面的色调，把握诗人的情感思想由形象画面的色调，把握诗人的情感思想 读一首诗，首先看它描写了什么形象，读一首诗，首先看它描写了什么形象， 它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在 情感。情感。 一般而言，作品所描绘的一般而言，作品所描绘的外在形象画面外在形象画面 ，具有，具有鲜活、明丽和昂扬向上鲜活、明丽和昂扬向上色调的，其色调的，其内内 在形象情感在形象情感则是则是高昂乐观高昂乐观的；反之，的；反之，外在形外在形 象画面象画面具有具有阴暗、凄冷和低沉阴暗、凄冷和低沉色调的，其色调的，其内内 在形象情感在形象情感则是则是低沉伤

36、感低沉伤感的。的。 第53页/共60页 试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同。试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同。 秋词刘禹锡秋词刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 赠别杜牧赠别杜牧 多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材 。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界。后两句描写白鹤冲云，晴空

37、碧霄等形象画面，境界 阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白 鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正 是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。 第54页/共60页 第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢 聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛 垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联 想到离人一往情深，难舍

38、难分之态。想到离人一往情深，难舍难分之态。 试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同。试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同。 秋词刘禹锡秋词刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 赠别杜牧赠别杜牧 多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 第55页/共60页 在这两首诗中，在这两首诗中，“排云白鹤排云白鹤”与与“蜡烛垂泪蜡烛垂泪 ”形象，二者色调截然不同，前者是奋发向上的形象，二者色调截然不同，前者是奋发向上的 ，后者是伤感愁苦的。，后者是伤感愁苦的。 试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同。试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同。 秋词刘禹锡秋词刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日