幼儿园户外体育大循环教研实施方案

1、幼儿户外体育运动大循环园本教研一、问题的提岀我们幼儿园是新开办的园所，户外活动场地大、专门的体能室的设立为幼 儿园的户外区域体育活动提供了得天独厚的条件，但是在活动的开展中， 幼儿户外体育活动内容单调，活动器械单一，对孩子肢体和动作的训练也 缺乏针对性、系统性，难以达到锻炼的目的。而幼儿园户外体育活动大循 环的创新玩法，打破了班级界限，让全 园的孩子在大循环活动中都能自主 选择玩伴、器械、游戏方法，身临其中，孩子会自觉的受到吸引参加游 戏，这些恰恰能解决幼儿运动量不足的问题，但是户外体育大循环应该如 何开展，从哪些方面 进行开闸也成为了我们迫切需要解决的问题。二、研究目标1. 幼儿：通过体育大

2、循环活动，让幼儿在自主选择玩伴、器械、游 戏方法 的基础上喜欢运动，爱运动，在混龄运动中发展良好的社会 性品质。2. 教师：在体育大循环活动中更新教师的体育课程观念和教育行为，熟知 各年龄段幼儿的基本动作要领、要求及幼儿的实际发展水平。3. 园所：推动教师的专业成长，通过户外区域体育大循环研究完善园所混 龄体育课程理念，促成幼儿健康活泼的发展目标。三、研修人员分工1. 园本研修领导小组人员组长：副组长：组员：2. 人员分工班组分工大班组长：组员：中班组长:组员：小班组长：组员：材料收集文字材料：图片资料：视频资料：方案收集：四、研究时间2015年9月1日一一12月30 H,为期四个月。五、研究

3、过程第一阶段：问题梳理(2015. 9. 12015. 9. 15 )1. 多层次诊断户外运动区域中存在的问题。通过现场观察、随机跟踪、 教师反思等方式发现教师在户外区域体育活动中出现的问题。2. 商讨、确定幼儿园的体育大循环计划。园长、级部组长和班级教师一 起商讨制定可行的幼儿园体育大循环计划。包括晴天和雨天两套。教研预设结果：梳理出现阶段幼儿园户外体育中存在的问题，形成确定 的可执行的幼儿园体育大循环计划方案。第二阶段：尝试实施(2015.9. 16 -2015. 12. 1)教研环节(一)活动场 地的规划教研内容：根据幼儿园体育大循环计划表，充分挖掘并利用幼儿园户外 场地，根据功能划分不

4、同的区域，设置常态化的大循环户外运动区域。教研预设结果：初步把幼儿园场地按照功能划分为车区、投掷区、走跑 区、攀爬区、平衡区、跳跃区、球区、玩沙玩水区、大型游乐 区等，在设 置区域时，考虑各区域之间活动性质的合理搭配，在此基础上设置常态化 的大循环户外运动区域，每个区域规划出难度不 同的玩法、以适应不同能 力孩子的发展，每一个区域布置安排运动 游戏示意图（包括名称、步骤、 器械、玩法）、包含箭头的运动路线图。教研环节（二）活动器械的投放教研内容：充分挖掘利用幼儿园现有的器械，挖掘其运动功能，如何发动 家长制作具有层次性、多用性、可替代性、课变形以及趣味性的幼儿体育 器械。教研预设结果：通过一物

5、多玩、器械的合理搭配，让幼儿园所有的区域 都富有趣味、体现层次；通过运动器械归位图，幼儿能自主取 放活动器 械，并根据运动游戏示意图自主组合。教研环节（三）制定各年龄的基本动作教研内容：根据幼儿的年龄特点和身心发展水平，制定各年龄段的基本 动作，运动形式。教研预设结果：为了更好地开展大循环户外体育活动，在考虑幼儿的运 动负荷问题的基础上，运动项目做到低强度、高密度、急缓结合、动静交 替，根据儿童在每个月的不同活动内容，来确保每个幼 儿的身体各部位得 到更好的发展，运动技能得到不断的提高。教研环节（四）人员定点站位 教研内容：合理安排人员的定点站位，确保幼儿安全。教研预设结果：通过教师定点、幼儿

6、跑动的方式打破班级、年龄界限，在教师的合理站位中，确保教师能关注到全体幼儿的安全，有针对性的指 导幼儿的动作的关注幼儿的安全。教研环节（五）通过音乐控制调节幼儿运动量教研内容：如何合理的用音乐调控幼儿的运动量教研预设结果：做到幼儿听到不同的音乐能知道运动开始、交换场地、收拾整理运动器械等。第三阶段：总结反思（2015. 12. 1 -2015. 12. 15 ）总结梳理第二阶段 经验的基础上，基于幼儿的年龄特点，引导孩子不断探究相同材料的新的 玩法，不同材料的组合玩法，不断挖掘活 动内容、材料的深度和广度，让 大循环活动时常富有新的活力。同时，教师在指导孩子的过程中不断发挥 主观能动性，指导的

7、方法和技巧也越来越多样化。具体安排如下：研修内容幼儿户外体育运动大循环园本教研研修对象全体教师实践过程活动时间教研内容教研形式负责人第一阶段：问题梳理9. 19. 7多层次诊断户外运动区域中存在的问题集中学 习、现场 观摩、问 题式教研991005商讨、确定幼儿园的体育大循环计划分级部研 讨、参与 式教研第二阶 段：尝 试实施992136活动场地的规划参与式研讨9. 2410. 1活动器械的投放现场研讨10. 710. 15总结上一阶段、反思问题、调整策略，梳理文本分级部研 讨、参与 式教研10. 1510. 31制定各年龄的基本动作，运动 项目做到低强度、高密度、急 缓结合、动静交替集中学

8、习、现场 体验、观摩反馈11. 111. 7总结上一阶段、反思问题、调整策略、梳理文本分级部研 讨、参与 式教研11. 811. 15人员定点站位现场观摩体验研讨11.1611.20通过音乐控制调节幼儿运动 量实践反馈11. 2311. 27总结上一阶段、反思问题、调整策略、梳理文本分级部研 讨、参与 式教研第三阶段 总结反思11. 3012. 15不断探究相同材料的新的玩 法，不同材料的组合玩法，不 断挖掘活动内容、材料的深度 和广度，让大循环活动时常富 有新的活力分级部研 讨、参与 式教研12. 1612. 30梳理总结整理六、预设成效通过体育大循环的运动方式，改变原来单一的运动模式，让幼儿在不断的 变换场地和器材中锻炼身体，获得愉快的情感体验。同时打破班级、年 龄，为幼儿提供