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文档简介
1、火烧云教案教学目标:1、能学会本课的生字新词。2、能了解火烧云的样子及变化的过程。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、能基本掌握本课的写作方法。教学重点:了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的,学习作者观察事物、积累材料的方法。教学时间:两课时教学过程:第一课时 一、导入新课:谁知道,火烧云指的是怎样的云呢?出示投影片,让大家看一看。二、熟悉课文内容。1、按要求自读课文。要求:(1)、划出生词。(2)读通句子,不熟的地方多读两边。(3)思考:火烧云指的是什么样的云?2、检查预习情况(1)指名朗读课文,纠正错误。(2)抢读课文,看谁读的最好,鼓励学生读好课文。(3)说说思考题及自己读出的知
2、识,互相交流 ,提高对课文的认识。3、在此基础上再齐读课文,加深印象。三、作业:1、 两字一词。2、,弄懂字、词义。第二课时一、检查朗读情况,强调正确、流利、有感情地朗读课文。 二、自读课文,理清顺序。请同学们自由轻声读课文,边读边总结文章写了火烧云的那些知识。读得快的同学,再想想看:作者是按照什么顺序写火烧云的?(划出表示描写顺序的词语)如:上来了 变化着 下去了小结:作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的。三、学习课文“上来了、变化着、下去了”分别讲了哪些内容呢?全班分成三组,一组研究一部分内容。下面分组讨论。内容少的小组,完成自己的任务后,再选择自己喜欢的内容进行讨论。各组要求:( 一)、 一组讨论火烧云上来了这部分课文。?1、火烧云上来时是怎样的情景呢?2、课文中是写什么时候的火烧云?3、文章开篇就点题写道“火烧云上来了,但紧接着写的什么?(读读、划划)4、为什么不直接写火烧云,而要“节外生枝”地去写霞光呢?这样写有什么作用?5、再想想看,这段课文读的时候要读出什么。(火烧云上来了,满天霞光,多新奇呀!多有趣呀!我们要读出新奇,读出有
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