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文档简介

1、美术鉴赏第四单元第四课审美变化中的自我浏阳九中 美术 缪湘春一、 教学目标1、 引导学生了解在不同历史时期和社会环境下，有着不同的社会审美标准。2、 帮助学生理解“自我”即艺术家的个性和创作风格，以及不同的社会审美标准下有着不同的“自我”。3、 引导学生学会根据画面内容来认识和分析美术作品，养成勤于思考的习惯和敏锐的观赏能力。二、 教学重点让学生比较欣赏与分析审美变化中的中国古代人物画，审美变化中的的西方人物肖像画。三、 教学难点根据社会文化背景来分析不同时期的作品创作风格上的变化。四、 教学过程一）导入展示图片：中山装军装西装牛仔装休闲装等不同风格的服饰提 问：你最喜欢哪一种风格的？那么假如

2、是让你爸爸或爷爷去选呢？引出人们不仅仅在对服装的审美要求发生了变化，可以说不同历史时期有着不同的社会审美标准。一） 引出新课题审美变化中的自我1、 审美变化中的中国古代人物画 l 展示图片人物龙凤帛画提问：有哪位同学知道这幅作品？我们应该从哪几个方面去分析呢？学生：思考。回答问题从社会背景来分析楚国当时的意识形态弥漫在神话世界中，“厚葬风气”兴盛从绘画题材来分析“引魂升天”从表现技法分析黑线勾描，设色平涂从画中的人物形象分析符合当时“楚王爱细腰”的审美时尚l 以时间的顺序展示中国古代人物画的图片晋：女史箴图唐：步辇图历代帝王图捣练图五代：韩熙载夜宴图明：西厢记窥柬 这部分的重点是让学生能够对比欣赏与分析各时期的人物画发生了哪些变化？l 思考讨论2、 审美变化中的西方人物肖像画l 展示不同时期的西方人物肖像画，一一分析与欣赏1480年贝利尼的圣母子文艺复兴时期达芬奇的蒙娜丽莎1642伦勃朗夜巡1784达维特的荷拉斯兄弟的宣誓1870-1873年列宾的伏尔加河纤夫1893蒙克的呐喊1905马蒂斯的马蒂斯夫人像思考：l 对比两幅作品蒙娜丽莎与马蒂斯夫人像提问：比较两幅人物肖像画，发生了哪些变化？三）课堂小结美术家

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