《这伸来的手》

1、这伸来的手以小见大所谓 以小见大 就是从比较大的政治、思想、 社会背景中，选取最能反映事物本质的某一个侧面作为突破 口。作者选定这个 点 后，要从这个典型的侧 面挖掘并提炼出具有普遍意义的内涵，从而引伸出含义深刻 的主旨，从小处入手来揭示深刻的社会主题，这种方法在作 文中是最基本最重要的方法。我们经常会遇到一些诸如祖国、 生命之类的较抽象的作文题 这类题目范围很大 ,看起来有很多话可写。 但一动笔就发现脑 子里掌握的东西全是些大道理 ,写出来较空洞， 跟政治书上的 观点一样，一点作文的味道都没有。怎么办 ? 这时你可以运 用以小见大的方法。什么是以小见大的方法 ?就是采用小事情来表现大主 题的

2、写作方法，它能将抽象的事物具体化。比方说，写一篇 以生命为话题的文章，如果你写生命的意义之类的内容，就 很难写好。而采用以小见大的方法却可以绕过这些空泛的东 西，给人以更生动可感的形象， 如写与病魔作斗争的中学生， 如写时时刻刻给予你关心的父母，如写下岗后再就业的工人 等等。七年级上册散步一文写一家人一起散步是很平常 的事情，然而这平常的小事，却体现了浓浓的亲情。再如朱 自清的背影 ，父亲为儿子买桔子这事可谓小，但作者能 从中道出 父爱 这一感人的主题。采用这种办法应注意的是： 一要注意你所选择的小材料和你大的观点有相似性，能统一 起来。 二要注意在运用小材料的过程中，不要动不动就空发议论。

3、三要注意运用的材料具有典型性。下面我们以 尝试 为题目来看一下如何 以小见大。立意探讨每个同学都会有尝试的经历，人们对事物 的了解总会有一个由陌生到熟悉的过程，在这个过程中，我 们会经历许多次的尝试。比如做试验，如果自己第一次做实 验失败了，就会有 一朝被蛇咬，十年怕井绳 的心理。每每看到别人做实验时，自己心里直羡慕，却又 不敢越雷池一步 。在老师和同学的多次鼓励 下， 终于第二次拿起了化学试管 文章结尾就 一句话： 第二次尝试成功了！ 即使文章语言 流畅，情节波澜曲折，但因只画龙不点睛，文章依然没有值 得品位咀嚼的地方，立意也缺乏深度。如果写同一题材，在 结尾处加上议论的语句，就会使人眼前一

4、亮： 那初生牛犊不怕虎 的第一次尝试固然是可贵 的，然而更可贵的是尝试着从失败中站起来。我想，人生中 最美好的时刻，也就是尝试着战胜自己的时刻了。 结尾几句使得文章 万丈高楼平地起 ，寻常中 顿见奇崛，这巧妙的点睛，虽在情理之中，实属意料之外。这伸来的手沐着晨曦，我去上学。时间还早，路上没有别的人。夜 里下过雨，路上又湿又滑，道旁树的叶子上还积着许多晶莹 的水滴。 我小心翼翼地走着。前方，一个一瘸一拐行走的身影跃入我 的眼帘，是她 ?那瘦矮的个头，那蹒跚的脚步，都向我证实， 是她。虽然我们同班，但因男女之别而互不讲话；况且，大 概是由于那一条有病的腿，她在班上更是不声不响。 我加快了步伐 不能

5、跟在女孩子后边走， 当然并非因她速度慢，所有的男孩都会这样的。这是一种潜意识在驱使。 渐渐地近了，前边的她，一瘸，一拐，一步，一摇 举步维艰。唉，真可怜！ 更近了，只有五六步远。我正准备再次加速超过她时，她忽 然身子一斜，左脚向前一滑，摔倒了！摔倒在我前面！ 下意识地，我愣愣地站住了，不远的身后，飘来人们的的谈 笑，我该怎么办 ? 不管她，扬长而去 ?不，当然不能这样。十几年接受的教 育，父母、老师，同学、社会、书本，所有这些输送给我的 善恶观，不允许我视而不见。 那么，上前去扶起她 ?不， 也不能这样。不是因为我和她从未说过话，而是因为：她是 女生，而我是个男孩子！何况 似乎有人来了 这是一

6、幅多么令人痛心的画面：在我前面五六步远，摔倒着 一位腿有残疾的女同学； 而我， 却呆呆地站着， 站着！欲扶， 不行，欲止，不能！这只是瞬间的景象，顷刻的思绪。飘在身后的谈笑声，促我 在迷惘中作出抉择 不去扶起她！ 匆匆， 我迈开步子， 超了 过去。可我又立刻站住了， 面对前方延伸的路， 我将走向哪里 ?我能 顺着这条路走去吗 ?回头，注定要回头。我转过了身。她正努力着想要站起来。 伸手，伸手，她攀住身旁一棵树，用力拉着，将身体拉高一 些，又把手抬高一点 渐渐地，慢慢地，她站 了起来。我好可怜：我不如一棵树！ 积在树上的雨水，在她的拉力下纷纷滴落，仿佛在痛哭。你 为谁而哭，树 ? 你应该为她而哭

7、， 她摔倒了， 没有人扶她起来！ 你也应该 为我而哭，一个残疾女同学摔倒在我面前，我只是看着她自 己站起来！可是，你更应该为千万个她和我而哭，为这个世 界而哭！她又迈开了步子，坚强地走来，甚至比原来更快。转过身， 我怅然若失地走着，顺着这条路走去。是她摔倒了么?是的，的确是的。 不！是我摔倒了， 我摔倒在世俗的污泥中！ 有谁， 有谁能伸过手来，拉我一把呢 ? 哎呀！ 我脱口出声。任何偶然摔倒者都 会叫的这是下坡的路， 我一脚踏空了。 真疼啊！ 我试着站起来。突然，我怔住了！只手伸 了过来！ 是她！她站在我身旁，一只手伸在了我的面前。她脸上的汗迹，衣服上的泥痕，清晰， 刺眼 哦，这伸来的手！ 我

8、不禁潸然泪下。点评： 本文写的是一件很微小的事情：雨后路滑，瘸腿的 她摔倒在 我的面前， 我愣愣地站着，不敢伸出应该伸出的手；而 我跌倒后， 她却勇敢地向 我伸出援助的手。事情虽小，却表现了一个 很大的主题：抨击封建思想阴魂不散的现象，鞭挞 男女授受不亲 余毒残存的劣根。作者写道： 是她摔倒了吗 ?是的，的确是的。不！ 是我摔倒了， 我摔倒在 世俗的污泥中！ 正是以小见大法 使 这伸来的手产生了震撼人心的艺术力量。就寝风波魏梦莹校园生活是丰富多彩的，即使是一丁点儿的事儿，有时也会 让大家感到其乐融融，有时则会在我们中间掀起轩然大波。 就拿住校生就寝时的关灯来说吧：虽然说平日里我们都能和 睦相处

9、， 然而一到就寝时， 就会因关灯一事上演一出出闹剧， 大家各抒己见，尽显 聪明才智 。 晚上九点钟，伴随着就寝铃声的响起，有同学释放出最后的 疯狂唱起劲歌： 抓不住爱情的我 立即会有人接上类似 谁有 掏耳勺 的调侃。大家准备进驻自己扎在学校的 使馆睡觉。睡觉就要关灯，否则难以入眠。 于是，问题便来了 谁去关灯呢？一场斗智斗勇的较量就此拉开了帷幕。眼镜刘说： 关灯乃一项义务，须由咱们的老大来做， 所谓一国之君爱民为先也。你们说，有没有道理？ 眼镜以专犯上司、要享受公仆的服务却不愿做公仆而闻名。 一石激起千层浪，寝室长立即反对： 公平、公正是 原则，官坑民不对，民坑官也不行，官民平等、互相体谅才

10、是时代的潮流，以后不如轮流关灯。 瘦子阿芸则反 问道： 雷锋精神我们经常在口头上说，难道寝室就 没有一个人愿意在行动上有所表现吗？ 显然这 我们是不包括他在内的。 这时小胖发表高见 了： 别吵了，既然没人自告奋勇做好事，轮流来做 又浪费人力，我看不如选举一个关灯员。 猴子阿香 马上插话： 好呀，多少工资？什么待遇？我干！ 整个寝室哈哈大笑起来。大家笑过以后，眼镜刘再 次重申： 水能载舟也能覆舟。当官带长的不是平民 百姓，应先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，要得到大家的 支持就必须担起应尽的义务。 这当然遭到了寝室长 更强烈的反对 灯久久地亮着，到底谁去关呢 大家还在争论着。值班老师来敲门了： 怎么还不关灯？ 正商量谁去关呢！ 这还用商量？当然是开关 旁边的 说话间声音已远了。 可床有两层，是上层的关呢还是下层的关呢？争论