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文档简介

1、四年级教案计划参考教学目标1、能正确拼读音节，注意分辨前后鼻音，能正确流利地朗读“饶口令”。2、能用部首查字法，能根据词语选择字的意思。3、能区分不是同一类的词语，进行词语逻辑归类的训练。4、能按句号、问好、叹号读出句子的不同语气；能把一句话分成几句话。5、能读懂一段总分段式的话，找出总起句，说出分述部分是怎样把总起句的意思写具体的。教学重、难点教学重点：读懂一段总分段式的话。教学难点：词语逻辑归类的训练；读出句子的不同语气。教学准备小黑板教学时间：二课时第一课时教学目标1、能正确拼读音节，注意分辨前后鼻音，能正确流利地朗读“饶口令”。2、能用部首查字法，能根据词语选择字的意思。3、能区分不是

2、同一类的词语，进行词语逻辑归类的训练。教学过程一、学习第一题（注意分辨前后鼻音，能正确流利地朗读“饶口令”）1、自由朗读绕口令。2、指名读。重点读准“盆、瓶、碰、乒”等字的音。区分：in和ing；en和eng3、同桌互相读，读准字音。4、练习读得又快又好。自由练指名读同桌互读二、学习第二题（正确运用同音字、形近字）1、读题明确要求。2、自己读、划、改，并想想为什么要用这个字。3、大家交流。说说造成错字的原因：同音字、形近字混淆。4、结合班级实际，纠正这单元中容易错的字。三、学习第三题（能用部首查字法，能根据词语选择字的意思。）1、复习部首查字法的方法。2、按要求查带点的字，再交流的结果。（重点

3、交流据词定义）四、学习第四题，进行词语逻辑归类的训练。1、读题明确要求。2、像这类题我们应该怎么做？大家交流。这组词中同一类的词所表示的事物都属于什么？哪个词不是同类的？它又是属于哪一类的？3、学生独立完成。4、交流并说明理由教学目标1、能按句号、问号、叹号读出句子的不同语气；能把一句话分成几句话。2、能读懂一段总分段式的.话，找出总起句，说出分述部分是怎样把总起句的意思写具体的。教学过程一、学习第五题，读出句子不同的语气。1、学生自由读书上的四句话，边读边思考各句的语气有什么不同。2、指名读句子，大家集体评议。得出：第一句是陈述句，语调较平，音量中等，速度不快不慢。第二句是疑问句，雨点句末升

4、高，声音比陈述句强。第三句是祁使句，第四句是感叹句，他们都是降调祁使句比感叹句轻。3、有感情的读出各句所表达的不同语气。二、学习第六题，把一句话分成几句话，使句子的意思不变，这是理解长句的一种手段。1、自学例句，说说你读懂了些什么。2、全班交流。主要是交流方法。（主要讲了几个意思，每个意思写一句话。）3、学生独立完成下面二句话的改写。4、交流。三、学习第七题，复_起分述的段落。1、复习：本单元我们主要学会了一种什么本领？怎样读懂这样一段话？划出总起句。圈出中心词。标出分述部分。想想分述部分从哪几个方面写具体的。2、用这种方法独立学习这段话。这段话是用（）方法写的。总起句是（），中心词是（），分述

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