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文档简介

1、第四课时课题：混合运算（练习课） 第4课时 总序第 教案课型：练习课 编写时间： 年 月 日 执行时间 年 月 日教学目标：1、使学生能进一步熟练计算无括号和有括号的混合运算，提高学生的计算能力。2、能正确将分步运算的算式合并成综合算式,二者能有效区分是不是同一方法。3、通过练习活动，让学生掌握分步与综合算式，提高学生的口头表达能力。教学重点：熟练计算无括号和有括号的混合运算。教学难点：能正确将分步运算的算式合并成综合算式,二者能有效区分是不是同一方法教学用具：课件教学方法：练习法 讲授法 引导法教学过程：一、口算。 153 427 95 284 123 357 192 183 2132 19

2、17 289 365 283 1630 286 13320 45937 10093 8054 30 364二、计算 。 9812 20242 72830 5683 2163 15405 三、下面的计算对吗？把不对的改正过来。 （1） 8168 改正： 248 3 （2） 40152 改正：252 50 四、脱式计算。（1）634025 （2）3548 （3）27819 （4）6824 （5）3664 （6）49763 五、在填上、或。（1）545545 （2）672772 （3）5235（23） （4）42674276 （5）40854084 （6）3049720497 六、列式计算。 （1）36加上7与8的积是多少？ （2）42减去42除以6的商，结果是多少？ （3）45与32的和减去65是多少？ （4）78比36与24的和大多少？ 七、应用题。 （1）菜站上午进10筐西红柿，下午进12筐西红柿，一共运进多少筐西红柿？卖出11筐后，还剩多少筐？ （2）学校买来80本科技书，分给六年级35本，剩下的分给其它5个年级，平均每个年级分到多少本？ 教学反思关注“

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