【原创】表演游戏拔萝卜案例

1、游戏案例：拔萝卜游戏总目标：1.喜欢扮演角色参与表演，并体验游戏中“拔萝卜”的乐趣。2.能在教师的引导下倾听同伴的对话，基本能用普通话说清对话，模仿故事中有趣的拟声词“嗨哟、嗨哟”。3.能用简单的动作模仿老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠等角色的主要特征。4.能在教师的指导下，用简单的道具装饰自己。5.能和同伴一起收拾表演游戏的材料。6.在教师的引导下，遵守简单的表演游戏规则，逐一出场进行表演。第一阶段游戏目标:1.尝试集体表演，对拔萝卜的表演游戏有一个完整良好的印象，有学习的兴趣和愿望。2.学会用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。3.在观看表演的过程中，知道人多力量大的道理，并体验

2、获得成功的欢快情感。游戏准备：1.经验准备：幼儿已了解故事拔萝卜的内容，熟悉故事情节、角色对话，了解故事中每个角色的特点。2.材料准备：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。3.资源利用：请中班的哥哥姐姐们表演拔萝卜。游戏过程：一、观看中班哥哥姐姐们的表演，激发幼儿参与活动的兴趣。（一）师：今天我们邀请了中班的哥哥姐姐们来表演拔萝卜，请小朋友们认真观看，做一个有礼貌的观众。在看表演时请小朋友观察表演里有谁?是谁来帮老公公拔萝卜的?谁最先出来拔萝卜?谁是第二、第三?第四个出来帮忙拔萝卜的是谁?最后是谁出来帮助拔萝卜?（二）中班幼儿表演故事拔萝卜。（三）引导幼儿回忆故事内容。（四）请

3、让幼儿体验人多力量大，获得成功欢快的情感。1.师：我们和哥哥姐姐们一起拔萝卜好吗?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。2.全班幼儿和演员一起边唱拔萝卜的歌曲，边做拔萝卜的动作。3.老师边拍手，边和幼儿一起跳跃说：呀！大萝卜拔出来了，大萝卜拔出来了！真开心！真开心！二、幼儿自主开始游戏，教师来回观察游戏过程，提供相应的引导。（一）观察幼儿是否能初步尝试集体表演。（二）观察幼儿能否学会用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。（三）观察幼儿在观看表演的过程中，能否知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。三、师幼共同收拾游戏材料，分享游戏体验。（一）师幼收拾游戏材料。教师和幼儿共同将材料分类收纳，

4、并放回原来的位置。（二）幼儿分享游戏体验。师：今天中班的哥哥姐姐表演的好不好？你有没有做一个有礼貌的观众？后面你扮演了什么角色呢？第二阶段游戏目标:1.喜欢扮演故事中的各种角色，加深对文学作品的理解。2.知道角色的出场顺序，并能按顺序出场表演。3.体验与同伴合作表演，共同游戏的乐趣。游戏准备：1.经验准备：已有过初次集体表演拔萝卜的经历。2.材料准备：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。游戏过程：一、教师出示头饰，激发幼儿参与活动的兴趣。（一）师：这是谁，他做了什么事呀?（二）请部分幼儿自愿上台表演。（三）幼儿观看后，教师引导幼儿进行评价。二、幼儿自主开始游戏，教师来回观察游戏

5、过程，提供相应的引导。（一）观察幼儿是否喜欢扮演故事中的各种角色。（二）观察幼儿是否知道角色的出场顺序，并能按顺序出场表演。（三）观察幼儿是否体验到与同伴合作表演，共同游戏的乐趣。三、师幼共同收拾游戏材料，分享游戏体验和遇到的问题，协商解决方案。（一）师幼收拾游戏材料。教师和幼儿共同将材料分类收纳，并放回原来的位置。（二）幼儿分享游戏体验和遇到的问题，协商解决的方案。师：你今天扮演了谁呀？你喜欢你扮演的角色呢？故事中各个角色出场的顺序是怎样的？你和谁一起合作表演，玩的开心吗？第三阶段游戏目标:1.尝试用不同的动作大胆表演故事中的各种角色。2.明确角色的出场顺序，学会等待表演。3.喜欢与同伴合作

6、表演，体验共同表演的乐趣。游戏准备：材料准备：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰，新增道具大胡萝卜。游戏过程：一、出示大萝卜，激发幼儿参与活动的兴趣。（一）教师出示大萝卜，引导幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字。师：小朋友这是什么?一个人能拔动吗?我们请谁帮忙拔萝卜?（二）请个别幼儿示范表演第一遍。1.师：我们看表演时要记住谁拉着谁?他们是怎么说的?2.个别幼儿表演。3.师：拔萝卜时，老公公拉着谁?谁拉着老公公?谁拉着老婆婆?谁拉着小姑娘?谁拉着小黄狗?谁拉着小花猫？（三）提出游戏要求。二、幼儿自主开始游戏，教师来回观察游戏过程，提供相应的引导。（一）观察幼儿是否尝试用不同

7、的动作大胆表演故事中的各种角色。（二）观察幼儿是否明确角色的出场顺序，学会等待表演。（三）观察幼儿是否喜欢与同伴合作表演，体验共同游戏的乐趣。三、师幼共同收拾游戏材料，分享游戏体验和遇到的问题，协商解决方案。（一）师幼收拾游戏材料。教师和幼儿共同将材料分类收纳，并放回原来的位置。（二）幼儿分享游戏体验。师：你今天扮演了谁呀？你是怎么表演的呢？还没有轮到你表演时，你在干什么？你和谁一起合作表演，玩的开心吗？第四阶段游戏目标：1.表演时声音较响亮，尝试用不同的声音表现不同的角色。2.熟练地按出场顺序出场，能流畅地表演整个故事。3.积极地参与到表演中。游戏准备：材料准备：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗

8、、小花猫、小老鼠的头饰，新增道具大胡萝卜。游戏过程：一、出示头饰，激发幼儿参与活动的兴趣。（一）教师按角色的出场顺序出示头饰，引导幼儿讨论该角色的声音有什么不同。师：谁种下了胡萝卜?他的声音是怎样的？一个人能拔动吗?他谁帮忙拔萝卜?他是怎么唱的？（二）请个别幼儿自愿表演。1.师：我们看看谁先上场?他们是怎么说的?2.个别幼儿表演。3.师：拔萝卜时，老公公的声音是怎样的，他是怎么唱的?老婆婆是怎么回答的呢?小姑娘呢?小黄狗呢?小花猫和小老鼠呢？（三）提出游戏要求。二、幼儿自主开始游戏，教师来回观察游戏过程，提供相应的引导。（一）观察幼儿是否尝试用不同的声音大胆表演故事中的各种角色。（二）观察幼儿

9、是否熟练地按出场顺序出场。（三）观察幼儿是否能流畅地表演整个故事。（四）观察幼儿是否积极主动地参与到表演中。三、师幼共同收拾游戏材料，分享游戏体验和遇到的问题，协商解决方案。（一）师幼收拾游戏材料。教师和幼儿共同将材料放回原来的位置。（二）幼儿分享游戏体验和遇到的问题，协商解决方案。师：你今天扮演了谁呀？你是怎么说怎么唱的呢？你们有没有按照出场顺序完整地表演完整个故事呢？今天有没有哪里表演地不够好的地方？下次表演中还可以怎么做？第五阶段游戏目标：1、通过游戏，发展语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。2、在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。游戏准备

10、：增添幼儿准备的服饰和道具。游戏过程：（一）欣赏幼儿准备的服饰和道具，激发幼儿表演的兴趣。师：这些都是小朋友和爸爸妈妈一起动手制作的服饰和道具，这么多的道具，怎样使用？如果大家都想要一件道具，怎么办？游戏结束后要怎么做？（二）集体学习不同故事情绪下，角色的语气，丰富表演。师：大家拔不出萝卜时心情怎么样？他们会用什么样的语气请人帮忙呢？谁来表现下着急的语气？萝卜拔出来后，大家心情怎样？会说些什么？（三）提出游戏要求。1.根据自己的需要选择游戏材料进行角色装扮。2.用不同的语气、语调和动作表演不同的心情。3.游戏结束要整理游戏场景，收拾游戏材料。（四）幼儿游戏，教师观察指导。1.观察幼儿用不同语气、语调和动作表演不同动物的情况。2.观察幼儿之间简单合作与交往的情况。（五）整理游戏场景，收拾游戏材料，交流游戏情况。1.在教师的指导下，学习收拾游戏材料，交流游戏情况。2.交流游戏的情况师：今天你扮演了谁？表演得怎么样？在表演中，小朋友们有没有抢道具的情况？是怎么解决的？阶段小结：表演游戏对孩子来说是个全新的事物，孩子对故事感兴趣，开始要孩子表演故事