八年级生物动物的先天性行为和学习行为1

1、1. .动物行为的概念动物行为的概念 2.2.哺乳动物运动系统由（哺乳动物运动系统由（ ）、（）、（ ）和）和 （ ）组成。）组成。 3.3.关节由（关节由（ ）、（）、（ ）和（）和（ ） 组成。组成。 动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动 肌肉肌肉 关节关节骨骨 关节面关节面 关节囊关节囊 复习旧知复习旧知 关节腔关节腔 新课导入新课导入 一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会 乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地乖乖的吃饭、

2、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地 方去大小便，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目方去大小便，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目 呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸 它聪明呢。它聪明呢。 想一想：想一想： 1 1、小狗一生下来就会吃饭、睡觉么？、小狗一生下来就会吃饭、睡觉么？ 2 2、小狗一生下来就会到指定的地点去拉屎、小狗一生下来就会到指定的地点去拉屎、 拉尿么？拉尿么？ 3 3、小狗一生下来就会做简单的加法么？小狗一生下来就会做简单的加法么？ 4 4、这三种行为一

3、样么？有哪两种行为是一样的？、这三种行为一样么？有哪两种行为是一样的？ 5 5、前一种和后两种为什么不一样呢？、前一种和后两种为什么不一样呢？ 嗨，你们好！嗨，你们好！ （模仿人类说话）（模仿人类说话） 焉耆县第二中学焉耆县第二中学 严艳严艳 第二章第二章 动物的运动和行为动物的运动和行为 第二节先天性行为与学习行为第二节先天性行为与学习行为 （第一课时）（第一课时） 教学目标教学目标 知识目标知识目标:1.区别动物先天性行为和学习行为，说明区别动物先天性行为和学习行为，说明 这两种行为对动物生存的意义。这两种行为对动物生存的意义。（学习重点难点）（学习重点难点） 2.理解不同动物学习能力有差

4、别，以及遗传因素理解不同动物学习能力有差别，以及遗传因素 对学习行为形成的作用。对学习行为形成的作用。 （学习难点）（学习难点） 3.理解先天性行为和学习行为的联系。理解先天性行为和学习行为的联系。（学习重点）（学习重点） 能力目标能力目标:通过对教材中的资料分析，增强学生分析处通过对教材中的资料分析，增强学生分析处 理资料能力，并能灵活运用解决问题。理资料能力，并能灵活运用解决问题。 情感目标情感目标:通过本课的学习，激发学生对自然界的热爱和通过本课的学习，激发学生对自然界的热爱和 研究兴趣。研究兴趣。认同学习行为对人类和动物生存的意义。认同学习行为对人类和动物生存的意义。 自学新知（一）自

5、学新知（一） 区分先天性行为和学习行为区分先天性行为和学习行为 认真阅读认真阅读P47P47的最后两段内容，并将重点信息标注出的最后两段内容，并将重点信息标注出 来。来。3 3分钟后完成下列思考题：分钟后完成下列思考题： 1.1.按行为的表现或目的或功能可将行为分为按行为的表现或目的或功能可将行为分为 哪些种类？并举例分析。哪些种类？并举例分析。 2.2.按行为获得的途径可将行为分为哪些种类？按行为获得的途径可将行为分为哪些种类？ 3.3.什么是先天性行为？什么是学习行为？分什么是先天性行为？什么是学习行为？分 别举例分析说明。别举例分析说明。 检测新学（一）检测新学（一） 1.按行为的表现或

6、目的或功能可将行为分为按行为的表现或目的或功能可将行为分为 （ ）（又叫觅食行为、捕食行为）（又叫觅食行为、捕食行为） ( ( ) )、( )( )、繁殖行为、迁徙、繁殖行为、迁徙 行为、社会（群）行为等。行为、社会（群）行为等。 2.2.按行为获得的途径可将行为分为（按行为获得的途径可将行为分为（ ） 和（和（ ） 3.3.什么是先天性行为？什么是学习行为？举例分析。什么是先天性行为？什么是学习行为？举例分析。 取食行为取食行为 防御行为防御行为攻击行为攻击行为 先天性行为先天性行为 有三种：趋性、有三种：趋性、 非条件反射、本能）非条件反射、本能）学习行为学习行为有有4种：印随、模种：印随

7、、模 仿、条件反射、判断和推理仿、条件反射、判断和推理 3.先天性行为先天性行为 概念：动物概念：动物生来生来就有的，由动物体内的就有的，由动物体内的遗传遗传 物质所决定物质所决定的行为。的行为。 举例：蜜蜂采蜜举例：蜜蜂采蜜 亲鸟育雏亲鸟育雏 蜘蛛结网蜘蛛结网 针刺缩手针刺缩手 学习行为学习行为 概念：不是动物生来具有的，而是概念：不是动物生来具有的，而是出生后出生后在在 遗传因素的基础上遗传因素的基础上, ,通过通过环境因素环境因素的作用的作用, ,由由 生活经验生活经验和和学习学习而获得的行为。而获得的行为。 举例：鹦鹉学舌举例：鹦鹉学舌 马戏表演马戏表演 红灯停绿灯行红灯停绿灯行 巩固

8、新知巩固新知 （一）（一） 1 1、下列属于先天性行为的是（、下列属于先天性行为的是（ ） A A大雁南飞大雁南飞 B B黄牛耕地黄牛耕地 C C狗辩主客狗辩主客 D D老马识途老马识途 2.2.在紧急情况下，很多动物都喜欢假死，这种行为属在紧急情况下，很多动物都喜欢假死，这种行为属 于（于（ ） A A取食行为取食行为 B B防御行为防御行为 C C繁殖行为繁殖行为 D D迁徙行为迁徙行为 A B 3、动物具有、动物具有“学习行为学习行为”，有利于（，有利于（ ）。）。 A 找到食物找到食物 B逃避敌害逃避敌害 C找到配偶找到配偶 D适应复杂的适应复杂的 生活环境生活环境 4、下列各项中，属

9、于先天性行为的是（、下列各项中，属于先天性行为的是（ ）。）。 A马戏团里的狮子表演节目马戏团里的狮子表演节目 B老鼠打洞老鼠打洞 C小狗作小狗作 算术算术 D蚯蚓走迷宫蚯蚓走迷宫 B D 5 5、下列几种动物中，属于学习行为的是（、下列几种动物中，属于学习行为的是（ ）。）。 A A 野鸭的迁徙野鸭的迁徙 B B蜘蛛结网蜘蛛结网 C C蜜蜂采蜜蜜蜂采蜜 DD 山雀偷吃山雀偷吃 牛奶牛奶 6 6、 动物的先天性行为所具有的特点是动物的先天性行为所具有的特点是( )( ) 动物生来就有的行为动物生来就有的行为 不是动物生来就有的行为不是动物生来就有的行为 由身体里遗传物质所控制的行为由身体里遗传

10、物质所控制的行为 动物在成长过程中通过生活经验和学习逐渐建立起动物在成长过程中通过生活经验和学习逐渐建立起 来的新的行为活动来的新的行为活动 A A B B C C D D D A 自学新知（二）资料分析自学新知（二）资料分析 结合结合P48P48的资料分析，认真阅读的资料分析，认真阅读P50P50第一段，完成第一段，完成 P49P49的讨论题。的讨论题。 1.1.资料中哪些是先天性行为资料中哪些是先天性行为 ？哪些是学习行为？哪些是学习行为 ？ 2.2.对比资料对比资料1 1和资料和资料2 2，先天性行为和学习行为，先天性行为和学习行为 对对 动物维持生存的意义有什么不同？动物维持生存的意义

11、有什么不同？ 3.3.分析资料分析资料3 3试说明先天性行为有没有局限性？试说明先天性行为有没有局限性？ 4.4.不同动物的学习能力有差别么？试尝试得出结论。不同动物的学习能力有差别么？试尝试得出结论。 5.5.如何区分先天性行为、学习行为？二者有什么联如何区分先天性行为、学习行为？二者有什么联 系系? ? 检测新知（二）检测新知（二） 1.上述行为中哪些是先天性行为？哪些是学习行为？上述行为中哪些是先天性行为？哪些是学习行为？ 2.对比资料对比资料1和资料和资料2，先天性行为和学习行为，先天性行为和学习行为 对动对动 物维持生存的意义有什么不同？物维持生存的意义有什么不同？ 动物的先天性行为

12、往往是一些动物的先天性行为往往是一些简单简单的，出生时的，出生时 就必不可少的行为，就必不可少的行为，只能维持基本生存和繁衍只能维持基本生存和繁衍。 而学习行为则是动物而学习行为则是动物不断适应多变环境不断适应多变环境，得以，得以更更 好地生存和繁衍的重要保证好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越。动物的生存环境越 复杂多变，需要学习的行为就越多。动物的学习复杂多变，需要学习的行为就越多。动物的学习 行为是比先天性行为行为是比先天性行为更高级更高级的一种行为的一种行为 （2）（）（3）（）（5）是先天性行为（）是先天性行为（1）（）（4）（）（6）是学习行为）是学习行为 3.3.分析资料分

13、析资料3 3试说明先天性行为有没有局试说明先天性行为有没有局 限性？限性？ 有局限性。先天性行为的神经联系是固定不变的，有局限性。先天性行为的神经联系是固定不变的， 即先天性行为不会随着环境变化而变化，只能按部即先天性行为不会随着环境变化而变化，只能按部 就班的执行完成。就班的执行完成。 4.4.不同动物的学习能力有差别么？试尝试得出不同动物的学习能力有差别么？试尝试得出 结论结论 不同动物的学习能力是不同动物的学习能力是有差别有差别的。因为不同动物的遗的。因为不同动物的遗 传物质不同，学习能力就不同。一般来说，动物传物质不同，学习能力就不同。一般来说，动物越低等越低等, , 学习能力学习能力

14、越弱越弱, , 动物动物越高等越高等，学习能力，学习能力越强越强。学习行为学习行为 越复杂，占行为的比例越高，学习行为形成的时间就越越复杂，占行为的比例越高，学习行为形成的时间就越 短短 5.先天性行为和学习行为的先天性行为和学习行为的区别区别 类别类别先天性行为先天性行为 学习行为学习行为 形成形成生来就有的本能行为生来就有的本能行为出生后逐渐学习形成的出生后逐渐学习形成的 新行为新行为 获得途径获得途径 由体内遗传物质所控由体内遗传物质所控 制的制的 在遗传因素基础上，通在遗传因素基础上，通 过生活经验和学习逐渐过生活经验和学习逐渐 获得获得 适应性适应性适应相对稳定的环境适应相对稳定的环

15、境适应不断变化的复杂环适应不断变化的复杂环 境。境。 进化趋势进化趋势 无脊椎动物的主要行无脊椎动物的主要行 为方式为方式 动物越高等，学习行为动物越高等，学习行为 越复杂，在它们全部行越复杂，在它们全部行 为中所占比重也越大。为中所占比重也越大。 先天性行为和学习行为的先天性行为和学习行为的联系联系 动物的行为多种多样，无论哪种行为都是动物的行为多种多样，无论哪种行为都是遗遗 传因素做基础传因素做基础，即先天性行为是学习行为，即先天性行为是学习行为 的基础。有些行为是本能和学习相结合。的基础。有些行为是本能和学习相结合。 1.下列动物中，学习能力最强的是（下列动物中，学习能力最强的是（ ）

16、A蚯蚓蚯蚓 B青蛙青蛙 C蝗虫蝗虫 D D黑猩猩黑猩猩 巩固新知（二）巩固新知（二） 2.母狼如果在哺乳期失去幼仔，它会继续哺育母狼如果在哺乳期失去幼仔，它会继续哺育 其他动物的幼仔甚至人类的婴孩。母狼的这种行为其他动物的幼仔甚至人类的婴孩。母狼的这种行为 属于属于-（ ） A A先天性行为先天性行为 B B学习行为学习行为 C C先天性行为中的繁殖行为先天性行为中的繁殖行为 D D在先天性行为的基础上的学习行为在先天性行为的基础上的学习行为 D C 3.3.蚯蚓走迷宫要经过蚯蚓走迷宫要经过200200多次的尝试，才能直接爬向潮湿的多次的尝试，才能直接爬向潮湿的 暗室。松鼠只需要暗室。松鼠只需

17、要5-65-6次的尝试就能直接爬向潮湿的暗室次的尝试就能直接爬向潮湿的暗室 取到食物。这说明了什么问题？取到食物。这说明了什么问题？ 4.4.若将雏鸟与同类分离，在人工条件下单独养大，它能鸣叫，若将雏鸟与同类分离，在人工条件下单独养大，它能鸣叫， 但叫声单调；在同类中长大的鸟则鸣叫声音丰富、婉转、但叫声单调；在同类中长大的鸟则鸣叫声音丰富、婉转、 完整。请说明原因完整。请说明原因 不同动物的不同动物的学习能力不同。学习能力不同。不同动物的遗传物质不同，不同动物的遗传物质不同， 学习能力不同。学习能力不同。越高等的动物学习能力越强，学习行为形越高等的动物学习能力越强，学习行为形 成的时间越短。成

18、的时间越短。 学习行为学习行为有遗传因素的作用。学习行为有遗传因素的作用。学习行为 建立在先天性行为的基础上。建立在先天性行为的基础上。 阅读并分析一下下列资料中的主阅读并分析一下下列资料中的主 人公命运差别为什么这么大。人公命运差别为什么这么大。 材料材料1 1920年年10月，英国牧师辛格在印度发现了大约月，英国牧师辛格在印度发现了大约 八岁的八岁的“狼孩狼孩”卡玛拉。当她被人从狼群中救出后，卡玛拉。当她被人从狼群中救出后， 总是不喜欢穿衣服。她喜欢像狼一样叫唤。科研人员总是不喜欢穿衣服。她喜欢像狼一样叫唤。科研人员 努力教她，她两年后才学会了站立，六年后学会了直努力教她，她两年后才学会了

19、站立，六年后学会了直 立行走，直到死前也没有学会说一句话。卡玛拉立行走，直到死前也没有学会说一句话。卡玛拉17岁岁 死去时，只相当于四岁儿童的心理发展水平。死去时，只相当于四岁儿童的心理发展水平。 材料材料2 隔壁丁爷爷家的孙子小明，现在隔壁丁爷爷家的孙子小明，现在2岁了，很可爱岁了，很可爱 他他6个月的时候，会自行翻身，能稍坐一会，大人扶个月的时候，会自行翻身，能稍坐一会，大人扶 着腋下有迈步的动作；着腋下有迈步的动作；7个月时，小明开始爬行；个月时，小明开始爬行；8个个 月时爬行已比较灵活；月时爬行已比较灵活；910月时逐步会站立，扶着月时逐步会站立，扶着 东西可蹒跚走步。现在已经回使用一

20、些简单的语言表东西可蹒跚走步。现在已经回使用一些简单的语言表 达自己的想法了。达自己的想法了。 材料材料3 第二次世界大战期间，有一个日本青年横第二次世界大战期间，有一个日本青年横 井庄一，为躲避战争，逃居深山，独自过了井庄一，为躲避战争，逃居深山，独自过了28 年的野人生活。战争结束他反悔了家乡，仅仅年的野人生活。战争结束他反悔了家乡，仅仅 过了过了82天就恢复了各种能力，过上了正常人的天就恢复了各种能力，过上了正常人的 生活。生活。 提出问题比思考：提出问题比思考： 1、材料、材料1中的中的“狼孩狼孩”的行为属于哪种类型的的行为属于哪种类型的 行为？为什么？行为？为什么？ 2、“狼孩狼孩”

21、为什么能学会直立行走？为什么能学会直立行走？ 学习行为，因为她和狼生活在一起就学习了狼的行为。学习行为，因为她和狼生活在一起就学习了狼的行为。 她和小明的本质上相同，都具有人的遗传物质做基础她和小明的本质上相同，都具有人的遗传物质做基础 3 3、“狼孩狼孩”与小明在行为上的不同，尝与小明在行为上的不同，尝 试分析原因试分析原因 4 4、为什么、为什么“狼孩狼孩”被救出后很多年智力被救出后很多年智力 和行为都不能正常恢复，而日本士兵却和行为都不能正常恢复，而日本士兵却 能快速恢复过正常人的生活？能快速恢复过正常人的生活？ 因为因为“狼孩狼孩”与小明的生活环境不同，说明环境因素与小明的生活环境不同，说明环境因素 也影响学习行为。也影响学习行为。 因为狼孩从小和狼生活