苏教版小学语文四年级上册 20诚实与信任

1、诚实与信任第二课时教学设计 - 晋城一小 郑欣瑞教学目标：1研读课文，培养学生研究、交流的能力。2有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。3.懂得“诚实与信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。教学重难点：懂得“诚实与信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。教学时间：1课时教学过程：一、 故事激趣，导入新课。 一个中国留学生在获得德国某名牌大学博士学位后，决定留在德国发展。可他找家又一家公司，均被谢绝。你知道这是什么原因吗?(学生猜测。)真正原因：该三票。这个中国留学生缺什么呢?让我们到课文诚实与信任中找答案。复习旧知：文章围绕着诚实和信任，讲了怎样的一件事情呢？你能用简洁

2、的话来说吗？课文主要讲一天深夜，“我”无意中把一辆小红车的反光镜撞碎了，在无人知晓的情况下，主动留下联系方式。三天后，车主打电话向“我”表示感谢，“我”再次向他道歉的事。今天我们继续来学习“诚实和信任”二、直奔中心，整体感知。 1、引：文章中有一句话含有课题，请你快速找出来，并读一读。 2、理解：“这比金钱更重要”，在这句话中，“这”指的是什么？（诚实和信任）这句话“我” “你”分别指谁？3、引：是呀，诚实和信任比金钱更重要。 三、精读文章第一部分，感悟“我”的诚实，对小红车车主的信任。 1、引：这是小红车的车主在电话中对“我”说的话，他为什么会这样说呢？他和“我”之间究竟发生了什么事呢？让我

3、们一起回到那个雨夜。 2、概括那天晚上发生的事情。 小组交流，指导概括，说清事情的起因、经过、结果：一天深夜，“我”在驱车回家的路上，由于天黑能见度差，不小心撞碎了路旁小红车的反光镜。“我”在无人知晓的情况下，主动承担责任，用字条留下了“我”的姓名与电话，希望车主与“我”联系。 交流小结：环境：天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。小红车的主人：停车过停车线二三十厘米“我”：深夜驱车回家、往回走五六十米（车速快）小结：说到底，这一次事故的责任并不在我一个人的身上，而且也没人看到，我完全可以不负责任地逃离现场，置之不理，但我是怎么做的？3、品词析句，感悟“我”的诚实，对车主的信任。 引：就

4、是这件小小的事情，让小红车的车主认为“我”是一个诚实的人。那么，你又是从哪里感受到“我”的诚实的呢？ 再读文章第1到第3自然段，要求：把你认为“我”诚实的语句圈一圈，划一划，然后在小组内交流交流。 交流反馈，引导理解第3自然段，要点如下：A 环顾四周，看不见一个人（无人知晓，天知地知“我”知）B 压在小红车的雨刷下（全车最显眼的地方）C 字条上写明了“我”的姓名、电话，并希望车主与“我”联系指导说话：如果是你，除了写清姓名、电话外，你还会在字条上写些什么呢？（致歉，真诚地表示愿意赔偿损失：尊敬的车主，您好！真是对不起，我不小心撞碎了您车子的反光镜，这都是我的错，我愿意赔偿您所有的损失。请您与我

5、联系。我叫电话号码是） A学生说字条内容。B现在你准备把这张字条C我想劝你别放，为什么呢?防人之心不可无，你能信任一个素不相识的人吗?D你依然决定留下，为什么你能信任一个素不相识的人呢?4.“我”留下了字条，你觉得我还留下了什么?四、读文章第二部分，再次感悟“我”的诚实，感悟车主的感动。 1、引导想象，说话训练：如果你是小红车主人，看到字条会说什么? 会想些什么？A 敬佩：这真是一个诚实的人，真让我敬佩！B 感动：这位先生对我那么尊重、信任，多么让我感动呀！C 感谢：我的车子超出了停车线，也违规了。也许我不超线停车，就根本没事儿他却把责任全都承担起来，多么高尚。我一定要谢谢他！ 2、引读对话，

6、感知内容。 引：人同此心，心同此理。同学们说的，正是小红车主人所想的。所以，事隔三天，小红车主人主动打电话与“我”联系。两人在电话里各表达了什么意思呢？ 同桌分角色读对话，想一想：两人表达了什么意思。 反馈：小红车主向“我”表示感谢，“我”再次向小红车主表示歉意，并主动要求赔偿。 3、引：同学们，“我”和小红车主的对话虽然简短，但却很值得推敲。请大家反复地诵读“对话”部分，与课文展开 “对话”，相信你一定会感悟到很多。 4、交流反馈，指导朗读：通过反复朗读“对话”，你感受到了什么？ 从“我”的话语中，感受到了“我”勇于承担责任、严于律己、真心诚意赔偿。 从小红车主的话语中，感受到了他对“我”的

7、谅解，他的不计较得失，他的感动与感谢、敬佩。 指导朗读要点：A “噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”“噢！”，感叹号中隐藏着“我”的期待，期待着车主跟“我”联系，好让“我”赔偿损失，表现出“我”的诚心诚意。B “不，人与人之间还有比金钱更为重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！”这句话中的“！”充分地表达了小红车主内心的激动与感谢 学生分角色朗读。 5、小结：无人知晓，无意碰坏，却主动要求赔偿；车子遭撞，物件被损，却打电话致谢。“我”与小红车的主人在电话中的这段真诚对话深深打动着读者的心。我们明白了这一通电话使我和小红车的主人彼此又收获了什么？

8、 6、小结：确实，诚信是架设在人心的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦，只要人人都拥有诚信，我们的世界将变得更加美丽。老师相信，诚实和信任，一定会深深地植根在我们的心田。就像文中的作者一样，小红车主人的那句话深深地印在他的脑海中。（老师引读最后一个自然段。）7、学生再齐读小红车主人的那句话。 老师希望同学们学了这篇课文后，诚实与信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。五、总结升华，拓展延伸。 1、老师想把一首小诗献给在座的所有同学和老师，也献给天下所有具有诚信品质的人。2、“诚信，心灵之花。”猜猜看这是谁写的名言。其实这是老师自己学了课文后想到的，这则感人的故事学完后你也可以写一写自己的感受，用一句话写下来，制成书签送给你的好朋友。（学生在本子上写自创的格言）3、课文如果不用“诚实与信任”做题目，你还可以选什么作为题目？六、再读课文，交流本课的习作特色。（用生活中极其平凡的小事表现了人与人之间必须讲求诚实与信任的主题；抓住人物的语言、行动表现人物的思想。）七、实践活动。 把自己最喜欢的关于“诚实和信任”的一句名言写下来，做成书签，送给好朋友。 搜集身边与课文内容相似的事例，在小组内交流，并说说自己的感受。 板