凸显乡村校园文化-创建农村特色学校

1、四显乡村C3文化创建农村特色学校县王场偵小学校自富学校特色建设是学校提髙亦学质量和提fh办学品位的必由之 胳。当学校校园捌有了特色的氛围和文化，教师拥有了特色的精神和 素质，学生拥有了特色的快乐和成长，呱特色学校也就形成。侨建一 个令我们自豪的特色学校，必定会使学校教育工作走上剧度化、规化、 精品化之路。规根据我校实师情况，特制订“凸显乡村校园文化，皿 建农村特色学校”的实施方案。一、依据马克思说il： “人划造坏境，同样，坏境也创造人。”江总书 记在关于教育冋題的谈话中指出:“要切实保证学生有一个安静、 和谐、愷康的学习环境。”历史上也有“孟母三if”的典故。可见, 校园环境对学生教育起着潜

2、移默化的熏柯启迪的作用，一个布局合 理，生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园坏 境，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影o flU强校园文化 建设，营造良好的育人坏境，为师生提供优美怕人、愷康舒适的工作、 学习场所，不仅是学校社会主义精神文明建设的重要容，而且也是全 面实施素质教育，提髙学生道德素养，塑造其愷康人格的必然要求。1、校园文化建设是践行科学发展观，实现学校可持续发展的必 然要求和坚实基础。2、校园文化建设是基于新一轮课程改革的需要而提出的，课程 教育改革要求学校既要重视学生皿新能力的培养，2要重视促进学生 全面和谐的发展，因此,校园文化建设是学校实施素质教育和

3、精神文明 建设的重要组成部分；是实规教育现代化的必然要求，是进一步提髙 学校管理水平、为学生的健康成长侨造良好学习坏境的有效措施。3、校园文化是整个社会文化的重要组成部分，体规着学校的治 学理念、精神面貌和亦学特色，是以学校物质条件为基础的载体文化 和以人为中心的精神文化的统一，只有和谐、健康、枳极向上的校园 文化才能培养和谐发展的师生,才能推动学校的和谐发展。4、校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以活动为主 要容,以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性的文化。它 是学校物质财富和精神财富的总称，是学校部的精神环境，不仅貝有 美化功能,更具有强大的育人功能,充分发挥着當性教育的作

4、用。5、丰富而生动的校园文化，不仅对学生的学习、生活、心理起 到良好的调节作用，而且对冶学生的情操、构建学生健康人格、观学 生的行为习惯、培养学生的集体意识和协作精神，促进学生的全面发 展那能起到潜移默化的感染作用，对我们完成育人的任务发挥着枳极 作用。本着“学生身心健康是第一追求，増长知识是第一任务，提高能 力是第一需要，学会做人是第一目标”的要求，我们提出了以“門显 校园文化建设”作为我校创建特色学校的重点。二、指导思想以理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯徊落实科学发展 观，坚持素质教育中为学生的终身发展奠基的教育理念和思想，落实 “承禹壬之魄，做博学之人”的办学理念，以学生为主休，

5、以皿建校 园文化建设特色学校为抓手，以建设优良的校风、教风、学风为核心, 创新德育的途径和方法，落实课程改革的基本理念，以服务学生、服 务教师为宗旨，以丰富多彩、枳极向上的校园文化活动为裁体，以构 建“文明促康平安和谐校园”为目标，推动形成厚重的校园文化枳淀 和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏 和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中冶情操，促进他 11的全面发展和健康成长，保进学校全面、可持续发展。把学校建设 成为师生共同的精神家园和成长乐园。三、目标和任务通过三一五年时间按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造 环境美、师生佳作营造艺术美、主题活动营造心灵美、

6、人师和谐营造 文明美”的校园文化建设思胳，充分体现“高雅、特色、和谐”，做 到硬化、净化、绿化、美化、亮化和一定的文化品味。实现每一寸土 地那有管理的痕谨，毎一处角落都有育人的功能。努力打造洁淨校园、 平安校园、绿色校园、文明校园、愷康校园、花园校园、书香校园、 和谐校园、人文校园。1、近期目标（1-2年八洁淨校园、平安校园、绿色校园2、中期目标（2-3年八文明校园、健康校园、花园校园3、远期目标（3-5年）：书香校园、和谐校园、人文校园四、主要容校园文化分为物质的和非物质的。物质建设主要是校园环境建 设，非物质建设包括校园精神、文化菽围、规章制度和主題活动。（-）物质文化建设“学校无小事，事

7、事皆育人”、“校园无死角,处处皆育人” O建设 整洁、优美、富有教育意文的校园坏境，是校园文化建设的物质我体。 在现有的校园布局上，重点做好校园活动场所的净化、绿化、美化、 硬化和亮化。通过3-5年的努力，形成自己独特的文化风格，体规学 校特点，突出文化涌，强调自然和谐，实规“环境无瑕点，处处能说 i舌” o1、浄化。大力加强学校的卫生保洁工作，全面治理校园存在 的“脏、舌L、差”现象，亦公室、教室等教育场所，食堂、厕所等生 活设施那要干净，还要保持墙壁、阅报栏和各种宣传窗的整洁、有序。 师生那有很强的环保意识，无哉折纸屑、杂物现象，使校园始终保持 干淨整洁、文明和谐，成为师生工作、学习、休憩

8、的理想场所。努力 营造“洁淨校园” O2、绿化。以实用、经济、美观为原, U绿色植物造景为主, 花妖为埔，适当设置景点，做到点面结合、布局合理、搭配协调，营 造花草葱荣、绿林成荫、清爽优美、赏心悦目的校园坏境。在校园绿 化方面提倡立体性和园艺化，使地面绿化与空中绿化相结合，并寄寓 定的象征意义，提高绿化的文化品位，体现田园风格,加强对绿化 工作的目标贯任制管理,组级全校师生定期对全校花草、M木进行修 剪、养护，勢力使校园春有花、夏有荫、桃有香、冬有绿。3、美化。各种标牌设置那要美观、精致，定郦、过道和室，1 怖以与环境相协调的休现公民道德规、职业道德要求、素质教育实施、 课程改革目标、人文精神

9、培养、终身发展需要等容要求的名人画像、 名人名言、名家字画，或师生的书画、美:：作品等，挖掘校园外的自 熬、人文历史景观，使学生耳濤目染，在潜杨默化中受到艺术熏和思 想感染。4、校园的语言文化。要大力推广普通话，使之成为校园语言。 校园使用文字要规，如校风、校卅、标语、警句等。保护操场、爱护 绿化等各种提示牌，要使用诗一般的培言，在提醒师生的同时，冶师 生情操，避免使用“禁止”、“不准”一类的生硬词句。5、校园环境文化。充分挖掘学校的各种资渦，融知识性与越味 性为一仏加强多方面知识的宣传与普5。做好“楼道文化、墙壁文 化”,每一个楼层、每一面堵壁，设一个主題,形式容IS要和谐统一, Q要各貝特

10、色，图文并茂，形成学校一道靓丽的风景线，it校园“活” 起来。主题可以选择道德规、文明礼仪、爱国爱民、清正廉明、清节 自守、勤劳勇敢、质朴俭约、勤奋好学、尊师重道、理想信念、冶情 操等。通过板报、橱窗、花草林木旁挂的精致小牌、教室里学生自亦 的学习园地等方式，使学生在受到艺术美的熏的同时,学到丰富的知 识。6、教室文化。学校整体观戈IJ,年级集中设it, Iff级个性展示。 教室前黑扳上方，正中挂国旗,两侧为班训。前门右侧墙壁设貼栏, 统一贴课表、作息时间表、学生一日常规、校歌，墙壁两柱上分别悬 挂中小学生守呱、小学生日常行为规，提示并教育学生时时 处处言行文明，举止规。左侧墙壁由各册级讨论、

11、征集各类名言書旬、 诗文佳作或师生自侨读书等方面的i舌语，以画配文，既美化教室，身 处其中，Q时时受到感染和熏。教室后方为黑板，各年级版式统一， 加级根据各自特点由师生动手布置容，是富有册级个性的一个展示 区。在教室左前方电视机下的册级书柜，要成为教室文化建设的一个 亮点。书柜依墙壁而造型，01级书柜就是册级的小型图书室，其图书 由本册学生自愿带来，写上后，在那级交流、传看，学期结東后领回, 学生也可经本人申靖，将所带书籍帯做丹级藏书。各JB设图书管理员 至二人，对址级图书进行分类整理，汇人、箱人、使用登记，并I 时做好清洁卫生和爾脏防潮管理。7、办公室尺功能（活动）室文化。办公室的文化建设以

12、教风 为基调,教帅办公室挂新修订的教师职业道德规和壬场小学亦 学理念，行政人员办公室挂各自9R贯（或制度,或加挂丿办学理念）， 各亦公室还貼管理理念或渎书名言等，时刻提醒教师职工以德立教， 牢记HR责，把学生成长与自身发展、学校发展紧密相连。各功能（活 动）室文化建设强调功能特点，基本设备设施齐全，除悬挂相关的別 度朋责外，还分别设廿布置有各类标语、提示语、图片等，彰显本室 理念，特色鲜明，个性突出，活渡生动，寓教于乐。8、校园网及校园广播（电视）站（台）文化。校园网是学校宣 传和师生相互交流的重要窗口，设it要符合小学生特点，做到容丰富, 网页精美，管理完善，由信息技术组专人管理，各部门、教

13、研组参与 怵血。学校管理要公开透明，校园信息要汝时发布，重要活动要专题 报道，教学资滌要丰富全面，部分教学常规资料采用校园网络进行收 集和管理。校园电视台、广播站要定期播出，尺时传递信息，丰富教 育手段，活跃学生文化生活。逐步对校园电视台、广播站部分系统进 行添加和升级，保证系统更好地为教育教学服务，形成学校特色。9、建立厕生艺术活动室,用“艺术”冶师生情操。集中规划艺 术活动室，形成艺术楼特色,包牯绘画皿作室、书法皿作室、刺绣创 作室、音乐演唱室、舞蹈表演室，学校逐步完善这几室的设备设施。 绘画皿作室一成立校级绘画皿作培训册，it所有爱好绘画的师生在 课余走进皿作室，用画笔描绘自己的思想、生

14、活、工作、学习和理想 的蓝图，及时记录和挥洒自己的灵感与才华。书法皿作室一成立校级书画皿作培illl J#, it所有书法爱好者在 课余走进皿作室，尽情释帕让我们的精彩生活尽洒笔尖。刺绣皿作室一成立校级剌绣（十字绣）创作培训9, it爱好剌绣的 师生们在课余走进仰作室，尽情展示她们心中美丽画卷，让她们的灵 感、艺术灵魂、美的追求尽显针尖。音乐演唱室一成立校级合唱团，让爱好就唱的师生fll在课余走 进皿作室，一展歌喉。舞蹈表演室一成立校级舞蹈团，it爱好舞蹈的师生们在课余走 进刖作室，挥舞她们优美的舞姿，谱写和H憬未来美好生活。（二）非物质文化建设1、精神文化建设。校园精神是校园文化的核心，是学

15、校的灵魂, 是育人目标的髙度槿括。主要表现在校风、教风、学风和人际关系方 面。(1) “勤学守纪尊師、团结协作文明”的校风建设。通过皿作 校瞋、校徽、校歌，编辑校报、校刊和制作校风宣传牌等形式將校风 表现出来，让帅生耳濤目染，受到熏和激励。同时，还要建立校史列 室、荣誉室，举亦校史展览、校庆活动等，增强师生对校史、校风的 认同感和自豪感，从而增强餐衆力和向心力。(2) “敬业、爱生、博识、善导”的教风营造。“教师无小节, 人人是楷模”，教师的教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育 教学的特点、作风和风榕，是教师道德品质、文化知识水平、教育理 论、技能等素质的综合表现。每一个教师部嬰对学生身心

16、发展和社会 未来髙度负责，严谨治教，为人师表，成为学生的良师益友，嬴得学 生的普遍尊散。学校一方面要使教师投身于教育研究和教育改革之 中,促进教师之间更多的合作;另一方面，要把教师列入学习者的行 列，使教师认识到既有教的义务，Q有自我学习的责任，把学校当作 是自己和学生共同学习的场所，枳极鼓励教师参加学历进修、岗位培 圳，征订教育刊物，组织形武多样舸主题学习活动，定期编发教育信 息，提髙教师的理论修养和业务水平。(3) “全面、主动、乐学、刖新”的学风培养。学风是指学生 集依在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过 程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。

17、 要教育学生树立远大的理想，并努力学好本领。严格要求学生，使其 养成良好的学习习惯。逐步形成举止文明、尊重师长、勤杳刻苦、博 学善思的优良学风。(4) 团结合作、和谐、健康向上的人际关系构建。学校人际关 系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之 间的关系、教师与学生之间的关系、学生弓学生之间的关系。和谐的 学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一 的集体，更好的发挥整体效应；有血于调动教职工的枳极性，更好的 发挥个人才能，提高工作效率；有助于排除和避免教职工之间、师生 之间、学生与学生之间的方盾和冲突，更好的完成学校的奋斗目标和 工作任务。为此，我们要设

18、置校长信箱、心理话信箱,举办工会活动、 专家讲座等，让老师有机会说出自己的心理曲，让学生有机会诉说自 己的苦恼。让帅生之间更好地沟通，it老师之间在相互的合作中取长 补短，增进彼此的感情，努力创造出团结合作、和谐、健康向上的人 际关系O2、制度文化。完善的管理制度是学校师生有为的准殂,是校 园文化的重要容和表现形式，是学校教育教学活动顺利进行和良好校 风形成的根本保证。继续完善壬场中心小学管理章程，建立健全 科学的管理制度，使学校各顶工作有章可循，体现依法治教、依法治 校精神。提倡管理、自主管理，体规以人为本的精神，形成既有貌一 意志，Q有个人心情舒畅的生动活披的制度坏境，促进广大师生形成 良

19、好的行为习惯、健康文明的生活方武、高尚的道德情操和枳极向上 的精神风貌。3、校园活动文化。组级丰富多彩的校园文化活动，是校园文化 建设的有效载体。要按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长, 刖新途径和方法，开展形武多样的校园活动。活动设廿要体现通俗性、 髙雅性、益智性和趣味性，突出学生的主体性和剑造性；活动容要依 现实践性和综合性。要有利于培养和锻炼学生务方面的素质，再规和 表现校园文化精神。（1 ） U学校实际出发，组纵好一年一届的校园艺术节（穴月）、 休育节（四月）、读书节（十月）、科普节（十二月）等各种融越味 性、思想性和知识性为一依的活动。拓宽学生知识视野，培养学生活 动技能，规学

20、生的言行，冶学生的情操，丰富学生的精神文化生活。（2）坚持开展“经典诵读”活动,用“经典”浄化师生心灵。 分年级段编写校本通诵读教林，学校将律立“1000首（篇、段）古今 中外经典诗歆（词）库”。毎周诵读一篇（首）经典文学作品中，每 天在课间操结束时分年级集体诵读展示；经13小学穴年,学生能熟背 弟子规、三字经，诵读大学、论语、老子、庄 子、唐诗三百首、中庸等传统和现代经典作品中的名篇、 名段、名句。（3）聖持开展“红歐传唱”活动，用“红就”激励师生斗志。 学校將建立“100首红就库” o毎天课间操前或集会时，师生共同唱 首红歆。（全体师生毎月学会一首红歌，并坚持毎天集中唱一遍）(4) 坚持开

21、展故事演讲活动,用“故事”颐诉师生情怀。学校 将建立“100个德育故事库”。收集、整理、改编、创作古今中外健 康、枳极向上、爱国励志的故事。学校开屎定期校园电视故事讲演展 播。(5) 从学校实师出发，枳极开展第二课堂活动。学校在绘画、 书法、文学、体育、诵读、演唱、舞蹈、手工等方面成立校级兴趣小 组，定期举办文艺表演、校园演唱会、小制作比赛、运动会和才艺大 赛等，给学生提供更多的表演机会。充分运用师生成果，用“成果” 提升师生信心。是做好静态成果运用，由绘画、书法、刺绣等皿作 生成的成果除了用于参加各类展出、展示外，还要用于的学校教室文 化、走郦文化、楼道文化、院墙文化、橱窗文化等的建设，提升

22、校园 文化品位，营造书香校园氛围。同时，师生的艺术作品也可进行义卖, 两得资金建立王场小学“爱心基金”,用于对贫困师生的资助。二是 做好动态成果运用，师生集体“红歌”演昭、全体帅生“经典”诵读、 学校合唱团演唱、学校舞蹈队舞蹈、故事讲演等在“全校家长会”、“读书节”、“艺术周”、“穴一庆祝活动”、“国庆节庆祝活动”、 “新春庆祝活动”、“运动会”等大型活动期间进行展示，并根据需 要随时进人社区、集镇等进行展演。通11学校搭建的各种展示平台， 让师生体验到成功的喜悦,既丰富师生的课余生活,Q让师生的个性 特长得到充分的发展。在全面培养过程中，学校将侧重于艺术教育中学生书法、绘画、 十字绣三方面兴

23、趣和特长的培养。并逐步形成我校艺术教育方面的特 色。(6) 精心组级各种学生集会，充分发挥其教育作用。学生集 会包括校会、国瞋下讲i舌、册会、团(臥)会以及法定节日、传貌节 日、重大事件纪念日等，要根据不同集会的不同特点和要求，精心、 规地组纵。要利用人学、毕业、入臥、离臥等有特殊意义的日子，开 展主题教育活动。使每一次集会那能昵使学生激动不已，给学生留下 美好的印象，受到启发和教育。(7) 以养成教育为主线，枳极开展日常行为观和“三风”教育 活动。围绕中小学生守则、小学生日常行为规和壬场小学 学生一日行为规，认真落实王场小学学生养成教育序列容，枳 极倡导文明促康的校园行为，引导学生遵守纪律，

24、努力培养良好的校 风、册风和学风，引导学生树立健康向上的人生理想和情趣，为学生 的健康成长奠定坚实的行为习惯基础。(8) 把爱国主义教育、弘扬中华民族精神等集中主題教育活动 与经常性的校园文化活动紧密结合起来，并费穿在教育教学的各个环 节，渗透到小学生学习、生活的各个方面。从实际出发，挖掘具有地 方特色的教育资温，突出“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不 息”的民族精神。(9) 充分利用学校阅览室、图书室和01级读书角，枳极开展 读书活动。亦好学校图书馆(室)，在憎M藏书量的同时，重视增加 学生的阅读量，开放阅览室，尽量开出阅览课，將图书下放到册级， 固定mrw级轮换,最大限度的提髙图书使用

25、率。枳様引导教育学生 多读书、读好书，培养良好的读书习惯，利用讲座、演讲、征文、校 园读书周(月)等形武，推动学生读书活动的开展，丰富学生的精神 世界。(10) 乡渠道开展教育活动，促进校园文化建设。充分发挥学校 “校园广播站”、校园电视台和校园网等媒体作用，重视社会实践活 动和德育基地的建设，从而保证学校教育活动的全方位开展，促进校 园文化建设。4、教科研文化。以“乡村校园文化建设在素质教育中的作用 为主题，进行农村校园文化建设方面的课题研究。五、实施步骤侨建特色学校是一顶系统的工程，需要一个长期的发展过程，不 可能一蹴而就，需要聖持不熾地努力。整个皿建工作主要分二个阶段 三步来完成。第一阶

26、段：准备发动阶段(2009年4月一5月)。紧紧围绕显 乡村校园文化，皿律农村特色学校”这一主题，召开会ait动员, 组纵师生广泛开展大述论。通过过论，使广大师生进一步统一思想， 提髙对皿建特色学校重要性的认识，切实憎强广大师生参与仰建特色 学校的自觉性和主动性。在广泛讨论、科学论证的基础上，修订符合 学校实际、|1显学校特色、科学合理的实施方案。第二阶段：组织实施阶段（2009年7月一2013年6月）。该阶段 分为三步：第一步（2009年5月-2010年6月）。从浄化、绿化、硬化、美化 入手徊底整治校容校給，设置人文景观、格言警旬，悬挂贴名人名言 挂图、展示学生书画作品，使学校的毎f墙壁、每块绿地、毎f角落 那会“说话” o使学生随吋师地都受到感染和黑,体现校园“处处皆 教育”的深刻涌，通过完善教学设施、绿化美化校园、建设人文景观 等途径，初步刖建洁淨校园、平安校园、文明校园。第二步（2010年7月-2011年6月）