PDCA循环模式下的毕业设计管理

1、PDCA循环模式下的毕业设计管理.设计管理 论文-设计论文文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印一一摘要毕业设计（论文）是高校培养学生的重要实践环节之一。 将质量管理中的PDCA循环模式引入毕业设计（论文）教学过程中, 为毕业设计（论文）教学质量评价提供一种新的可行性方法。关键词PDCA循环；毕业设计（论文）；教学质量管理毕业设计（论文）是高校实现培养人才目标的综合性实践教学环 节。它在培养学生运用所学的基础理论、基木技能以及专业知识，分 析、解决工程、管理和社会实际等问题的能力具有不可替代的作用。 对毕业设计（论文）的整体质量和整体情况进行分析、评价和管理, 并根据这些指标进行反

2、馈和控制，是毕业设计（论文）能否顺利完成 的重要检验手段。基于此，木文结合笔者毕业设计管理工作经验，依毕业设计（论文）横跨两个学期，每个阶段和环节的完成情况， 将直接影响整个毕业设计（论文）的质量。现将PDCA循环法代入毕 业设计管理中，实现对每个环节的时间节点控制，对其工作任务的质 量把关：（一）计划阶段在毕业设计（论文）管理中，制订计划是第一环 节，也是毕业设计全部过程质量监督的基础1 。教学中心下发通知， 总体规定实施办法、质量标准等方面，传达学院毕业设计工作时间节 点，进行前中后期的一系列检查、分析反馈工作。同时各系部结合自 身情况，制定具体的工作规范与要求，形成统一标准，指导教师据此

3、 安排学生的毕业设计（论文）工作，从总体上明确基本教学要求，以 确保毕业设计顺利完成。（二）执行阶段执行阶段是控制毕业设计质量的中心环节，在此 阶段里，学校教学中心进行宏观管理，各系部组织开展具体工作，体 现如下：1.指导教师审定。指导教师在毕业设计（论文）中起主导作 用，是保证其质量的关键。各专业负责人要对指导教师进行资格认证 和审查，组建具有较强责任心的指导教师队伍，使其切实负责指导、 督促学生落实计划。2.课题申报。选题是毕业设计（论文）的泉眼所 在，合适的选题更是顺利开展毕业设计工作的必要前提，需满足各专 业基木教学要求，体现专业基本训练内容，结合学生实习单位的工作 内容，从而使学生得

4、到比较全面的锻炼。题目一般由指导教师提出。 拟定后经由系领导、各专业负责人两级审核，学校督导专家随机抽查, 及时发现问题并予以修改，以确保毕业设计（论文）的方向。3.全程 指导。指导环节是教师指导学生执行毕业设计（论文）计划的全过程。 选题结束，由指导教师下达任务书。学生围绕任务书的要求，了解课 题所涉及的研究、应用等方面的实际情况，以此为基础，撰写开题报 告。师生双方定期沟通，提出指导性的修改意见,督促学生完善提高。4.成绩评定。成绩评定包括毕业设计（论文）的评阅、答辩和成绩评 定阶段。论文完成后，结合学生在毕业设计（论文）工作中的表现、 任务完成质量等，经过指导教师及相关教师、工程技术人员

5、双方评阅, 给出推荐评分，方可进入答辩环节，由答辩小组专家评定最终成绩。（三）检查阶段木阶段是将学生毕业设计的实际工作成果与规定 的毕业设计工作计划内容相比较，通过检查，评估是否达到指导教师 预期的效果。该阶段既能对D执行阶段完成的毕业设计工作进行总结, 又对指导教师和学生的执行情况起到了督促的效果。毕业设计（论文） 的检查阶段分为前期、中期和后期检查。1.前期检查。前期包括学校 检查毕业设计（论文）组织管理情况、毕业设计（论文）工作规范落 实情况，学院督导专家组抽检选题、任务书以及开题报告情况，各系 部对指导教师中报的选题和任务书严格把关，对学生的开题报告进行 指导教师、专业负责人和系领导三

6、级审核，实现精细化管理，实时检 查毕业设计论文阶段进度情况，大力落实质量管理。2.中期检查。这 是整个毕业设计阶段中的最重要环节，由学校和各系部双管齐下，采 取学院抽查与系自查“点面结合方式进行，重点检查学生毕业设计工 作取得的阶段性成果2 。由学校随机抽取一部分学生接受督导专家 现场质询，学生汇报阅读文献，简述论文实施安排、工作进展情况和 下阶段工作安排；岀示设计或实验记录，调研数据及分析报告等成果 性材料。系里组织专家集中检查，检查方式与内容等同学校标准，抽 到的学生参加系里现场质询。对于工作态度差、未按进度要求完成的 学生给予通报批评，责令指导教师与学生一起制定整改措施，对于课 题存在困

7、难，指导教师要集思广益，合力解决。3.后期检查。后期检 查的重点是对论文重复率、院系答辩安排、学生毕业设计成绩评定的 质量把控。学校组织开展毕业设计（论文）查重检测工作，对学生论 文进行抽查和院级抽查答辩，对学生论文格式、内容进行全方位检查, 并对各系部论文答辩程序的规范性、成绩评定的合理性以及论文归档 材料的完整性重点检查。（四）处理阶段这是PDCA循环中的最后一环，因为管理的最终 目的是反馈有所提高。该阶段通过对本届毕业设计（论文）进行全面 细致总结，把执行结果与预定目标进行对比，总结提炼经验做法，分 析形成一定标准、制度或规定，将院系抽查、院系检查和学生反馈相 结合，实行多层次的信息反馈

8、机制，得出整个毕业设计工作中的成功 经验和存在的问题，及时地发现不合理予以改正，在下一次循环中扬 长避短，为下届毕业设计（论文）工作提供参考，使毕业设计（论文） 的质量呈螺旋式上升。三、毕业设计PDCA循环模式的实用工具在“互联网+ 的浪潮下，传统毕业设计管理应推陈出新，为了更有 效地实现毕业设计（论文）PDCA循环模式，基于网络信息平台的毕 业设计管理系统是一个必备的实用工具，可以对毕业设计的全过程进 行精细化过程管理，简化传统的文件提交和人工通知，能够充分调动 教师和学生的积极性，提高毕业设计管理的实时性，减轻教师和学生 的负担。在毕业设计的PDCA循环中，教师、学生和教学管理人员可 通过

9、网络信息平台进行互动，平台根据毕业设计（论文）工作进度, 设置教师申报选题（下发任务书）、学生选题、提交开题报告等环节， 各个环节又包含相应的操作规范，且管理流程全部采用网络化管理, 对毕业设计进行实时过程管理。指导教师和学生遵照毕业设计工作计 划，提交相对应的毕业设计阶段材料，指导教师可在系统中查看学生 提交的全部资料，并采取网页端审核，学生通过系统可查阅审核意见, 按照意见进行线上修改；教学管理人员可通过后台实时监控毕业设计 的进度，线上指导师生系统操作，对于学生提交材料缓慢、毕业设计 内容格式不规范，进行提醒，督促指导教师及学生做出相应整改。通 过此网络信息平台，将PDCA循环模式落到实处，形成反馈机制，提 高毕业设计的整体质量。四、结语综上所述，在高校毕业设计（论文）的教学质量管理中引入PDCA 循环模式，利用这种自上而下、循环反复、全过程持续改进的质量提 升机制，促使各级管理循环达到环环相扣，层层递进地解决问题，从 根木上把控毕业设计（