柳叶儿庞晓红

1、 庞庞 晓晓 红红 1960年，全国大面积受灾，其中以河北、山年，全国大面积受灾，其中以河北、山 东、山西最为严重，占耕地面积的东、山西最为严重，占耕地面积的60%以上以上 在那个严重饥荒的岁月在那个严重饥荒的岁月 1.知识目标：通过诵知识目标：通过诵读，感受作者对柳叶儿特读，感受作者对柳叶儿特 殊的情感殊的情感 2.能力目标：学会由浅入深逐层鉴赏文章主旨能力目标：学会由浅入深逐层鉴赏文章主旨 3.情感目标：了解课文情感目标：了解课文“乐乐”和和“苦中带涩苦中带涩” 的感的感 情的内涵，珍惜今天的幸福生活情的内涵，珍惜今天的幸福生活 学习目标：学习目标： 给下列生字注音给下列生字注音 捋捋下来

2、下来 勒勒紧紧 兀兀地地 攥攥干干 一一茬茬 凉凉飕飕飕飕 噌噌噌噌 微微涩涩 逞逞能能 （lu ） （l i） （w ） （zun） (ch) ( s u) ( c ng) (s) (ch ng) 1 1用一句话来概括文章的内容？用一句话来概括文章的内容？ 2 2作者围绕作者围绕“柳叶儿柳叶儿”的那几个方面来的那几个方面来 讲讲 的的? ?试试在在“柳叶儿柳叶儿”前面加一个表示前面加一个表示动作动作 的的词来概括。词来概括。 朗读课文朗读课文 恋柳叶儿恋柳叶儿 抢柳叶儿抢柳叶儿吃柳叶儿吃柳叶儿赞柳叶儿赞柳叶儿 在饥荒年代里，在饥荒年代里，“我我”与三叔抢柳叶儿的故事。与三叔抢柳叶儿的故事。

3、作者当时想吃点柳叶容易吗？作者当时想吃点柳叶容易吗？ 吃柳叶时，哪些描写浸透着苦涩？吃柳叶时，哪些描写浸透着苦涩？ 文章还有哪些地方能让你对此有更文章还有哪些地方能让你对此有更 深刻的了解？深刻的了解？ 童年的童年的“我我”为什么感到为什么感到“最乐最乐”呢？呢？ 跳读跳读 尝试品读尝试品读 1 1、找出自己最喜欢的语句、找出自己最喜欢的语句 读出节奏、感情。读出节奏、感情。 2 2、互读互评。、互读互评。 3 3、说出喜欢的原因、说出喜欢的原因 你可以试着这样说：你可以试着这样说： 我最喜欢文中的我最喜欢文中的， 因为它因为它 我觉得文中的我觉得文中的词用词用 得好，好在得好，好在 你可以从

4、你可以从写写 作手法作手法、修修 辞辞、情感情感等等 角度加以探角度加以探 究哦究哦 合作探究合作探究 拓展延伸：拓展延伸： 我们现在应该怎样对待生活？请你用一两我们现在应该怎样对待生活？请你用一两 句名言警句来对不知道珍惜幸福生活的人进句名言警句来对不知道珍惜幸福生活的人进 行劝说。行劝说。 忆往昔，岁月艰难，少年不知愁忆往昔，岁月艰难，少年不知愁 滋味；看今朝，生活幸福，稚童滋味；看今朝，生活幸福，稚童 低语尚言苦！低语尚言苦！ 时光已流逝，抹不去苦涩的记忆；柳叶时光已流逝，抹不去苦涩的记忆；柳叶 又抽芽，牵动着如歌的情思。同学们让我们又抽芽，牵动着如歌的情思。同学们让我们 记住柳叶的那个时代吧！因为柳叶时代的情记住柳叶的那个时代吧！因为柳叶时代的情 感熏陶了我们的灵魂，丰厚了我们的思想积感熏陶了我们的灵魂，丰厚了我们的思想积 淀。但愿它能刷新我们的人生底色。珍惜现淀。但愿它能刷新我们的人生底色。珍惜现 在的生活，用真正的幸福装点自己的人生在的生活，用真正的幸福装点自己的人生 教师寄语教师寄语 1.刘绍棠的刘绍棠的榆钱饭榆钱饭 2.张洁的张洁的挖荠菜挖荠菜 以以“童年童年”为话题写一篇小短为话题写一篇小短 文。文