交互式电子白板的培训使用心得.doc

1、精品文档交互式电子白板的培训使用心得水口山镇中学蒋英姿互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂， 能为学生提供更为丰富的学习资源， 极大的改变了课堂中的学习气氛， 这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利， 为教师优化英语课堂教学提供了不可多得的工具，优化了及时反馈的功能。在初中英语教学中， 适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的英语内容形象化、清晰化，使英语知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情， 使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考 , 发展

2、思维、形成能力；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主， 从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。 通过专业教师的讲解、课堂示范以及通过备课软件的自主学习和实际操作， 以下几点是我的小小收获：1、使用方便。鸿合科技的产品交互式电子白板采用稳定成熟的红外触摸技术，产品具有不易磨损、寿命超长等特点，而且不需要使用专用笔，利用手、教鞭等工具均可以流利板书， 给教学带来了方便。.精品文档独创的手势识别技术实现了单点书写，多点移动板面功能， 令教师书写范围无限延伸，极大的方便了教师板书；另外，电子白

3、板创造了鼠标与笔的无间隙转换， 单点为鼠标， 拖动即为笔的形式最大限度的简化了教学操作，实现了白板与PC流畅的沟通。2、电子白板的设计理念符合教学的实际要求。“PC课件 +板书批注”的设计理念使电子白板能够兼容多种教学软件，PowerPoint 、Word、Excel 文档及各种格式的图片甚至视频文件等均可作为背景显示出来，而且可在其上直接做批注、修改、注释等，非常符合教学的实际需求。3、全面推广还有一定的距离。 目前我们学校只配备了九套设备，有十八个教学班，所以导致了大部分班级目前还不能同时得到使用，不过随着技术的日趋成熟， 电子白板必将得到普及。 电子白板的版面并不是很大，不适合大班额的教

4、学， 电子白板手写识别的准确性，电子白板与电脑的兼容性等等技术上的缺陷也需要进一步完善。总之，鸿合科技率先提出了 “告别粉笔黑板传统， 开创数字讲台时代”的教学改革口号。 我相信随着教育信息化的逐步推进，电子白板作为一个新型的教育平台，将更广泛、更深入地进入平常课堂，也将大大提高课堂教学效果， 为新课程改革提供更大的推动力培训由学校正准备参加江苏省“信息技术与学科整合”会课的青年教师刘老师主讲，刘老师以区会课、 市会课两次折冠的语文课及相关课件为依托，将电.精品文档子白板技术融于会课经历、 课堂片段之中， 向老师们生动地讲解了电子白板批注、画图、屏幕内容放大、聚光灯、遮屏、查看快照、查看板书、

5、屏幕校准等常用功能的操作、运用，让老师们感受到了电子白板神奇、强大的交互功能。刘老师在分享电子白板使用感受时强调，首先，巧用电子白板，能够更好地建构自主课堂。屏幕批注功能可以配合教学进程、学生思考随时批注， 屏幕遮挡拉幕或聚光功能可以重点呈现资源，利于集中学生的注意力。其次，善用电子白板，能够提升课堂功效。交互电子白板提供了三种模式的切换功能，在控制模式下教师可以对电脑中的动画、视频、 图片等进行控制；在窗口模式或注解模式下教师可以自由地板书、 批画，可以根据课堂生成从图库中拖出相应的图片即时显示在大屏幕上， 可以根据学生的回答直接生成教学的内容，让预设更自由，更贴近学生；拖放、放大和组合功能

6、，使学生在拖放中经历学习过程，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。第三，活用电子白板，能够化解学习疑点。交互式电子白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，在外观和操作上接近黑板和触摸屏， 易学易用，学生在课后可以根据需要使用回放功能，重新展现学习过程，重温思维的脉络，从根本上弥补不足，交互电子白板中的资源库和存储功能， 可以在学习中随时调用和积累现场资源，可以将教师上课使用的资源和学生智慧的创造以多种方式存储.精品文档资源，便于学生再学习或复习。学校语文学科工作室的老师们在交流与刘老师进行团队备课的经历中也深切地感受到了电子白板给现代课堂带来的巨大转变， 他们说，备课一开始只是生硬地将电子白板技术套在设计的课件里， 觉得操作麻烦别扭，甚至有些不愿意尝试，经过一遍又一遍地磨课、试上，课堂效果不断地冲击着老师们的传统观念， 也不得不让人信服当优质资源真正作用于课堂、 作用于学生时， 教学效果将会大幅度的提高，学生脸上充满了新奇、满足与收获的喜悦。一个小时的培训充满了乐声和笑声，教师们认为，这种培训与信息技术教师培训相比， 更贴近学科教学的常态课堂，便于教师对技术的理解和功能掌握， 便于课堂借鉴， 以前的培训技术老师只谈技术，一开始听着还挺新奇，但不知道运用到课堂中如何操作最直接、有效又简捷，整合学科教学来谈技术，直观性、应用性都很强，受益很大。学校负责