【说课稿】小班健康教育活动《我的小脸蛋》说课稿

1、我的小脸蛋说课稿新纲要中指出幼儿园必须“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念”。由于小班儿童身体的各个器官、系统处于不断发育的过程中，对疾病和外部环境的适应能力较差，机能不够完善较易受损伤、感染各类疾病。因此在幼儿园教育中能否对他们实施保育和教育，不仅关系到他们现时的健康成长，而且会对他们一生的身心健康产生持续影响。这次的活动是根据小班儿童的特点，来设计的一次健康教育综合活动，由于小班儿童具有较强的好奇心，对周围事物的兴趣非常浓厚，恰好五官又是他们身体中的一部分，对于儿童来说应该是既熟悉又陌生。小班幼儿自我保护能力比较差，经常会用手挖鼻孔或者把脏东西放到嘴里，因此

2、有必要让幼儿了解五官的用途，启发幼儿如何保护五官。本次教学活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足儿童自我探索的需要，并且通过游戏使得他们了解五官以及简单的保护五官的常识。一、教学活动目标：根据幼儿园教育指导纲要、教材，针对小班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标：1.初步了解眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的作用。2. 知道保护好自己的眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴方法。二、教学重点以及难点重点：认识脸上的五官以及感知正确的位置，了解人的五官的功能，让每一个孩子都认识到不能将异物塞进耳朵和鼻子里，否则后果严重。难点：由于设计了较多游戏环节，所以需要注重教学重点才不会使得幼儿在参与过程中过于兴奋而

3、忘记观察五官从而忽略了真正的教学目的。另外，幼儿在表达方便可能很难用完整的语言表达感觉器官的功能还有感受。三、教学活动准备：1. 玩具若干，分别装有橘子，醋的瓶子, 糖水、盐水、百香果汁。2. 鼓声，汽车喇叭声，猫叫声，狗叫声的录音3. 课前教会幼儿学习歌曲小瓢虫飞 四、教学过程整个活动分为三个环节：学习儿歌 认识五官通过游戏 了解作用了解作用 保护五官五、说教法：1. 操作实践法给每个孩子操作和展示自我的机会，在给体验五官重要性的活动过程中巩固幼儿对五官的认识，提升了他们的经验。此外，幼儿通过亲自对不同味道的水的品尝以及嗅味可以加深对五官作用功能的了解。2. 游戏结合法 通过“鼻子、鼻子、眼

4、睛”的游戏让幼儿认识到五官在人脸的各个位置，锻炼幼儿的反应能力。3. 谈话法、讨论法教学活动注重经验的构建和指导，幼儿的学习活动是建立在经验基础上的，这些方法能结合故事引导幼儿联系生活经验，分析问题，讨论交流，既提高幼儿的思维积极性和口语表达能力，又可以逐步认识五官的作用和在生活中运用的意义所在，从而很好地为教学目标服务。六、说学法具体方法：观察法、讨论法、游戏法根据教材特点，我引导幼儿运用多通道感知法，在操作中学习，使幼儿真正成学习的主人。为幼儿提供操作探索的机会，将教学迁移到幼儿亲身体验上，逐一请幼儿感受五官的功能。幼儿先大致认识到五官在脸上的位置、数量、对应的名称。通过教师教授的儿歌加深印象。随后通过对于“听”“闻”“看”“尝”“嗅”的功用有了切身的体会。之后，老师再拿出准备好的纸娃娃，让幼儿帮助她把五官正确的放回脸上，幼儿在真实情境中的操作，通过多通道感知，对自己的五官和四肢功用产生积极正面的认知，摆放正确也能增强幼儿的成就感。最后在“耳朵、耳朵、嘴巴”游戏中加深最初的教学目的巩固基础。经过这样的活动过程，幼儿了解自己可以充分运用各种感知器官了解外界环境，与环境互动，掌握多通道感知的学习方法。七、教学设计意图本次活动设计是根据幼儿园指导纲要和幼儿园课程改革的实际结合幼儿自身需求，从幼儿的生活