排球垫球的教学设计

1、七年级体育排球运动垫球的教学设计案例一、设计指导思想本课根据七年级学生的心理特点，以“健康第一”和“终身体育”这指导，结合新课程改革的要求，在教学活动中充分体现学生的主体地位，提高学生的积极性，挖掘学生的潜能，运用合理的科学有效的教学方法和手段激发学生的锻炼兴趣，让学生在一种愉快的气氛中得到锻炼，得以发展身体素质。调动学生对排球运动的兴趣，学会正面垫球技术。让学生在体验中发展身心，在学习中寻求成功，在玩乐中培养学生的竞争意识。二教材分析：本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是初中排球教学重

2、要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。这一教材在七年级的体育与健康中是初次学习，所以学生对此教学内容有着强烈学习的欲望。因此，本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。三、学情分析：1、学生的心理特点：本次课的授课对象为我校七年级学生，求知欲望强、模仿能力强，因此学生对活动的参与积极性高。2、运动技能基础：七年级学生运动基础较差，掌握运动技能一般，学生普遍上肢力量差。针对以上特点教师要严格教学、精心组织，争取因地制宜，因材施教，让学生健康、活泼地生活在一个温馨的集体中。四、教学目标：认识目标：全班建立垫球

3、技术表象，说出怎样移动的更快和了解排球的有关知识。技能目标：A、基本掌握垫球技术，使5060%的学生能协调的自垫5次，发展灵敏与协调能力。B、提高快速移动的能力，发展腿部力量，培养创造思维能力，训练快速反应能力。情感目标：渗透爱国主义教育，发扬团结协作的集体主义精神。人际交往目标：团结帮助同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人和对集体的责任感。五、教法学法：教学方法：运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏法等多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中掌握知识技能，增强身体素质。学法指导：（1）导入：通过教师引导，使学生的注意力高度集中，为下面的教学创造积极、愉悦的氛围。（

4、2）准备活动：球操，为后面的教学做热身准备。（3）往呼啦圈传球：教师启发诱导，学生带着问题进行尝试与体验，在小组长带领下勇于展现自我，并通过比一比、赛一赛的形式来提高参与积极性。（4）快乐体育活动：调节学生情绪，以轻松愉快的心理状态进入游戏。（5）恢复部分：通过学生的自我展示，使学生由高度的兴奋状态，过渡到相对稳定的状态，身心得到调整放松。（6）小结：学生自我小结，培养学生自我评价和对他人评价的能力。六、媒体选择：录音机七、教学程序：一、创设情境导入新课 活动热身：教师启发提示学生在场地上进行各种排球动作的热身活动。 感受教师的启发，学生自觉自主做热身动作。 二、揭示课题分组比赛：教师语言激发

5、学生参加比赛的兴趣，通过比赛使学生认识排球运动及学习排球技术的重要性。 学生友情分组，自主组合，进行比赛，体验排球活动的乐趣。 三、学习发展学习排球技术：正面双手下手垫球 教师的启发与引导：1、 提出问题，引起思考，导入正题。2、 引导学生通过徒手和自垫练习突出重点，突破难点。3、 教师巡回指导，融入学生鼓励肯定，使学生充满自信，营造和谐的氛围，以利于学生学习。4、 语言激励学生，引导学生充分展示自我。 组织形式：1、 徒手练习。2、 自抛自垫，散点练习。3、 学生合作分组，几人对面抛垫练习。4、 学生同质分组，26人一组进行对垫练习。5、 学生才艺自我展示。6、 学生自主友情分组比赛。 四、合作发挥 游戏：排球接力垫球 教师的启发与引导：1、 教师讲解游戏方法及规则。教师当裁判，引导学生为本队加油助威。2、 教师评价游戏过程及结果。 学生的情感与活动及组织形式：1、 学生友情分组，研究对策。2、 团结合作力争胜利，尽情欢乐，投入嬉戏。3、 学生自评，畅谈个人体会，体验运动乐趣。五、恢复身心 1、 身心放松2、 课堂小结 教师的启发与引导：1、 教师启发引导，师生共舞，共同消除疲劳，欢愉身心。2、 教师小结，表扬课的优点。 组织形式：1、 学生主动参与、放松身心。2、 学生聚绕教师身边，听教师评价。 八、教学评价设计评价指标好中差自我评价学习态度积极一般不愿意动知识与技能掌握