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文档简介

1、捐书活动教学设计教学目标 :1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正 确进行计算。2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。3、在情境中解决简单的实际问题，体会连加计算与生活的密切 联系，感受数学在生活中的作用。教学重点 :1、发展学生的估算能力。2、发展学生的估算能力。在交流连加算式的计算方法过程中， 提倡算法多样化。教学方法： 合作探究、知识迁移。教学准备 : 教具：课件、小奖品、算式卡片。学具：练习题纸教学过程:（一）创设情景1 、谈话导入同学们，上课之前教师想请教大家一个问题， 有谁知道希望工程是什 么吗？是呀， 在我们国家里还有许多和你们一样大的小朋友， 因为买

2、 不起书，交不起学费而失学。 （课件出示）2 、引出课题师：那你们觉得可以为希望工程的失学儿童做些什么呢？师：你们都很有爱心，教师很高兴，其实在我们身边常有为希望工程 捐书的活动， 同学们都积极地献出自己的一片爱心。 建设小学和民族 小学这两所学校的同学们还悄悄地比赛，他们都想为“希望工程”多 做贡献。老师把这两所学校的捐书情况做了个统计。 让我们一起来看 看“捐书活动”过程中出现的捐书活动中出现的数学问题吧！（二）联系生活（出示课件） 1、看一看，说一说。 出示统计表。学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息 提出问题。师：这里就是学校捐书情况的统计表。 谁能告诉大家通过这张表你知

3、道了什么？你们能提出和加法有关的问题呢？建设小学的捐书情况：（1）一、二年级一共捐书多少本？118+104=222（本）（2）二、三年级一共捐书多少本？104+95=199（本）（3）一、三年级一共捐书多少本？118+95=223（本）2、想一想，估一估。1）建设小学三个年级一共捐书多少本？列式： 118+104+95=（2）仔细观察这个算式，它和以前学的不太一样。你能不能说一说 你是怎么想的 ？（ 3）估算。老师请大家先来估计估计，大约会有多少本？说说你是 怎样估计的。3算一算，议一议。 你们认为自己估计的准不准呢？好，请你拿出练习本，动手算一算。 把你的计算方法在小组内和好朋友交流一下。4、做一做，比一比。（1）后来，民族小学也发起了捐书活动，这是他

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