《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》教学设计-04.doc

1、在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词教学设计学习目标：1体会作者巧妙的构思和生动幽默的语言。2.理解作者对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民的真诚的 赞美之情。教学重、难点 ：1理解本文巧妙的构思和生动幽默的语言。 2致答词要讲究礼貌。教学设想：阅读法 讨论法教学准备复习演讲词的基本要求；阅读花衣吹笛人的故事；收集“公刘” 的有关资料。教学时数 :二课时教学过程第二课时一、复习导入（课件展示）复习课文结构这篇讲演除称呼外，可分为三个部分。第一部分（第一段），简述中国作家代表团由于景慕海姆佗市而 提前到达。第二部分（第二三段），先略写初到海姆佗市的情况，然后着 重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容，表

2、达出答词的主要意思。第三部分（第四段），点明这篇讲演是贺词，也是答词。二、探究活动（课件展示）（一）、在这篇答词中，作者构思了与花衣吹笛人对话的情景，借对花衣吹笛人提出的要求表达了对海姆佗建城千年庆典的祝贺，你觉得这样写有什么好处？你从中得到什么启迪？讨论明确花衣吹笛人的故事是与海姆佗有关的一个故事， 作者在海姆佗市 市长接见仪式上的答词中引用这个故事， 显出了对海姆佗市历史文化 的尊重，也显得亲切。西方有些国家人口出生率低，人口总数呈负增 长状态，作者借与花衣吹笛人的对话，要求他不要像故事中那样把孩 子带走，从而表现了对海姆佗市的祝愿，这又显得非常巧妙自然。从 中可以看出，致答词，衷心祝贺，

3、要尊重对方，了解对方，切合对方的实际，说到别人心上，并充分表现自己的真诚美好心愿。（二）、这篇讲演生动幽默、风趣动人，不断激起“鼓掌、欢呼、 跺脚”。仔细辨析下列各组的两个句子，体会课文原句的表现力和感 染力。1、喂，伙计！自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说 是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此儿 童越来越少了自从我来到联邦德国，就了解到贵国儿童人数不断减少。2、如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们，可是一些信守 诺言的好人！假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了！如今的海姆佗市各级政府官员具有诚实守信的美德， 承诺定 会兑现。讨论明确通过比较，第 1 组句好似

4、与人在打招呼， 好似与人在亲切交谈， “喂，伙计”这样的呼告， 一下子把演讲者与听众的距离拉近了。 “就 听到人们在抱怨”，是心中不满，数说别人的意思，本来是贬义词， 这里却贬词褒用，显得生动幽默，风趣动人。而句是一般的陈述句，严肃有余，幽默不足。第2组句模仿欧洲人幽默的语调，显得风趣动人。 “假如 只管”这个假设句式又显得很婉转。 “伸手”本是贬义，这里是贬词 褒用，显得既形象又风趣。而句为一般陈述句，显得太严肃，缺乏幽默感，不符合西欧人的胃口三、课堂总结 （课件展示）这篇讲演巧借有关海姆佗市的一则民间故事， 通过虚构和花衣吹 笛人攀谈的情节， 指出了联邦德国存在的一个社会问题， 表达了对海

5、 姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。作者本人是一位诗人，有着丰富的人文修养，他能随乡入俗，将 讲演的要旨巧妙地融进了妙趣横生的民间故事中， 构思巧妙， 语言幽 默生动。听众的强烈反应，又增强了文章的现场感和真实感。四、写法全解 （课件展示）1构思巧妙作家入乡随俗， 联系当地的文化背景， 以有关海姆佗的一个民间 故事为框架， 构思了一个荒诞离奇而又妙趣横生的故事， 将讲演的要 旨巧妙而自然地融进其中， 使文章既有故事的动人情节， 又有深情厚 意，成为一篇风格独特的讲演。2幽默生动的语言西欧人讲话时， 喜欢用幽默生动的语言表达， 这也是他们民族的 风格。作者面对的是德国听众，因此入乡

6、随俗，模仿西欧人讲话的风 格，着重使用生动幽默的语言，抓住听众心理，使讲演风趣逗人，激 起共鸣，赢得了一片掌声和笑声。五、拓展阅读 （课件展示）毕业赠言诸位毕业同学：你们现在要离开母校了， 我没有什么礼物送给你们， 只好送你们 一句话罢。这句话是： “不要抛弃学问。”以前的功课也许一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。 从今以后， 你们可以依自己的心愿去自由研究了。 趁现在年富力强的 时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰时， 要做学问也来不及了。即使为吃饭计，学问决不会辜负人的。吃饭而 不求学问，三年五年之后，你们都要被后进的少年所淘汰掉的。到那 时再想做点学问来补救，

7、恐怕已太晚了。有人说：“出去做事之后， 生活问题急需解决， 哪有工夫去读书？ 即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？”我要对你们说： 凡是要等到有了图书馆方才读书的， 有了图书馆 也不肯读书。 凡是要等到有了实验室方才做研究的， 有了实验室也不 肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会撙衣节食去买书，自 然会想出法子来设置仪器。至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只 能做一点钟的工作。 你们看他的成绩！每天花一点钟看十页有用的书， 每年可看 3600多页书；三十年读 11 万页书。诸位， 11万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看 3 种 小报也得费你一点钟的工夫； 4 圈麻将也得费你一点半钟的光阴。看小报呢？还是打麻将呢？还是努力做一个学者呢？全靠你们自己的 选择！易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。 ” 学问便是铸器的工具。抛弃了学问便是毁了你们自己。 再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们 10 年之后成什么器。六、板书设计：“提前到达”心情迫切初到海姆佗市 主 构思介绍攀谈内容 体 巧妙点明是贺词，也是答词七、作业布置 （课件展示） 答词讲究简明