我以我心向师魂

1、其实，每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些单亲家庭、留守儿童、家庭发生变故的孩子，更容易形成怪异的性格，这就要求我们必须真诚相待、热情鼓励、耐心协助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。记得我前年担任五年级班主任时，班上有个名叫刘雷的男孩子，他既聪明又调皮，在班上经常和同学闹矛盾。因为他的到来，班上的同学也受到了不同水准的影响，有一次竟然放学时打群架。听到这个消息，顿时，一股无名的怒火在我心中熊熊燃烧，只想着立刻回到教室狠狠地教训他一顿。可在我见到他时，发现他不再像以前那样低头认错，而是怒目圆睁，恶狠狠地瞪着我。刹那间，我突然意识到，面前这个孩子已经不能

2、再对他训斥了，他不再惧怕老师，他心中有恨！于是，我立刻调整心态：这个孩子需要走进他的内心世界，找到问题的根源。放学后，我把他留了下来。轻轻地问他：这段时间，你怎么对老师的话总是置之不理？能告诉我，发生什么事了吗？我能协助你吗？这时，他的眼神有些恍惚，慢慢地，他告诉我：爸爸和妈妈经常发生矛盾，他劝不住，所以才这样心灰意冷地作贱自己。找到了问题的根源，我就问他：“你家有几个孩子？”他说：“只有我一个。”我又说：“你知道我有多少个学生吗？我们来算一下，咱们全班70名学生，你，只不过是我的70名学生中的一员，在我的学生中占的比例是1/70。打个比方，如果说你考0分，当然，是一个失败，是你的失败，也是我

3、的失败。不过，你有没有想过，这个“失败”，对你来说，是你的全部，也是你父母的全部，而对我来说，仅仅1/70的失败，我还有69个是成功的。如果从我开始教学来说，我已经有13年的教育经历，学生总数已经超过900人，那么，对你的教育的“失败”只占1/900，而对你仍然是全部失败。你认为，从总体上来说，这样的“失败”对我有“影响”吗？对你个人和你的家庭有影响吗？”从他表情的变化，我已经明显感觉到他的内心开始动摇，不再那么对我充满敌意。事后我又联系到刘雷的父母，和他们实行了一番长谈，他们决定不再离婚了，配合我的工作。 从那以后他努力的改掉了自己的坏习惯。我期待着他从外表到内心，真正地脱胎换骨！我相信，他

4、会以全新的自我迎接明天的太阳！爱，能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，更能点燃希望的灯。当一名老师就必须有一颗爱心，教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。“爱”是教师魅力的源泉，爱是动力，它会使我们倾心而作，累而乐之！我常常在想，除了知识以外，我还能教给学生什么呢？如果他们仅仅是考试的机器，那么他们的人格会健全吗？他们的情感会很丰富吗？当他们离开校园以后，将给这个世界带来什么呢？很多家长很苦恼的对我说：现在他们和孩子们已经没有什么共同语言，孩子们已经不太愿意和他们沟通了。对此我也深有同感，在上小抄写员一课时，学生们就很难体会到文中浓浓的父子之爱。那样真挚的一篇课文

5、，总得给孩子们留下点值得回忆的东西吧。基于这样的思考，我没有急着分析课文。我先系统的介绍了文章的写作背景，然后又伴着一首略带忧伤的小提琴曲朗读课文，我一边读，一边想着我的父亲。当我略带哽咽的读完文章后，教室里安静极了，大家都在望着我，这时我说“同学们，你们知道现在老师最想干什么吗？我想现在就回家，看看我的父亲和母亲，虽然相隔不远，我也很少回家，父亲患有脑血栓，走路很不方便，我真怕她”说到这里，我有些哽咽了。于是我长舒了一口气，接着说：“同学们，我们在这里上课的时候，也许我们的父亲正在田里劳作，他会在停下来擦汗的时候，想到你们正在读书而更加卖力；也许他们正在准备着你们中午的饭菜，也许他们正在想着

6、你们课余注意安全了吗？总来说之，你们是他们在这个世界上最大的幸福与安慰。”说到这里，很多同学的头都低了下去。我继续说：“那么你们给父母带来了什么呢？你们和他们在一起的时候，让他们感到幸福吗？现在，你最想对父母说的一句话是什么呢？用书挡住你的脸，我们把那句深藏在心底的话说出来好吗？”这时我把腾格尔的父亲这首歌放得声音很大，绝绝大部分同学都喊出了他们深埋已久的心声：“妈妈，我再也不和你顶嘴了”，“爸爸，妈妈，我一定好好学习”，喊得最多的就是：“爸爸，妈妈，我爱你们”。在同学们深情的声音里，我感到自己也在一种前所未有的幸福里，深深地沦陷了。也许这是我能够带给他们的最珍贵的东西。我不能在你们前进的道路上都铺着鲜红的地毯，但能够见证你们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向幸福而美丽的人生。所以我不想做春蚕，也不愿意是蜡烛，也不想太阳的光辉只洒在我一个人的头上。我更愿意是一只森林里的老兽，温暖而又严格的呵护着孩子的真纯与善良。是一个虔诚的神父，教会他们坚守纯洁与高贵，面对充满挑战的