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文档简介

1、小学四年级上册数学导学案杨士岗九年一贯制学校 主备人： 谭永秀 审核人： 邢红敏、罗娟 2014年 11 月 课 题52确定位置课 型新授课课 时1学习目标知识目标能在具体情况中根据行、列确定物体的位置。能力目标能在方格纸上用“数对”确定位置。情感目标让学生在探索知识的过程中发展空间观念，并增强其运用所学知识解决实际问题的能力。学习重点掌握确定位置的方法，并说出某一物体的位置。学习难点在方格纸上用数对确定位置。教学方法与手段探究合作交流 导 学 流 程学习过程学 习 内 容预习交流问题导学交流展示评价点拨巩固延伸达标测试一、预习自学1、例1（用组、排确定物体的位置，教材63页）（1）、淘气在第

2、（ ）组第（ ）排。（2）、淘气的位置在方格图上可以用第（ ）组与第（ ）排的交叉点表示。（3）、笑笑的位置在图中第（ ）组与第（ ）排的交叉点上，所以笑笑在第（ ）列第（ ）行。2、例2（用数对确定位置）（1）、引出用数对表示位置（2）、观察数对（2、1）、（5、4）说一说“2、1、5、4”这些数字分别表示什么？（3）、由上可知：用数对表示点的位置时，是用（ ）加（ ）表示，两个数字之间用（“ ”）隔开，将点所在的列数写在（ ），行数写在（ ）。使用数对时第几列要从（ ）往（ ）看,第几行要从（ ）往（ ）看。（4）、请你用数对表示棋子移动的各个位置。教材64页上。用数对表示它们的位置分别是：（ ），（ ），（ ），（ ），（ ） 。二、合作探究、互动展示 1、小组探究小组内展示预习的内容，有不能解决的问题进行讨论。 2、全班交流 各小组汇报探究的结果，通过全班交流，使学生掌握怎样用行、列

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