第五课、把握思维的奥妙的知识分析

1、第五课、把握思维的奥妙的知识分析第五课、把握思维的奥妙集备资料一切从实际出发，实事求是物 质 决定意识意识是自然界的产物（物质基础、前提）1.意识的起源：意识是物质世界长期发展的产物第五课 把握思维的奥妙（唯物论、物质观、意识观）意识是劳动的产物，社会的产物2.意识的生理基础：意识是人脑的机能（生理基础、物质器官）内容：客观的3.意识的本质：意识是客观存在的反映形式：主观的注:认识是有限的（一个人）；又是无限的（整个人类）目的性方法论：重视意识的作用人能够能动地认识世界 （反映、主观映像）自觉选择性和主动创造性4.意识的能动作用促进对改造客观世界具有指导作用人能够能动地改造世界（反作用、指导作

2、用）阻碍对人体生理活动具有调节和控制作用尊重客观规律和发挥主观能动性相结合（原理、方法论） 尊重物质运动的客观规律充分发挥主观能动性把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，革命热情同科学态度结合起来反对唯意志主义，又要反对安于现状、无所作为5.一切从实际出发，实事求是考点考向定位五、把握思维的奥妙1.物质决定意识：意识的起源；意识的生理基础；意识的内容与形式2.意识的能动作用：意识能动性的特点；意识能动性的表现3.客观规律与意识的能动作用：尊重客观规律与发挥主观能动性；一切从实际出发，实事求是1.从知识的考查看：试题立足“意识”这一主线，重点考查意识的内容与形式、意识的能动作用、一切从实际出发

3、等2.从试题类型上看：题型以体现类、启示类、措施类选择题为主。意识的内容与形式、意识的能动作用主要立足信息的解读，尊重客观规律与发挥主观能动性、一切从实际出发、实事求是以启示类和措施类主观题考查为主 一【高考复习策略】 1立足课时结构：本课时主要以“意识”为主线，从是什么、为什么、怎么样三个角度进行分析。立足于“是什么”，分析了意识的起源、生理基础、内容和形式。立足于“为什么”，分析了意识的能动作用，即能动地认识世界和能动地改造世界。立足于“怎么样”，分析了尊重客观规律与发挥主观能动性相结合、一切从实际出发、实事求是。2立足单元与教材结构：本课时是对辩证唯物论的展开，一方面，要证明世界的物质性

4、，在证明了自然界和人类社会的物质性后，还需要说明意识的本质，只有在证明了意识也离不开物质，是物质的产物和反映之后，才能真正说明世界是物质的，世界统一于物质。另一方面，我们不仅要看到物质对意识的决定作用，还要看到意识的能动作用，这才是既唯物又辩证的观点。3本课时的核心在于凸显意识的能动性，所以复习中要做到：结合我国宏观调控政策的调整，认识一切从实际出发，实事求是。运用尊重客观规律与发挥主观能动性，意识能动作用，分析人们在改造自然、改造社会中的新成果(如神舟十号与天宫一号成功实现交会对接，开展载人天地往返运输系统首次应用性飞行等)。二【主干梳理】1. 物质决定意识（1）意识的起源：意识是物质世界长

5、期发展的产物。（2）意识的生理基础：意识是人脑的机能。（3） 意识的本质:意识是客观存在的反映。注意：人类意识产生的物质基础是一切物质都具有的反应特性，生物的反应形式是人类意识产生的前提。植物的反应，纯粹的动物心理不能形成意识。人脑是意识的生理基础、物质器官，但有人脑不一定产生意识，还需要客观存在。意识的内容是客观的，形式是主观的。意识是人脑对客观存在的反映，但不等于意识是客观存在的正确反映。（可结合PPT的易错易混点讲解）2. 意识的能动作用（1）意识能动性的特点意识活动具有目的性。人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前确定目标、行动方式、和行动步骤等。而动物的活动纯粹是无

6、目的的本能活动。意识活动具有自觉选择性和主动创造性。人的意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且可以通过客观事物的表面现象，抽象出其本质性的东西，把握其规律。它不仅能够反映当前，而且能够追溯过去、推测未来，创造一个理想的或幻想的世界。A.意识活动的主动性和创造性是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。B.每个人的认识是有限的，整个人类的认识发展是无限的。（2）意识能动作用的表现人能够能动地认识世界：A.意识活动具有目的性。B.意识活动具有自觉选择性和主动创造性。人能够能动地改造世界：A.意识对

7、改造客观世界具有指导作用。B.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。注意：要注意两个表现的区别：能动地认识世界，强调的是认识层面的，不会引起物质具体形态的变化，只是体现意识是客观存在的反映（主观映像）；能动地改造世界是指意识指导人们使用一种物质的东西作用于另一种物质的东西，会引起物质具体形态的变化，体现的是意识对物质的反作用，指导作用。意识的能动作用、指导作用、反作用都具有双重性，正确的意识起促进作用，错误的意识起阻碍作用。人能够能动地改造世界不等于意识能够直接使客观世界发生改变，而是要通过实践把意识中的东西变成现实的东西。3.客观规律与意识的能动作用：（1）一切从实际出发，实事求是：A.要

8、求：坚持一切从实际出发、实事求是就是要求我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。注意：区别“一切从实际出发，实事求是”与“具体问题具体分析”，两个的意思一样，但范围和对应的原理不同。方法论一

9、切从实际出发，实事求是具体问题具体分析范围唯物论辩证法原理（世界观）物质决定意识矛盾的特殊性(2) 尊重客观规律与发挥主观能动性的关系:重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。客观规律制约着主观能动性的发挥。发挥主观能动性是认识和掌握客观规律的必要条件。认识规律离不开人的主观能动性的发挥，同样，利用规律改造客观世界，也离不开人的主观能动性的发挥。要求：既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。三、本课的主要原理、方法论1.物质和意识的辨证关系原理（1）物质决

10、定意识，这要求我们坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。（2）意识对物质具有能动作用，意识能够反作用于客观事物，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。这要求我们要发挥主观能动性，重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。2. 尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的关系原理尊重客观规律离不开发挥主观能动性 ，发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础。这要求我们既要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是；又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。四、易错易混点1、人脑是人类意识产生的物质基础（错、P35）2、意识是大脑特有的机能（人脑）3、 意识

11、的内容是主观的，形式是客观的（注意：内容是客观的，形式是主观的）4、 物质与意识不可分离，相互依赖（意识依赖于物质，而物质是独立于意识之外而存在的）5、 正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识则是人脑主观自生的（注意：无论意识正确与否都是人脑对客观事物的反映）6、人的意识是对客观实在的反映（注意：人的意识是对客观存在的反映） 7、意识的能动作用就是指意识对客观事物的发展起直接的推动作用（注意：意识的能动作用具有二重性，也不能直接作用）8、意识的能动作用表现在只有正确意识才能反映事物的本质，才对事物有反作用（注意：不论意识正确与否都有反作用）9、人类可以完全按照自己的需要去改造自然（注意：要看是否符合规律和客观条件）10、意识是人脑对客观事物的正确反映（注意：不一定是正确反映）11、 正确的意识是我们想问题、办事情的出发点（注意：客观实际是出发点）12、是否发挥主观能动性是办事情能否取得成功的决定性因素（注意：是否符合客观规律和客观条件