第二框告别依赖走向自立

1、第二框 告别依赖 走向自立一 、学习目标知识目标：1、说出自立的方法能力目标：2、初步形成自己管理自己的学习和生活能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。情感态度、价值观目标3、树立自立的生活态度，4、在实践中体验自立的意义。5、培养学生正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。二、学习重难点1、学习重点：培养自立能力要多实践、多锻炼。2、学习难点：不能再有依赖。三、学法指导 首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记

2、忆重要知识点。四、课前自主学习部分1、依赖会使人丧失 ，会使人缺乏 ，造成 。依赖使人只想过 的生活，贪图，就不能适应，甚至危害 ，走上 的道路。2、自立不是拒绝 ，依靠不是 。3、告别依赖，一个重要的表现是。自立的关键是 。4、自己的事自己负责的前提是要 。自主就是 ，能对自己的行为 。自主，不仅是一种，更是一种。5、（1）培养自立最基本的就是立足于、 的问题，从 做起。（2）培养自立能力的最好办法是 五、课堂合作研讨部分1、结合自己的经历，谈谈依赖别人有什么坏处？2、阅读教材41页的情景材料，合作探究以下问题：（1）这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么她后来改正了？（2）你

3、认为自立自理的关键是什么？ 2、阅读教材41-42页的情景材料，合作探究以下问题：（1）假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，你该如何安排自己的学习？（2）假如父母因故外出一周，只有你一个人在家，你会怎样安排自己的生活？3、阅读教材43-44页的材料，合作探究以下问题：（1）在以上情景中，你能看出这名中学生犯了哪些错误？缺少什么能力？（2）培养自立能力最好的办法是什么？六、课堂交流展示部分1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。七、总结归纳 拓

4、展提升1、请同学们总结本课时所学内容，进行知识梳理、相互点评。 告别依赖走向自立 2、阅读材料，回答问题：某市中学80名学生去农村参加“城乡儿童互换生活手拉手”活动。在一周的时间里，只有12个学生能每天觉地把换下来的衣服洗干净，有两个学生洗过一衣服，其他学生都把所换的衣服带回家让父母洗。(1)你认为把衣服带回家让父母洗的学生主要缺少哪一种能力？(2)他们应该怎样培养这种能力？八、达标检测1、如图漫画反映了当今社会许多青少年身上共存的弊病，这样下去可能使他们（ ） 丧失独立生活的能力和精神 造成人格缺陷 缺乏生活责任感 危害社会和集体，走上违法犯罪的道路A、 B、 C、 D、 2、七（1）班针对

5、独生子妇女独立意识差，不能积极主动投入课堂学习的情况，在学生中开展了“对自己负责，做自主自立新人”的活动。对自立与自主理解正确的是（ ）自立就是自主 自立就是明确自己的责任并勇于承担责任 自立才能明确并承担责任 自主是自立的前提，自立是自主的表现 A、 B、 C、 D、 3、下列关于自主的认识正确的是 （ ）自主，自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责 自主就是自己的事情自己干自主，不仅是一种权利，更是一种能力 自主是做到独立生活的前提 A、 B、 C、 D、 4、某市七年级学生小姜一人在家做作业，忽听有人撬家门，机智的小姜没有慌张，立即悄悄地通了“110”电话，准确地告知警察自己的家庭地址。几分钟后警察迅速赶到，当场抓获了正在撬门企图入室盗窃的坏人。小姜的行为是 （ ）A、遇事冒冒失失，轻举妄动B、遇事优柔寡断，踌躇不前，坐失良机C、遇事有主见，是自主自立的表现D、主观武断，固执己见九、学习反思同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下10、 板书设计二、告别依赖 走向自立（一）、不能再有依赖1、依赖使人丧失独立生活能