辨析病句规律标志课件

1、辨析病句规律标志1 辨析病句规律标志2 我们知道任何事物都具有一我们知道任何事物都具有一 定的规律，语言出现错误也有一定的规律，语言出现错误也有一 定的规律定的规律 。一般情况下，我们。一般情况下，我们 可以通过语感初判法，结构分析可以通过语感初判法，结构分析 法，造句类比法来辨析，但操作法，造句类比法来辨析，但操作 起来不是非常快捷，如果我们掌起来不是非常快捷，如果我们掌 握一些规律，记住一些标志，便握一些规律，记住一些标志，便 能快捷地发现语病。能快捷地发现语病。 辨析病句规律标志3 (一一)否定词语否定词语。如果语句中有否定词出现，便。如果语句中有否定词出现，便 要注意否定词易出现的以下

2、错误：要注意否定词易出现的以下错误： 1.“拒绝拒绝”类动词。类动词。 如阻止，防止，否认，怀疑，避免，幸免，难如阻止，防止，否认，怀疑，避免，幸免，难 免，切忌等。这类词本身含有否定意，用在免，切忌等。这类词本身含有否定意，用在 句中起否定句意的作用，可我们往往忽视这句中起否定句意的作用，可我们往往忽视这 一用法，在句中又用否定词，造成语病。一用法，在句中又用否定词，造成语病。 如：为了防止不再发生这类交通事故，交警人如：为了防止不再发生这类交通事故，交警人 员加强了交通监管。员加强了交通监管。 (应把此句中的应把此句中的“不不”去掉去掉) 辨析病句规律标志4 大多是误用三重否定。如：几年来

3、，他无时无大多是误用三重否定。如：几年来，他无时无 刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。 3.被动句，把字句的否定。被动句，把字句的否定。 这两种句式的否定词应放在这两种句式的否定词应放在“被被”和和 “把把”字之前。字之前。 如：我们把老虎没打死。如：我们把老虎没打死。 (句中的句中的“无时无刻不无时无刻不”意为意为“任何时候都任何时候都”， 句子句子 表述刚好相反，可将表述刚好相反，可将“忘忘”改为改为“在在”。) (应把否定词应把否定词“没没”放到放到“把把”之前。之前。) 辨析病句规律标志5 反问句特点是运用疑问的形式来表示肯定反问句特点是运用疑

4、问的形式来表示肯定 或否定意思。肯定形式的反问表示否定的或否定意思。肯定形式的反问表示否定的 内容，否定形式的反问表示肯定的内容。内容，否定形式的反问表示肯定的内容。 如：难道能否认改革开放以来没有取得巨如：难道能否认改革开放以来没有取得巨 大的成就吗？大的成就吗？ （否定词（否定词“否认和没有否认和没有”去掉一个）去掉一个） 辨析病句规律标志6 1.短语自身顺序是否有错。短语自身顺序是否有错。 如：学生、领导、老师都参加了开学典礼。如：学生、领导、老师都参加了开学典礼。 (此句短语顺序有错，应改为：领导、老师、此句短语顺序有错，应改为：领导、老师、 学生都参加了开学典礼。学生都参加了开学典礼

5、。) 2.短语之间是否存在种属关系，如存在不能并短语之间是否存在种属关系，如存在不能并 列。列。例如：大厅里陈列着无数件实物，文件例如：大厅里陈列着无数件实物，文件 和烈士的遗物。和烈士的遗物。 (句中实物包括文件和遗物，因此不能并列。句中实物包括文件和遗物，因此不能并列。) 辨析病句规律标志7 3.语法性质不同的短语不能并列。语法性质不同的短语不能并列。 如：插话是一种亲切、智慧、民主的作法。如：插话是一种亲切、智慧、民主的作法。 (句中亲切是形容词，而智慧和民主是名词，句中亲切是形容词，而智慧和民主是名词， 所以不能并列。所以不能并列。) 4.并列短语中的每一个词语与相关成分的搭并列短语中

6、的每一个词语与相关成分的搭 配是否恰当。配是否恰当。 如：周总理对他们的关怀、教诲、和期望是如：周总理对他们的关怀、教诲、和期望是 多么深刻和殷切。（句中多么深刻和殷切。（句中“关怀、教诲、和关怀、教诲、和 期望期望”同同“深刻和殷切深刻和殷切”不能完全搭配）不能完全搭配） 辨析病句规律标志8 (三三)正反意义的词正反意义的词(是否，成败，优劣，好坏，能否是否，成败，优劣，好坏，能否 等等)，如在句中出现，要注意前后句对应承接的恰当。，如在句中出现，要注意前后句对应承接的恰当。 媒体把美印能否就核问题达成协议比作两国关系真正媒体把美印能否就核问题达成协议比作两国关系真正 改善的改善的“试金石试

7、金石”。 （“能否真正改善能否真正改善”，两面不能对应一面），两面不能对应一面） (四四)如句中有关联词出现，要注意以下三点：如句中有关联词出现，要注意以下三点： 1. 位置。位置。 当复句的前后分句主语相同时，关联词位于主语和谓当复句的前后分句主语相同时，关联词位于主语和谓 语之间。语之间。 如：小王不但会唱歌，而且小李也会唱歌。如：小王不但会唱歌，而且小李也会唱歌。(由于前由于前 后分句主语不同，后分句主语不同，“不但不但”应移至句首应移至句首) 辨析病句规律标志9 2.搭配搭配 关联词的使用要配套，否则是病句。关联词的使用要配套，否则是病句。 如：只有好好学习，学习成绩就能大幅度提如：只

8、有好好学习，学习成绩就能大幅度提 高。高。(“只有只有”和和“就就”不搭配，应改为不搭配，应改为 “才才”) 3.逻辑关系不当。逻辑关系不当。 如：这个村不但向国家交了大量的粮食，而如：这个村不但向国家交了大量的粮食，而 且不要国家的救济粮了。且不要国家的救济粮了。(不但不但-而且而且 引导的复句关系是递进关系，因此两个分引导的复句关系是递进关系，因此两个分 句要换位。句要换位。) 辨析病句规律标志10 1. 倍数不能减少。倍数不能减少。 如如 电视机的价格一降再降，有的甚至下降了一倍。电视机的价格一降再降，有的甚至下降了一倍。(将将 “一倍一倍”改为改为50%) 2. 概数不能连用。概数不能

9、连用。 概数的表述方式有三种：概数的表述方式有三种： (1) 由连续的数字组成。如：三四个、五六个。由连续的数字组成。如：三四个、五六个。 (2)在数词前加在数词前加“成、上、约、近成、上、约、近”等。如：成百、上千、等。如：成百、上千、 近一万。近一万。 (3)数词后加数词后加“多、来、左右、上下多、来、左右、上下”。我们在运用时只。我们在运用时只 能用其中的一种，不能杂糅使用。如：那里有两三个左能用其中的一种，不能杂糅使用。如：那里有两三个左 右的人。右的人。(这样用是错误的，把这样用是错误的，把“左右左右”去掉去掉) 辨析病句规律标志11 3.提高了，提高到提高了，提高到 增加到，增加了

10、。增加到，增加了。 “提高了提高了”、“增加了增加了”都表示净增加数，都表示净增加数， “提高到提高到”“”“增加到增加到”表示在原数基础上表示在原数基础上 的增加。因此要根据语境的具体情况，判的增加。因此要根据语境的具体情况，判 断使用是否正确。断使用是否正确。 4.最多最多 至少至少 如如: 这间屋子最多可容纳这间屋子最多可容纳100人左右。人左右。 （“最多最多”后只能跟具体数字，不能再跟后只能跟具体数字，不能再跟 不确指数字，因此把不确指数字，因此把“左右左右”去掉）去掉） 辨析病句规律标志12 如：如：(1)一位二十多岁的青年被处决。一位二十多岁的青年被处决。 (量词量词“位位”应改

11、为应改为 “个个”) (2)街上有一队流氓在闹事。街上有一队流氓在闹事。 (句中的句中的“队队”使用错误，应改为使用错误，应改为 “伙伙”。) 辨析病句规律标志13 1.介宾囚主介宾囚主 如：经过班主任的再三教育，使我明白了许多如：经过班主任的再三教育，使我明白了许多 道理。（去掉道理。（去掉“经过经过”或或“使使” ） 2.主客体颠倒主客体颠倒 如：如： 在那个时候，报纸与我接触的机会是很在那个时候，报纸与我接触的机会是很 少的。（应该是少的。（应该是“我和报纸的接触我和报纸的接触”。）。） 去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。 （我们比较一先一后两件

12、事，一般总是以后（我们比较一先一后两件事，一般总是以后 者为主体，应是者为主体，应是“今年的学习成绩和去今年的学习成绩和去 年年”。）。） (七七)介词的错误介词的错误 辨析病句规律标志14 (八八)集合名词不受个体量词修饰。可数名词都集合名词不受个体量词修饰。可数名词都 可以受个体量词修饰，但不可数名词绝大多可以受个体量词修饰，但不可数名词绝大多 数不受个体量词修饰。数不受个体量词修饰。 如：他种了几十棵花卉如：他种了几十棵花卉 一千多册书籍一千多册书籍 这两种表述都是错误的这两种表述都是错误的 集合名词也不与动作动词搭配。集合名词也不与动作动词搭配。 不能说：不能说： 牵着马匹牵着马匹 信

13、件一写完信件一写完 跳着舞蹈跳着舞蹈 辨析病句规律标志15 句子如果是判断句，尤其以句子如果是判断句，尤其以“是是”为谓语的判断为谓语的判断 句，要注意主宾搭配和宾语残缺。句，要注意主宾搭配和宾语残缺。 近几年，非法中介活动越来越多，每逢节后民工近几年，非法中介活动越来越多，每逢节后民工 大量进城，就是黑中介机构编造虚假信息，骗取大量进城，就是黑中介机构编造虚假信息，骗取 民工钱财猖獗之时。民工钱财猖獗之时。 2. 句子如果是一个由多个分句组成的复句，要注意句子如果是一个由多个分句组成的复句，要注意 主语的暗换。主语的暗换。 如：如：王老虎抢亲王老虎抢亲中江南才子周文宾男扮女装，被中江南才子周

14、文宾男扮女装，被 王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英的房中。王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英的房中。 (句子的主语本是句子的主语本是“周文宾周文宾”，但到第三分句却，但到第三分句却 暗中更换了主语，造成主语的残缺。暗中更换了主语，造成主语的残缺。) 辨析病句规律标志16 3. 注意句式的杂糅，造成的原因往往是两种结构混合造注意句式的杂糅，造成的原因往往是两种结构混合造 成的。成的。如以下错例：如以下错例： A太阳是一个炽热的气体火球，它的外层主要有三层组太阳是一个炽热的气体火球，它的外层主要有三层组 成，即光球、色球、和日冕。成，即光球、色球、和日冕。 （该句中（该句中“它的外层主要有三层组成它

15、的外层主要有三层组成”，就是由，就是由“它的外它的外 层主要由三层组成层主要由三层组成”和和“它的外层主要有三层它的外层主要有三层”两种格两种格 式杂糅而成。）式杂糅而成。） B以党支部委员王力和青年俱乐部主任刘为带头的一群以党支部委员王力和青年俱乐部主任刘为带头的一群 青年，坚决要求参加植树。青年，坚决要求参加植树。 （该句错在（该句错在“以以为首为首”、“由由带头带头”两种结构两种结构 杂糅。）杂糅。） 辨析病句规律标志17 1.本着本着为原则为原则 (本着本着原则；以原则；以为为 原则原则) 2.是为了是为了为目的的为目的的( 以以为目的的；为目的的； 是是 为了为了) 3.对于对于问题上问题上( 对于