语文人教版四年级上册9、巨人的花园 (3)

1、巨人的花园教学设计昭化区昭化镇小学 张兴蓉教学目标 1、知识与技能目标： 正确认读本课7个生字，会写11个生字。 正确、流利地朗读课文。 知道课文讲了一个关于巨人的花园的怎样的故事，知道巨人的花园发生了怎样的变化。 2、过程与方法目标： 利用先勾画再交流的方法，帮助学生理解课文。 采取默读与适当方式的朗读相结合的方式，让学生读懂课文。 3、情感态度与价值观目标：思考巨人的花园发生变化的原因，体会故事要告诉人们的道理，在生活中学会宽容，学会分享。教学重点、难点 想象画面，体会巨人的行动和心理变化，在层层读悟中理解童话所揭示的道理。教学准备： 1、教师 多媒体课件 2、学生 课前预习，认读生字，了

2、解故事的整个过程。教学过程一、激趣导入。 1、交流。教师：童话动人的故事和优美的语言，能把我们带人美好的情境，我们从中受到真、善、美的熏陶。你读过哪些童话?哪个童话给你的印象最深?谁愿意与我们分享？ 2、导入。有篇童话被称作童话中的“完美之作”。今天就让我们走进这篇童话，共同来赏析，好吗？(师板书课题：巨人的花园 英国 王尔德。指导“巨”的笔顺；生齐读课题)你们想不想走进这花园中去? 二、初读，感知大意 l、通读。学生自读课文，注意读准生字词。 2、感知。教师：巨人的花园给你留下了怎样的印象?(板书：美、变)(1)讲“美丽”，读描写花园美丽的词语：绿树成阴、鲜花盛开、阳光明媚。再请学生补充说词

3、。 (2)讲“荒凉”，读描写花园荒凉的词语：北风呼啸、狂风大作、鲜花凋谢、冰雪覆盖。 (3)巨人很凶恶，读写巨人凶恶的词语：训斥、叱责、任性、冷酷。 3、再读。阅读重点段落，加深印象。 三、美读。感受“美丽”和“欢乐” 1、交流语句。谁来读描写花园漂亮、美丽的句子?(课件出示：那里，春天.村里的孩子都喜欢到那里玩。) 2、自由朗读。读书要读到心里。试着读一读，能不能让自己进入到这美丽的花园中?(指名读，推荐读) 3、集体朗读。享受花园的美丽。 4、范读想象。教师：请同学们闭上眼睛，静静地聆听老师读课文，展开你丰富的想象。这时仿佛看到了什么?闻到了什么?听到了什么?(交流，适时补充成语) 5、感

4、受欢乐。(1)理解词语。“洋溢”是什么意思?(充满、荡漾、流淌)把意思放到句中读句子。 (2)学会运用。通过例句辨析，明确“洋溢”往往用于比较欢快的场面，进行造句训练。 (3)想象说话。巨人的花园里常年洋溢着孩子们的欢声笑语，想象一下，面对这美丽的花园，这些孩子会说些什么呢?6、熟读成诵。带着这样欢乐的心情，带着这种美妙的感受，老师和大家一起合作读这段话，如能背诵更好。 四、研读，探究“变化”，感悟寓意 过渡：四季轮回，是常理。可巨人的加入使这个花园发生了不寻常的变化。请同学们用心默读课文，边读边画句子。 1、读文找句。学生再次读文，画句子，交流。 2、抓点研读。 (1)出示语段：但不知为什么

5、，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀” 问：这里，你感受到巨人的花园怎样的特点?(荒凉)能把你的这种感受带到文中去读一读吗?(自由读，指名读) 屏幕出示： 春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀” 现在读这段话，你有了怎样的感受?齐读。 (2)出示句子：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 问：“与此同时”是在什么时候?之前花园是怎样的呢?联系上下文，

6、用上文中的词句，把花园一瞬间的前后变化说一说。3、归纳梳理。 当巨人外出，孩子们玩耍时，花园( )。 而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却( )； 当孩子们再次偷偷钻进花园玩耍时，花园又( )； 而当巨人训斥孩子们离开时，花园却又( )； 最后，当巨人拆除围墙时，花园又（ ）。 4、过渡引疑。这可真是一个神奇的花园啊!忽而春意盎然，忽而寒冬腊月。这个美丽的花园，为什么会有如此大的不同呢?(学生回答)是的，与其说是花园在变化，还不如说是人在变化。当巨人面对孩子们一次又一次地进入他的花园，他的态度怎样呢?再次默读课文，标出有关语句。 5、想象理解。学生交流后课件出示： 当巨人看到 “谁允许你们到

7、这儿来玩的!都滚出去!” 他想： “好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去!” 于是，他 “喂!你赶快滚出去!” 联系上下文想象一下，巨人每一次训斥孩子的时候，心里是怎么想的，当时的表情怎样。 这三句话什么地方相同?巨人如此强烈地让孩子们滚出去，是为了什么?6、 交流想法。好一个自私的巨人!为了独自享受快乐，竟然训斥孩子们离开花园。如果你是这些孩子中的一个，你想告诉他什么? 7、揭示寓意。巨人最后明白了什么? 出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊! (1)巨人明白了这句话，你明白了吗?(引导学生理解句子) (2)任性、冷酷的心唤来的是寒冬，那么，要唤来春天，就应该拥有一颗怎样的心呢? 8、美读最后一段。巨人用宽容善良的心融化了坚冰。从此，他的花园里又春意盎然，充满了欢声笑语，它又成了孩子们的乐园。(出示画面)瞧，他们相处得多和谐，玩得多开心哪!让咱们随着孩子们的欢笑声快乐地朗读最后一个自然段。(学生齐读) 9、想象美景。你能想象此时的花园会是怎样一番景色吗?景如此，人又如何呢?五、写话，深化认识 1、写话训练。巨人为让更多的人分享到他的幸福，欣赏到花园的美丽，特意想请大家帮忙，帮他写一块告示牌插在花园门口。你们愿意帮助他吗?最好能写一段话，可以用黑板上的四字短语恰当地描绘花园的美景来吸