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文档简介

1、【作业表单3：单元学习目标与活动设计及检验提示单】单元学习主题家乡民间美术欣赏单元学习目标了解自己身边熟悉的民间艺术作品，了解人们在长期的生活实践和积累中，为了满足自己的审美需求以及祈求幸福的愿术的概重要意义和价值，分析了民间美术独特的形式语言，从而能够自觉地保护这一传统，增强民族自豪感。单元学习活动1走进梅州客家博物馆和附近民居，赏感受体验中国民间美术作品。2通过访谈或问卷调查本年级学生对民间艺术的认识。单元学习目标设计检验提示检验指标实现程度1.目标是否与课标相符合？是否切合单元学习主题？是否 指向每一个学习活动的结果？国家课程标准、学年课程目 标、单元学习目标和活动目标是否形成目标结构？

2、培养学生艺术触觉。2.目标是否符合学生的知识经验水平和思维发展阶段？是 否能满足学生的兴趣、需求和问题？是否能适当地让学生参 与制定？分析了民间美术独特的形式语 言。3.目标是否能反映学科木质？是否能反映学科专家在该单元主题时所运用的知识、方法、过程、形式 和价值观？是4.目标是否指向学生思维习惯养成和实际应用能力提升？能够自觉地保护这一传 统，增强民族自豪感。5.目标是否能具体清晰说明期望学生实际学到什么及学到 何种程度？是否能告知学生？能够自觉地保护这一传 统，增强民族自豪感。单元学习活动设计检验提示检验指标实现程度1 是否能将单元学习目标转化成问题，形成对学生具有挑 战性、趣味性的任务？在教学实施设计中是否把单元目标从 陈述句转换成了引导深度学习的疑问句？是2学习活动是否直接针对目标中的关键概念和学科木质？是3.学习活动设计是否考虑了学生的多种学习倾向？是4.学习活动是否能促进学生的“高级”思维能力的发展？教师是否能在学生进行探究时提供必要的支持？是5学习活动的阶段性是否清晰合理，符合导入

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