人物描写作文指导公开课动作心理PPT学习教案

1、会计学1 人物描写作文指导公开课动作心理人物描写作文指导公开课动作心理 人物描写人物描写之 给人物画 给人物画 像像 七年级下作文指导第一单元 JUNYUSIU 第1页/共41页 1、王梅，、王梅，女，女，20岁，身高岁，身高1.6米左右，体形偏米左右，体形偏 胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄 嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过 伤，头顶右侧，留下一处约伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤左右的伤疤 。 2 2、麦换娣麦换娣，女，女，6767岁，身高岁，身高1.51.5米左右，神志米左右，神志

2、有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯 芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一 根木质拐杖。根木质拐杖。 3、吴小雪，、吴小雪，女，女，18岁，身高约岁，身高约1.6米，瓜子脸米，瓜子脸 ，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣 裙，裙， 白色皮凉鞋。白色皮凉鞋。 第2页/共41页 这在人物的描写中属于这在人物的描写中属于 什么描写？什么描写？ 第3页/共41页 对人物外在特征 (外貌、神态)描写。 容貌（面容长相，如五官等）容貌（面容长相，如五官等） 身材（高、矮、胖、

3、瘦）身材（高、矮、胖、瘦） 衣着（穿着打扮）衣着（穿着打扮） 表情（喜、怒、哀、乐）表情（喜、怒、哀、乐） 肖像描写 ： 外 貌 神态 第4页/共41页 弟弟是个不满弟弟是个不满七岁七岁的小男孩。他的小男孩。他 个子不高个子不高，胖胖墩墩的，翘墩墩的，翘鼻子鼻子、 薄嘴唇薄嘴唇。一。一笑笑起来红润润的起来红润润的脸蛋脸蛋 儿儿上现出一双深深的上现出一双深深的酒窝酒窝。也许。也许 是还没有上学的缘故吧，弟弟是还没有上学的缘故吧，弟弟像像 只撒欢的小兔子只撒欢的小兔子，很少有一时的，很少有一时的 安静。安静。 第5页/共41页 人物的外貌怎样写？人物的外貌怎样写？ 人物外貌描写四大人物外貌描写四大

4、 招招 第6页/共41页 描写人物外貌时还要合描写人物外貌时还要合 理安排好描写顺序，一般先理安排好描写顺序，一般先 写写整体整体再写再写局部局部，局部描写，局部描写 时按照时按照从上到下从上到下的顺序。的顺序。 第7页/共41页 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见 一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下 的女人站在我面前，两手搭在髀间 ，没有系裙，张着两脚，正像一个 画图仪器里细脚伶仃的圆规。 鲁迅故乡 第8页/共41页 只见他黑脸短只见他黑脸短 毛，毛，长嘴大耳，圆长嘴大耳，圆 身肥肚，身肥肚，穿一件青穿一件青 不青、蓝不蓝的梭不青、蓝不蓝的梭 布衣服，提一柄九布衣服，提一柄九 齿钉耙。齿钉耙。 猜猜他

5、是谁猜猜他是谁? ? 第9页/共41页 他身穿金光闪闪的他身穿金光闪闪的 战袍战袍, ,头戴金冠头戴金冠, ,手持从手持从 东海龙宫掠来的东海龙宫掠来的金箍棒金箍棒, , 显出一副威武霸气的样显出一副威武霸气的样 子。一对火眼金睛炯炯子。一对火眼金睛炯炯 有神有神, ,透露出铲除一切妖透露出铲除一切妖 魔的决心。魔的决心。浑身透露出浑身透露出 一种天不怕、地不怕的一种天不怕、地不怕的 精神。精神。 猜猜他是谁猜猜他是谁? ? 第10页/共41页 猜猜他是谁猜猜他是谁? ? 他有三头六臂，脖子上套着他有三头六臂，脖子上套着乾乾 坤圈坤圈，脚踏，脚踏风火轮风火轮，威风八面。，威风八面。 第11页/

6、共41页 相貌是千差万别的，所以我们相貌是千差万别的，所以我们 在描写人物时就要选取在描写人物时就要选取最能反映人最能反映人 物身份与性格的特征，捕捉最能表物身份与性格的特征，捕捉最能表 现人物内心情感与个性特征的瞬间现人物内心情感与个性特征的瞬间 画面，画面，而不要面面俱到。而不要面面俱到。 第12页/共41页 第13页/共41页 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象 大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的 样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根 根根精神抖擞精神抖

7、擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写 的隶体的隶体“一一”字字。 阿累阿累一面一面 第14页/共41页 身长九尺身长九尺, ,髯长二尺髯长二尺; ;面如重枣面如重枣, ,唇若涂脂唇若涂脂; ; 丹凤眼丹凤眼, ,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 三国演义三国演义 我的感受：我的感受：描写细致，句式工整，把一代描写细致，句式工整，把一代 名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。 第15页/共41页 进行外貌描写时要注意进行外貌描写时要注意 反映出反映出人物的性格特点人物的性格特点。 第16页/共41页 这首词中写出了一

8、个迷 离、梦幻、病态、柔弱、超 凡脱俗的林妹妹。 两弯似蹙非蹙眉两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。一双似喜非喜含情目。 态生两靥之愁态生两靥之愁,娇袭一身之病。娇袭一身之病。 泪光点点泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水娇喘微微。闲静时如姣花照水, 行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病病 如西子胜三分。如西子胜三分。 第17页/共41页 （害羞但天真、活泼）（害羞但天真、活泼） （文静）（文静） 活泼、滑稽、逗人）活泼、滑稽、逗人） 第18页/共41页 1、找准外貌切入点：对衣着方面的描写. 2、父亲的穿着有什么特点. 颜色：黑色,深青色：当时家中祖母过世,父

9、亲失业, 家境惨淡,我又要与父亲分离.所以这个黑色可以反 映出父亲内心的沉重. 材质：父亲的穿戴是小帽,布棉袍,而给我的是紫毛 大衣,反映出了什么父亲对我真挚的关爱. 要注意反映人物的内心感情。 第19页/共41页 如果能适当用一些形容词、如果能适当用一些形容词、 确切的确切的比喻比喻和适当的和适当的夸张夸张来写来写 人物会使人物更鲜明生动。人物会使人物更鲜明生动。 第20页/共41页 我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就 爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来， 把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，把身子探过桌子，冲

10、着外祖父大叫大吼，像狗像狗 似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲外祖父用羹匙敲 着桌子，着桌子，满脸通红，满脸通红，叫叫声像公鸡打鸣一样响声像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去叫你们全给我讨饭去! !” 童年童年 我的感受：我的感受：我对这段描写印象深刻，因为我对这段描写印象深刻，因为 它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的 气愤。气愤。 第21页/共41页 1 1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白 衬衫和蓝色的学生裤，衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小胖墩墩的像个小 东瓜，又像是个胖鼓鼓

11、的花生米。东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的她的 名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋 累得通红，微微凸出的前额渗出细小的累得通红，微微凸出的前额渗出细小的 汗珠。汗珠。 2 2、从、从“时尚时尚”发屋走出来一个青年女发屋走出来一个青年女 子，她的卷发宛如子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下一朵朵从木头上旋下 来的刨花。来的刨花。 3 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五五 根胖墩墩的香肠。根胖墩墩的香肠。 第22页/共41页 小结：小结： 第23页/共41页 题目：我的老师（同学）题目：我的老师（同学） 要求：要求： （1 1）观

12、察班级老师或同学的体貌）观察班级老师或同学的体貌 ，选择其中一个作为描写的对象，选择其中一个作为描写的对象 ，运用所学的知识，描写他（她，运用所学的知识，描写他（她 ）的外貌。）的外貌。 （2 2）50-10050-100字。字。 （3 3）时间）时间5 5分钟。分钟。 （4 4）写完后让你的同桌猜猜他是）写完后让你的同桌猜猜他是 谁。谁。 第24页/共41页 评改要点：评改要点： 1 1、能否按一定的顺序？、能否按一定的顺序？ 2 2、能否抓住人物的特征来写？、能否抓住人物的特征来写？ 3 3、能否表现人物的性格？、能否表现人物的性格？ 4 4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞、能否运用形容

13、词或比喻、夸张等修辞 ？ 第25页/共41页 第26页/共41页 第27页/共41页 第28页/共41页 这段描写显得这段描写显得单调乏味单调乏味。如果加上符合他们性格。如果加上符合他们性格 的的个性化语言个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；，就会好象真的听见他们的声音； 同时添上相应的同时添上相应的表情和动作表情和动作，就会加强对话的表，就会加强对话的表 达效果达效果： 第29页/共41页 大家都看见的。你凭什么，做了坏大家都看见的。你凭什么，做了坏 事，还要耍嘴。事，还要耍嘴。” 老师说：老师说：“还有还有 谁看见的？谁看见的？” “我，我，没看见。没看见。” 李星李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。使劲地咽了一口水，神情恍惚。 第30页/共41页 第31页/共41页 第32页/共41页 用以下几种方式修改：用以下几种方式修改： 1、内心独白内心独白。 2、梦境幻觉梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。、利用环境景物衬托人物心理。 4、神情肖像、动作语言行动式。、神情肖像、动作语言行