下乡支教心得体会3篇-资料___

1、下乡支教心得体会3篇-资料_ 高校生下乡支教,不仅是利用和进展他们自身的潜能,向_回报,也是对其_实践力量最有效地考察和熬炼。下面是_为大家带来的下乡支教心得体会，盼望可以关心大家。 下乡支教心得体会_1： 这个夏天对于我们参与支教的同学来说都是难忘与精彩的。在那个简陋的校内里，我们初尝了当老师的味道，除此感受到当一位老师的责任与不易，同时我们也感受到了身为一个老师所享受到的巨大的美好，而那份美好是来自那一群可爱纯朴的同学。 在这次支教活动中，我始终思索我们训练学的老师向我们提出的三个问题，那就是：如何是一位好老师，如何是一位好同学，如何是一节好课。 (一) 如何是一位好老师 一位好的老师应当

2、有好的专业技能和理性的、丰富的爱。这次支教我们去的那个学校，就特别考我们的专业技能，由于一切都是原始的，什么辅佐工具都没有，我是切切实实的上了两节语文课，一节是氓，一节是作文课(如何写好作文的开头与结尾)，两节课都要做许多的板书，跟当地专业的老师的板书一比较，就看出差距，我想一位老师的水平从板书就可以略知一二了，还有运用声音的抑扬顿挫方面我们也有待加强阿。总觉得一实践就好多平常忽视掉的问题都会出来的，我想这也是支教给我们的一份财宝吧看到自己的不足。另外爱是每一个老师必需具备的，然而怎样适当的、理性的去爱确是一个难题。我们初为人师，总是想着要留意同学的自尊心，不要由于一时的大意而伤了同学的心，但

3、是其实，经过这次我明白，批判不代表着伤同学的自尊，相反，在他们这个你年龄阶段，需要的是亦师亦友的老师，有时适当的严峻的批判反而能达到很好的效果，不过我觉得批判后老师可以适当的恳切的和同学聊聊，讲明自己的用意，其实同学都是可以理解的。通过这次支教我明白到，我们知道的实在太少，我们离好老师的距离还很远啊。 (二) 如何是一位好同学 每一个老师都渴望好同学，但是怎么样才是好呢?其实每个人心中都有一把标尺，其实，一位好老师，就是要清晰的看到同学的缺点，助其改正，而更要不断的发觉同学的闪光点，助其增长自信。其实，我觉得，只要我们当老师的不要放弃，不断的给同学鼓舞与要求，同学也会努力的向着你的期望值靠近的

4、。我在上完作文课后我们班来了两位新同学，我说，你们也写一篇好不好，起初他们推迟说不会写，不过经过我一再督促他们也写，居然都写很好。还有一些同学写得不是很好，我跟他们修改讲解后，叫他们再写一遍，我发觉每个同学都有进步。所以说，只要我们不无望，同学也不会让我们无望的。(三) 如何是一堂好课 我们这次的讲课做得最好的一点就是大家都布满_，我觉得这是特别重要的，尤其是语文课，讲的就是感染，假如你自己都兴致缺缺，那么又如何感染同学呢?不过我也看到了自己讲课的一些不足，就是重点不突出，我想这是需要加油的。 在这次支教活动中，其实我们都受到了许多启发，无论是从别人身上，还是从自己身上，我觉得身为一位老师，就

5、应当时时反省自己，时时提高自我，这样才能始终保持着对训练的热忱，才能成为一位好老师。 下乡支教心得体会_2： 今年暑假，我跟随xx师范学院赴xx县xx镇国家中长期训练进展规划纲要实践小分队参与了为期十天的三下乡活动。主要任务是到xx县xx镇中心学校义务支教。虽然只是短暂的十天，但让我学到了许多，又发觉自己还缺少许多。这十天的支教，我最大的感受就是要全面提升自身综合素养，做一名优秀的人民老师。 在这十天的教学工作、调查、沟通和生活中，我学会了许多东西，对一些事情也有了新的看法，对自己的认识更进了一步。我真的特别感谢这次三下乡，给我供应了一个宽阔的熬炼自己的平台。这十天的时间将会给我留下永恒的回忆

6、，这次实践也会成为我人生的一笔财宝。支教结束之后，思索了许多，想了许多，也让我体悟到了很多。下面我就将我的一些体悟与大家一同分享。 一、把握机会加强熬炼 实践是检验真理的一个标准，切实加强和熬炼理论联系实际的力量，现代训练也越来越重视_实践。因此我们要充分利用三下乡的机会来熬炼自己，提升自己各方面的力量，为以后进入_打下良好的基础。我们要在在没有条件的状况下制造条件，在艰苦的环境中适应和改善环境，这才是对个人力量的最好熬炼，在三下乡给我们供应的平台上，我们要充分施展才能，积淀工作、生活素养和阅历，我们只有走出学校，走进_，才能把学校所学的理论用于实践，在实践中了解自己，在实践中战胜各种困难和挫

7、折，经受熬炼，增长才能，增加工作实践力量。 二、努力学习提高从教力量 在这十天的教学中，我发觉自己还有许多东西需要去弥补。一般话不太标准，专业学问不够扎实，现代教学方法没有把握且不能敏捷应用等等。为此我今后要加强这些学问的学习和熬炼，刻苦学习，全面提高自身素养，将来做一名称职的人民老师，以最佳的姿势投入到训练事业当中去。 三、奉献爱心关心他人 高校生支教就是用我们微薄的力气，去关心那些孩子，为了那些山里的孩子能够更好的学习以转变自己的命运。支援贫困地区训练文化事业进展。我们不是去游山玩水，我们是在训练别人的同时也磨练了自己，我在这十天的教学中，始终给同学们讲这样一个道理。一个人无法转变自己的生

8、活条件，但可以转变自己对生活的看法，看法决定一切，详情决定成败。运用到学习中那就是我没有方法转变我的学习条件，但我可以转变对学习的看法，我信任勤能补拙，只要我们刻苦学习、坚韧拼搏，就算没有好的学习条件，我也可以有一个美妙的前程。 三、讲求合作提高效率 当今_是一个竞争非常激烈的时代，单凭个人的单打独斗是不能办成许多事的。因此我们必需讲求合作，合作精神、合作意识显得特别重要，由于在当下每一个人都是相互联系在一起进而构成了变化莫测、纷繁简单的_关系网络。我们要以宽广的胸襟和诚信的人格去和别人合作，和有的人合作一次，可能就一去不复返了，但和有的人合作一次就成为伴侣，伴侣之间就更需要相互的包涵与理解。

9、因此我们要珍惜每一次的合作机会，诚信合作达到双赢的效果。可以这样说，一个人的诚信度有多高，她/他的成就就有多大。 在评价别人的缺点时，首先要保证这些缺点在你身上就是优点。 在这十天里，我对此就认识特别深刻。就拿给三班级二班排节目来说，假如没有合作互助，仅凭我一个人就不会有那么好的效果。一起三下乡的同胞们，我愿和你们做永久的伴侣，真诚的盼望你们都能够答应。现在就把我们的合影放在这里。 四、学会感恩回报_ 金集镇的村民给我的感受是，他们那么的淳朴和慈爱。我们在教室住宿，是他们借给我们被子，让我们度过了十个晚上，对待我们想自己的孩子一样。让我特别的感动。我在这里珍重的说一声：感谢叔叔阿姨，向你们致敬

10、。 我们的生命不是上帝赐予的，而是我们的父母赐予了我们的生命。父母艰辛的把我们抚养长大，无时无刻不关怀着我们，当我们独立了，当我们有成就了，我们最不要遗忘的是自己的父母，其次是关心过、鼓舞过我们的全部人。因此我们要懂得感恩，要把感恩形成一种不需要理由就去作为的行为，让我们的灵魂深处，心底里、骨子里都懂得感恩。当一个人的人生目标实现了，价值得到升华了，就应当到回报的时候了。 五、做好人生职业规划脚踏实地走下去实现人生价值 在成就别人的基础上成就自己，实现自己的人生价值，完成自己的人生愿望。 每一个人要想成就一番事业，就首先必需有一个明确的目标，并不断的努力学习，锲而不舍的拼搏去实现它。制定目标需

11、要留意三点：目标需现实化、目标需具体化、目标需可操作化。不要做一只无头的苍蝇，乱飞乱碰，最终什么都没有留下就丢失了自己的生命。每一个人的人生目标都是由很多小的目标的实现组合在一起完成的。我把小的目标称为部分，人生目标称为整体，部分的力气都发挥出来并有机的组合在一起的话，那么整体的力气是无穷的。正所谓不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海就意味着你的人生是胜利的，就真正的实现了你的人生价值。我们要始终信任三个公式：理念+实践+阅历=胜利、战略+执行+积累=胜利、简洁+勤奋=胜利。 当今_，就业形势这么严峻，在这样的形势下如何获得一份工作呢?我认为：首先要了解清晰_需要什么样的人才，_需要全才

12、基础上专才的人才。许多方面基础很好再加上一门技术学问都过硬、潜力很深的专才，最终带上你高尚的人品气质、宽广的胸襟、永不放弃的自信，工作将会来临，抓住机遇，你要知道机会是留给又要预备的人，想要抓住机会，就根据全才基础上专才的人才的标准去打造自己吧，去改善自己吧，去预备吧。 每一个人都有懒散性，那么如何克服这种懒散性呢?第一，有一个明确的人生目标作为前提，有精确的方案，方案细到每一年、每一月、每一天;其次、每次工作学习之前，想想你的人生目标，想想假如你实现了的话将会咋样，让你的一切行为为你的人生目标服务;第三、培育超级自信力和坚韧的进行不懈努力的毅力;第四、把有志者事竟成作为一个消退懒散、进入学习

13、工作状态的动力。 人的一生有三个点：起点、转折点、终点。起点既诞生，可以说人人都是公平的;转折点就是人生道路上每一次重要的选择，选择你的方向、你的目标，这对一个人的一生是否有成就起着决定性的作用。只要每一个人让自己的人生转折点都具有挑战性、困难性丰富性的话，那么对于你的终点来说，也即你的晚年生活，只有每一个转折都是胜利的。那么你的晚年生活是多么的美妙、多么的美好，在黄昏的傍晚回忆起你艰苦拼搏、刻苦奋斗的一生，讲给你带来极大的精神鼓舞，去享受你的晚年生活。 六、培育超级学习力适应千变万化的_ 培育超级学习力在当今_特别重要，有句谚语说的好：活到老，学到老由于超级学习力是生存力，超级学习力是竞争力

14、，超级学习力是沟通力，超级学习力是创新力，超级学习力是进展力，超级学习力是胜利力。 培育超级的学习力，吃苦耐劳的精神，对你的以后非常重要。由于你从事的职业可能与你的专业不符，这就需要超强的学习力和吃苦耐劳的精神来弥补这种不足，使之你的机会稳而不离。 只要我们把前一次的不足在下一次内化了，不再消失，对于我们来说就是进展，而不是改变。这也是一种学习。 七、学会舍得成就人生 保持既要拿得起也要放得下的心态，学会舍得。由于你为了实现你自己的人生目标，确定会牺牲一些东西，这就需要你权衡得失。能舍能得，会舍会得，先舍后得，要舍要得，只有舍才会有得 八、诚信做人立足_ 如何做人这是一个永恒的话题。做人是一生

15、的必修课，有一句话说的好：一个人做一件好事简单，但一个人一辈子做好事特别困难。做人又何尝不是如此呢。 我们没有钱不行怕，钱可以通过各种合法正值的渠道再赚，我们没有关系不要怕，我们可以通过自己去构建_关系网，最怕的就是没有一个好的人品，没有诚信。一个好的人品气质在这样激烈竞争的_里面特别重要，他决定着你是否能演绎精彩的人生画卷，实现你儿时的远大的抱负。下面的这几句话更是让我独有感受。 总之，这次三下乡使我成长了很多，学到了从课本上无法学到的东西。切身经受了_交往的过程，感受了其中的欢乐和悲伤，虽是短短的十天，但这是我人生当中难忘的一段经受，将会给我在今后的人生道路上有很多启迪。真的特别感谢此次三

16、下乡，给了一个进展熬炼自我的平台。让我在各方面的力量都有了很大的提高。在今后的学习中，要严格要求自己，努力学习专业学问的同时，加强对其他方面的力量的培育，真正提升自己全面素养，做一名优秀的人民老师，我会为这个信念进行锲而不舍的努力，最终去诠释它，实现自己的人生价值。 下乡支教心得体会_3： 为了提高农村老师的训练教学水平，使农村孩子也能接受更多更好的训练，日前,我校开展了送教下乡活动,此次活动由赵建岭校长亲自带队,来到长葛市,我校送课老师是耿科老师,耿科老师上了一节激发同学运动爱好这一课,效果特别好,课后，上课老师与听课老师还进行了广泛的沟通，通过学习、沟通，听课老师普遍感到开课老师在教材处理

17、、课堂驾驭等有许多值得学习的东西，因而收益匪浅。会后，双方还交换了今后联系的方式。 通过这次送教下乡活动,我谈一下我个人的一些想法： 一、送什么的问题。假如仅把送教下乡活动理解为让城镇学校的一节优秀课到乡村薄弱学校去演示一遍、并想以此来提高老师教学水平的话，那就送教下乡活动的根本目的来说，一般是很难达到的。由于这种杯水车薪的行为是不能从根本上解决问题的。所以，我认为有效的送教下乡活动,应当留意以下几个方面： 1、送训练理念。训练理念是关于训练基本问题的深层次本质和规律的观念，是训练的灵魂和根本性的指导思想，对于训练全局具有决定性的影响。所以，向这些学校和老师传递先进的训练理念就显得尤为重要。在

18、这种_进展趋势下，将来_对人才的要求也不仅是指文化学问，更包括良好健康的心理品质、剧烈的创新意识和擅长与人共事的合作精神;训练的目标也将不再是为了同学传承学问，而是为了激发和培育同学终身学习的愿望和力量，让同学学会学习。这些，无疑对我们的教学提出了更高的要求。为了顺应这种_进展的潮流，为了培育21世纪有用的人才，我们就必需不断更新训练观念，努力把握现代信息技术，有效改进教学方法。从而使训练理念成为老师提高教学水平的强大内驱力。 2、送教学阅历。教学阅历是老师在教学实践中得来的一种学问或技能，它往往需要有较长时间的积淀，是老师的珍贵财宝。从我区目前一些在体育教学上比较薄弱的学校状况看，它们所最缺

19、少的，也不是教学硬件上的投入，牵制学校前进的，恰恰是老师的教学水平不高，而这种水平的不高，也不单纯是老师自身的学历不高和素养不好，而是教学阅历的匮乏。他们也在钻研教材，但最终不得要领;他们也在探究教法，但最终不够科学;他们甚至付出了比城镇学校老师更多的劳动，但效果却不尽如人意。所以在送教下乡的活动中，向他们传递一些先进的数学课教学阅历，对于提高薄弱学校老师在数学课教学方面的整体教学水平，能够收到事半功倍的效果。 3、送教学方法。假如把在送教下乡活动中传递的训练理念和教学阅历看作是一种理性的、抽象的行为，那么教学方法的传递应当是感性和具体的了。课堂教学是学校、老师教学活动的根本，也是老师教书育人

20、的重要场所，教学方法是否先进、得当，将挺直关系到教书育人的质量。所以，教学方法的传递是送教下乡活动中的重头戏。执教老师要借用课堂这个载体，运用现代训练理论，选用恰当的教学方法，直面听课老师展现自己的教学过程，让听课老师从听课的过程中得到启发和感悟，从而提高自己的教学水平。二、怎么送的问题。为了提高信息技术学科送教下乡活动的实效，在这个问题上,可以采纳如下的几个方法： 1、观摩课。我们要选择那些思想作风正派、教学阅历丰富、教学水平较高的老师担当执教任务。就目前来说，老师在课堂教学中要制造一种民主、和谐的教学氛围，引导同学主动参加到课堂教学中来，要把培育和进展同学的力量作为教学的终极目标，把以传承学问为目的的接受性学习变为以培育力量为目的的讨论性学习，尽量让同学通过主动的探究、发觉和体验，学