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文档简介

1、.精品文档 .曹刿论战教学设计教学目标：1、通过人物形象分析，学会通过语言刻画人物的方法，掌 握故事情节。2、深入文本分析，拓展相关语文观点，培养学生分析问题 的能力。教学重点：通过人物形象分析，学会通过语言刻画人物的方 法，掌握故事情节。教学难点：深入文本分析，拓展相关语文观点，培养学生分 析问题的能力。教学准备： ppt 情景剧教学过程：一、旧知回顾1、齐读课文，分段概括主要内容。 （相机板书）2、指明反馈。二、新授（一） 、1、曹刿人物形象分析出示：我从（ ）看出，曹刿是一个（ ）的人。2、指明反馈：（1）“下视其辙，登轼而望之” 缜密A、为何要“下视其辙，登轼而望之”？（译原句，分析理

2、 解）.精品文档 .（夫大国，难测也，惧有伏焉） （译原句，分析理解）B、实际情况如何？（吾视其辙乱，望其旗靡） （译原句，分析理解）C、拓展： 用兵之道，攻心为上，攻城为下；三国志心战为上，兵战为下。 擒贼先擒王，攻人先攻心。（2）爱国、从容 （ 主动请谏、从战 ）（3）远见 （抓住时机、取得民心）1 抓住时机A、何时击鼓？（待齐人三鼓）B、为何击鼓？（振奋军心，进攻命令）C、为何要待齐人三鼓？（彼竭我盈）2 取得民心A 、战场上作战要抓住时机，仅仅抓住时机就一定能获胜吗？ （补充介绍临时招兵制）B、分角色朗读对话部分（分析理解） （善待百姓取得民心）C 、拓展：水能载舟，亦能覆舟。 唐太宗 民为贵，社稷次之，君为轻。 孟子.精品文档 .三、拓展1. 从曹刿论战谈“天下兴亡，匹夫有责”2. 从曹刿论战谈“民不可失，机不再来”3. 从曹刿论战谈鲁庄公鄙吗？四、情景剧表

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