《家人的爱》教学设计

1、人教版三年级下册思想品德与社会家人的爱教学设计南乐县第四实验小学 段英霞课题：家人的爱课型：综合实践课 课时：一课时教学目标：1.通过学习，让学生联系自己的生活实际，感受家人给予自己的爱。2.懂得家人的爱能使自己健康成长。3.学会用实际行动回报家人的爱。教学重点、难点：感受家人给予自己的爱，学会用实际行动回报家人的爱。教具准备：多媒体课件教学过程：一、 创设情境导入：1、 师播放音乐让爱住我家，生边听边唱。2、 师导入：是啊,“让爱天天住你家,让爱天天住我家,让爱永远住我们的家”！有家,就会有爱！今天，咱们就一起来聊一聊“家人的爱”！二、 感知“家人养育我长大”1、播放照片 师：同学们,老师和

2、大家一样，也有一个幸福的家,还有一个可爱的女儿呢！她叫路路，想看一看她的照片吗? 师一边播放照片,一边讲述孩子成长的故事。2、师生交流：师：同学们,其实原来你们也和路路一样小,只是一个小小的婴儿（我）；渐渐地,你们长大了,上了幼儿园（我）；然后,你们又上了小学（我）；现在,你们已经是三年级的大孩子了（我）！生：喊一喊自己，我我我我！师：老师听到了你们自豪的声音，真好！你们长大了！然而,你们每一步的成长都离不开什么呢?生：家人的爱！师：是啊，为了让我们健康、快乐地成长，家人不知付出了多少心血！那么，你感受到了家人的爱吗？生：交流。师相机评价。3、逐步深入师：你们真幸福！拥有爸爸、妈妈的疼爱！可是

3、,家人的爱不仅仅是指爸妈的爱,还有爷爷、奶奶的爱啊！生交流，师相机评价。师小结：是啊,为了我们的成长,家人付出了多少心血啊！（生读课题）4、 小生命的启示：（1）、生默读课本第五页的“活动天地”。想一想：图中的小男孩、小女孩分别在做什么呢？ 生交流。（2）、课件出示：小男孩保护生鸡蛋,小女孩喂养小金鱼的情形。（3）、生谈体会（4）、师小结：同学们,家人为我们付出的仅仅只有一天吗？对，是每一年的365天！也许是8个365天，甚至会是9个，10个！那我们的家人该有多么辛苦啊！（生读课题）三、故事与思考1、生默读第6页彼尔的故事。2、课件出示“两份帐单”,师生交流： 师：面对这两份帐单,你发现有哪些

4、不同吗? 生：交流 师：是啊,妈妈为彼尔付出了那么多,可是,她向彼尔索取过一美元吗? 生：没有！是0美元！ 师：同学们,妈妈的付出,妈妈的爱,是能用金钱衡量得了的吗?对！因为妈妈的爱是无价的！（师板书：爱无价） 3、现在,咱们也来列个清单吧！（课件出示：家人一天中给我做了些什么？我为家人做了些什么?） 生写一写。师巡视指导。 4、生交流：（1）、家人一天中给我做了些什么？（2）、我为家人做了些什么? 师小结：听着大家的发言,老师在想：如果,此刻,你的家人就坐在这里,他们一定会为你而感到骄傲！因为你们真地长大了,而且越来越懂事了！你们懂得了家人的爱！（生读课题）四、我来说一说 1、生交流：应不应该回报家人？如何回报家人？ 师：同学们说得真好！也有这样一位诗人,他在用诗来表达自己的情感！我们来听听（师播放古诗游子吟朗诵） 2、师：是啊,“谁言寸草心,报得三春晖”！家人的爱就像这无边无际的大海,在这爱的海洋中,我们悄悄地长大！有人说“滴水之恩,当涌泉相报”,而这海一样深的恩情呢?希望同学们能够将家人之爱铭刻在心！ 五、拓展延伸 课件出示诗歌家人的爱,师配乐朗诵。 六、作业设计同学们，你真幸福！有那么多的人疼你，爱你！现在，你长大了！把你心