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1、小数简算教学反思二您现在正在阅读的小数简算教学反思二文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 小数简算教学反思二小数加减法的简便运算内容较少，而且比较简单，课本上也没有例题出现，因此在上这节课的时候，我一改以往的教学方法，采取了一个非常大胆的教学方法。在教学新内容时，先出示题让学生试做（不提简便计算的要求），试做后再提问，你这样计算的根据是什么？这一问题，引导学生讨论、交流。学生通过试做题： 5.72 3.44 4.28 时，大部分的学生由与整数加法简便计算方法相类似，想到了采用简便方法： (5.72 4.28) 3.44 ，而另一部分学生则按原计算顺序依次计算。有学生提出问题

2、：加法的交换律和结合律是对于整数而言的，你们怎么知道对于小数加法也适用呢？一石激直千层浪，学生展开了争论。严灏同学说：我有办法，和学习整数加法交换律，结合律时一样，两种不同的方法所得结果一样，就说明加法交换律，结合律同样适合于小数加法，我们可以再试几题不就知道了吗？在他的提议下，学生们主动要求再做几个习题，经过练习证明了想法。这一过程有助于学生形成科学的学习方法，让学生逐步学会正确的思维方法和严谨的学习态度。总之，我们要善于从学生实际需要考虑，放开手脚，给孩子第 1页一片天空 , 让他们插上理想的翅膀, 把课堂还给学生，让他们尽情展示 ,学生完全有能力概括出小数加减法简便计算的各种类型，那么就让学生自己来解决，而我们教师只需在旁边给以学生适当的帮助，创造出一个更加宽松，更加民主的教

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