任广卉《最后一头战象》

1、教学设计一、 直接导课今天，我们来学习最后一头战象。二、 检查预习，了解学情1. 检查字词的正确读音2. 指导写字（可不要）三、 整体感知，梳理文脉1. 师：这篇课文很长，有2000来字，请同学们快速浏览课文，边读边思考，课文的主要写了些什么？或者说嘎羧临死之前做了哪些事？2. 指名汇报，引导学生，能不能用小标题的形式概括？（相机板书：披挂象鞍、重回战场、庄严归去）3. 引导学生用“先然后最后”这一句式将嘎羧临死之前做的三件事连起来说清楚。4. 小结：我们在学习篇幅较长的文章时，可以采用抓主要事件，拟小标题的办法，概括文章的主要内容。四、 质疑问难，梳理重难点读完这篇课文，你还有哪些不懂的地方

2、？（筛选共性的有价值的问题板书：嘎羧在为什么在临死前披挂象鞍？为什么要重回当年浴血搏杀的战场？又为什么不去祖宗的象塚，而毅然躺在了百象塚？）简单板书在黑板一角。五、 重点探究（一） 讲解披挂象鞍1、过渡语：为什么会有如此的表现呢？ 出示自学要求：默读课文6-9自然段，画出描写嘎羧行为的句子，并做批注，体会嘎羧的内心怎样。师：在写“重披象鞍”中的这几自然段，哪些句子最让你感动？ （根据学生回答说课件出示）没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲（su）着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 （1）.学生谈体会（2）集体读（3）抓住“摩挲”揣摩嘎羧内

3、心追问：嘎羧和象鞍分别多久了啊?（26年）26年，再一次相见，课文中用到了一个词语，那就是-久别重逢。 你从哪个词语看出嘎羧见到象鞍像见到久别重逢的老朋友？出示对比，突出摩挲中蕴含的情感。 m su 用手轻轻按着并来回移动。 m s用手轻轻按着并一下一下地移动说出两个动作的不一样。老师做出不同的动作，为什么要用m su呢？（3）结合想象说话，进一步揣摩师：不着急，先看看象鞍，象鞍上都有什么？（弹洞、斑斑血迹）师：这弹洞、斑斑血迹分明在诉说着一种回忆。看到它，嘎羧会想些什么呢？（生交流）（生说预设）首先想到的是重新披挂上它的象鞍，它想起了它作为一头战象的辉煌与荣耀，想起了二十六年前那场惊天动地的

4、战斗，想起了和它一起出生入死的战友。它忘不了它的战场，忘不了它的战友，忘不了它那光辉的岁月。师：二十多年未见，嘎羧对象鞍有了怎样的情感？（依依不舍、爱不释手）师：此时再比较，你觉得哪个读音比较合适？m su师：为什么不停地抚摸？（生交流象鞍代表着他们在战场上出生入死，是他身份的象征。）（4）指导朗读：（指名读，齐读）师：象鞍代表着他们在战场上出生入死，是他身份的象征。看到它，嘎羧的心情怎样？（激动、急切）师；是的，想到战友，想到那场战争，他怎能不激动？读出这份激动。（5）小结方法刚才，我们抓住了嘎羧的动作体会到了嘎羧的内心。（板书：抓动作、入内心）（二） 重回战场接下来，让我们跟着嘎羧来到打洛

5、河畔。继续用上抓动作、入内心的方法感悟。1、 出示此段。2、 指名读。3、 读着这段话，哪些词语感动着你的心？你又体会到了什么？4、 我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究竟。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁（jio）石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨（png）胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯（jing）炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。 交流预设 （1）这部分表达了嘎羧怎样的情感？（留恋 不舍）从哪些关键词语中

6、体会出来的呢？ 你能读出这种情感吗？（2）此时的嘎羧已经完全不同于两天前的样子，文中这样写到： 嘎羧躺在地上，拒绝进食。要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。 而此时的嗄羧，再来读这部分。刚才我读的是一头老象，而你读的是（年青的战象）。我刚才读的是即将辞世的老象，而同学读的是（英武豪迈的年青战象）。同学读的一头即将奔赴战场的战象。同学们，就把你们心目中这头英武豪迈、奔赴战场的战象读出来吧。 （3）为什么嘎羧的变化会这样大？让我们体会一下此时此刻嘎羧的内心世界吧。补充想象： 嘎羧站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面，它仿佛看见了（ ）； 然后，它踩着哗哗流淌的江水，走

7、到一块龟形礁石上亲了又亲，仿佛想起了（ ）；许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫,仿佛在大声说：“（ ）。” （4）多么令人感动的情景！多么令人敬佩的战象，让我们一起来读读这段话吧！老师读想象的内容同学们读文中句子： 师：嘎羧走了整整一夜，天亮时，它来到打洛江畔，打洛江水一如26年前那样奔腾向前 -生1：嘎羧站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面师：终于又回到了26年前的战场了，它又看到了二十六年前战友们奋勇搏杀，排山倒海冲向敌人的一幕幕！-生2：然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲-师：那是嘎羧曾经奋勇杀敌的战场，那是洒满战友鲜血的伤心之地，

8、那是嘎羧被村民发现的救命石！-生3：许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，嗷嗷发出 震耳欲聋的吼叫师：那是嘎羧的深情呼唤，他呼唤着战友的灵魂，同时也是在告诉战友：我们就要重新在一起了，再没有什么可以使我们分开，战争不可以，死亡也不可以-生齐：这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。 5同学们，这仅仅是一头战象吗？（生谈感受：是一位英雄。一位（ ）的英雄 ） （三）庄严归去（以读代讲）过渡语：嘎羧找到了象鞍，重回了战场，选择了和他的同伴躺在一起。让我们继续关注嘎羧的动作，走进嘎羧的内心。1.出示20、21、22自然段。配乐，师生合作读。2.补充材料：据我所知，嘎羧被村民救回来后，虽然治好了伤，却留下了严重的身残：腿瘸了，头歪了，可就这样一头战象，长途跋涉，几天没吃，还坚持不懈地挖着，一直到生命的最后，他心中到底在想什么？3.小结：生不能在一起，死也一定在一起，这样的悲壮，这样的深情，嘎羧在你的心中还仅仅是一头象吗？（英雄）是啊，这分明是一位让人敬仰的英雄呀！嘎羧走了，带着他的忠诚，带着他的情义走了，这一