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文档简介
1、六年级:数学教案一分数除法的意义和计算法则(示范文本)Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities(数学教案)学校:年级:教师:教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学六年级数学教案六年级:数学教案一分数除法的意义和计算法则(示范文本)I教材简介:数学是一种工具学科
2、,是学习其他学科的基础,同时还是提高人的II判断能力、分析能力、理解能力的学科,本教学设计资料适用于小学六年级数II学科目,学习本教材的学生可以提高自身技能,本文档是按照教材进行修订编II写,可以放心的进行教材使用。I!1教学目标1 .使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同,就是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算.2. 掌握分数除以整数的计算法则,并能正确的进行计算.3. 培养学生分析能力、知识的迁移能力和语言表达能力.教学重点正确归纳岀分数除以整数的计算法则,并能正确的进行计算.教学难点正确归纳出分数除以整数的计算法则,并能正确的进行计算.教学过程小学六年级数学教案一、
3、复习引新(一)说出下面各数的倒数.0. 3 6(二)已知 126X45 = 5670,直接说出 5670*45 和 56704-126 的得数,再说说你是怎样想的,根据是什么.(学生回答后教师总结: 根据整数除法的意义,不用计算就能知道这两题的结果,谁还记得 整数除法的意义是什么?已知两个因数的积与其屮一个因数,求另 一个因数的运算)(三)引新:同学们想不想知道分数除法的意义吗?分数除法 如何计算呢?这节课我们就一起来学习分数除法.(板书课题:分数 除法的意义和计算法则)二、新授教学(一).教学分数除法的意义(演示课件:分数除法的意义)1. 每人吃半块月饼,4个人一共吃多少块月饼?教师提问:半
4、块月饼用分数怎么表示?求4个人一共吃多少块 月饼就是求几个?求4个是多少怎样列算式?()第4页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级数学教案2. 两块月饼,平均分给4人,每人分得多少块?怎样列式?列式:24-43. 两块月饼,分给每人半块,可以分给几个人?列式:教师提问:说一说结果是多少?你是如何得出结果的?4. 组织学生讨论:分数除法的意义.总结:分数除法的意义与整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算.5. 练习反馈.根据:,写出,(二) 教学分数除以整数的计算法则1. 出示例1把 米铁丝平均分成2段,每段长多少米(演示课件:分数除以
5、整数)(1) 求每段长多少米怎样列算式?(2) 以小组为单位讨论一下得多少呢?米平均分成2段就是要把6个米平均分成2份,每份是3个 米教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级数学教案是米.(3)教师板书整理.(米)2. 教师质疑:如果把 米铁丝平均分成3段、6段怎样计算?也可以这样想:把 米铁丝平均分成3段,就是求 米的是多少, 列式是:把 米铁丝平均分成6段,就是求 米的是多少,列式是:3. 教师继续质疑:如果把 米铁丝平均分成4段每段长多少米? 怎样计算?(米)为什么采用转化成分数乘法这种方法比较好呢?组织学生观察 在转变屮,什么变了,什么没变?讨论分数除以 整数的计算
6、法则.4. 学生边概括教师边板书:分数除以整数(0除外)等于分数 乘以这个整数的倒数.三、巩固练习教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级数学教案(一)计算下面各题.学生独立完成,教师巡视,进行个别辅导.(二)求未知数1 2.(三)判断.1. 分数除法的意义与整数除法的意义相同.()2. 已知两个分数的积与其中一个分数,求另一个分数,用除法解答.()3()4()5()(四)解答下面各题.1. 把平均分成4份,每份是多少?2. 什么数乘以6等于?3. 一个正方形的周长是米,它的边长是多少米?教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级数学教案四、课堂总结这节课我们学习了哪些知识?分数除法的意义是什么?分数除
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