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文档简介
1、【年级语文:猫第一课时教学实录(实用文本)Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important(语文教案)学校:年级:教师:教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案四年级语文:猫第一课时教学实录(实用文本)I教材简介:语文素有“百科之母”的称号,我想这是对它基础性最好的诠释,II本教学设计资料适用于小学四年级语文科目,学习本教材的学生可以提高
2、自身I i技能,本文档是按照教材进行修订编写,可以放心的进行教材使用。|IJ一、导入(联系学生生活,让学生对新课产生亲切感)。(师):哪些同学家里养过猫?谁来说说你印象屮的猫?(生):猫很调皮、贪吃、小猫很可爱。(生):我奶奶家有一只猫很贪吃。有一次吃饭,爬进我奶奶 家的锅里了。(生):猫有时候很可爱,有时候也令人讨厌。有一次,把家 里东西都偷吃光了。(师):猫有时候贪吃、调皮,但也给我们带来了很多欢乐。 有一位著名的作家,名字叫老舍,他非常喜欢猫,还特地为猫写了 i篇文章呢!我想你学了课文,一定会喜欢猫的。二、整体感知教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案(师)
3、:同学们已经自学了字词,我们一起把这课的词语读一 读。生齐读词语。(师):词语读得整齐、响亮。那课文你会读吗?自己读读课 文,不懂的地方做上记号(?)。.想一想:课文哪些自然段写了大猫,哪些自然段写了小猫。给课文分段。学生汇报。三、教学第一段(师人自由朗读第一段,想想你读懂了什么?(一)了解大猫性格古怪(生):我读懂了猫很老实。/有时候猫很贪玩。/猫捉老鼠时很 尽职。/猫很古怪,高兴时温柔可亲,不高兴时一声不出。/猫很胆 小,又很勇猛。(加粗字为教师板书)(师):同学们真了不起,一下子把猫的性格全找出来了。老师 请你选择一个或两个猫的性格读一读,注意动脑筋,把句子读好, 读美,读出自己的感受。
4、开始吧!教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案学生自由朗读后,教师请学生个别读。结合教师、优秀学生范读,重点词语的理解,让学生读好、读美句子。(师):看黑板上的板书,老舍先生写岀那么多的猫的性格(齐读),你有什么话想说吗?(生人这些词语的意思都有些矛盾。(生人每一行中的两种性格的意思是相反的。(师人看看课文上是怎么把这些性格联系起来的。(说它的确可是)用上面的句式说说第二、三自然段的内容。出示:说它温柔可亲吧,的确是呀,可是 。学生练说。(二)品词品句,体会对猫的喜爱之情(师):猫的性格这样古怪,作者喜欢吗?再读第-段,哪些句子最能反映作者喜欢猫?(生):在你写作
5、的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。比较读:在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几个脏脚印。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。(师):男生读第一句,女生读第二句。想想你是用什么感情读的。(师):读一读,你读出了什么感情?你更喜欢哪一句,把它读出来。(生):我用高兴的语气读第二句,我从句子里体会到老舍爷爷很喜欢猫。(生人它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。(师人猫的声音有长有短,有高有低,好像什么?(生人像唱歌、说话。很令人喜欢。生再读这个句子。(师):老师觉得猫捉老鼠时,老舍爷爷也特别喜欢。谁能来模仿一下猫捉老鼠的样子。出示填空:闭息凝视()一连就是几个钟头一一()(专心、耐心、决心)教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案非把老鼠等出来不可一()生齐读猫捉老鼠的句子,读出专心、耐心、决心。(师):课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱,我们一起再读读第一段,读出味道。学生男女合作读第一段。(三)总结猫的性格,学习摘录法(师人想想这段主要写了什么。这段是围绕哪一句来写的?我们可以把这句话作为第一段的段落大意,这种方法叫做摘录法。五、作业:巩固词语古怪、老实、
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