2~~6求商（18页）

1、用26的乘法口诀 求商（1） 表内除法（一） 用用2626的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法的求的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法的求 商方法，是在学生已经掌握商方法，是在学生已经掌握2626的乘法口诀和初步认识除的乘法口诀和初步认识除 法含义的基础上进行教学的。本节课是学习除法计算的开法含义的基础上进行教学的。本节课是学习除法计算的开 始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的 基础。这部分内容是进一步学习除法计算的需要，也是不基础。这部分内容是进一步学习除法计算的需要，也是不 断提高学生解决简单实际问题能力的需要。断提高学生解决

2、简单实际问题能力的需要。 填一填，并说出用哪句口诀。填一填，并说出用哪句口诀。 （ ）212 4（ ）16 5（ ）15 3（ ）21 （ ）618 （ ）525 64 37 35 1 1、通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自、通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自 己得出除法算式的商。己得出除法算式的商。 2 2、通过比较分析的思维过程，是学生体验到可以用多种方、通过比较分析的思维过程，是学生体验到可以用多种方 法求商，感受到用口诀求商的简便。法求商，感受到用口诀求商的简便。 3 3、掌握、掌握2 62 6的乘法口诀求商的方法。的乘法口诀求商的方法。 重点重点：学会：学

3、会2 62 6的乘法口诀求商的方法。的乘法口诀求商的方法。 难点难点：探索除法计算方法的过程。：探索除法计算方法的过程。 12个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？ （一）情境导入，审读题目（一）情境导入，审读题目 1. 从题中你知道了什么？问题是什么？从题中你知道了什么？问题是什么？ 2. 根据题意，你会列算式吗？根据题意，你会列算式吗？ （二）探究算法（二）探究算法 123 ？ 减法减法加法加法乘法算式乘法算式乘法口诀乘法口诀 为什么列除法算式？为什么列除法算式？ 12个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？ 1

4、2个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？ （三）展示算法（三）展示算法 123 ？ 减法分减法分 4 返回返回 ：1239：936 ： 633：330 （三）展示算法（三）展示算法 加法和加法和 333312 12个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？ 返回返回 123 ？ 4 （三）展示算法（三）展示算法 乘法算式乘法算式 3412 12个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？ 返回返回 123 ？ 4 （三）展示算法（三）展示算法 乘法口诀乘法口诀 三（四）十二，商是三（四

5、）十二，商是4。 想：想：3和几相乘得和几相乘得12？ 12个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？ 返回返回 123 ？ 4 说一说你的求商方法。说一说你的求商方法。 （四）比较选择（四）比较选择 1234 1239 936 633 330 3333123412想：想：3和几相乘得和几相乘得12？ 三（四）十二三（四）十二 同学们可真聪明，想出这同学们可真聪明，想出这 么多种求商的方法，你更么多种求商的方法，你更 喜欢哪种？说一说理由。喜欢哪种？说一说理由。 12个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？ 减法减法加法加法乘法算式乘法算式乘法口诀乘法口诀 （四）比较选择（四）比较选择 105 126 123 102 84 93 66 124 问题：知道老师为什么算得快吗？问题：知道老师为什么算得快吗？用乘法口诀用乘法口诀 请你计算下面各题，我们来比一比，请你计算下面各题，我们来比一比， 看谁算得又快又对。看谁算得又快又对。 1. 用自己喜欢的方法计算。用自己喜欢的方法计算。 12662124 8293105 233 432 63 2 根据图和算式，说一说根据图和算式，说一说 你是怎样想的。你是怎样想的。