〈英语教学研究〉运用活泼多样的表演进行三年级英语教学

1、英语教学研究运用活泼多样的表演进行三年级英语教学作者杨晓燕内容新教材的实施为农村小学的教学改革打开了一扇窗。在一年的教学实践中，我结合教材运用简易、自然，有童趣的表演进行课堂教学，形成“一台戏”的课堂教学特色，有效地培养了学生学习兴趣和大胆开口说英语的良好习惯。下面谈谈自己一些具体做法。一、课前准备，师生共同表演。课前的歌曲准备已成为英语课的规则。目的是集中学生的思想，把学生的情绪转移到英语学习上来。我除了设计一些囱动作让学生边唱边表演，且自己也十分投沪入地和学生一起演唱，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快仂速进入“角色”，沉浸在浓厚的英语饭氛围中，全身心地准备学习的开始。痄二、

2、模仿表演，引导学生说话。低年锯级学生有个共同特点，善于模仿。在教学时通过听、看和教师的示范，引导学生大胆开口说英语。Hi!Good巛morningboysandgirls.老师脸带微笔，扬起右手亲切地向学狙生问好。Goodmorning,镇MissYang!好响亮的回答。Ho褪wareyou?趁热打铁给予学生更亲切的问候。Fine,thanky幅ou?在老师的示范下，学生积极响应，寅大胆地和老师、同学握手问好，这种独特的师生交流，上课形式，是其他学科所疖没有的，从而激发他们学习英语的热情，噬并初步改变了村校学生胆小、怕说话鞣、不善表达的弱点，为培养学生大胆说英眍语打下基础。三、复习表演，积累应

3、用语言。村校学生学英语，学校没有舌任何语言环境，教师得想方设法为学生创镟设环境。为此，我每课先安排时间复凤习。而每次复习，尽可能把已学的内容串起来编成一个节目或有情景发展、有蕈趣味的一件事。让学生在特定的情景中进认行表演。例第二册学Unit3c，在复囵习时，我把所学的字母、单词、对话批和儿歌有发展过程地串起来。先用猜笺谜形式出示已学的11个字母，手持字母绮卡的11位学生走上台，排列字母顺序，然后教师说：Now,letsh粤avedialogues.学生拿起图片，用所学的句型说话。A:Hi,I肷ma.Look,Ihaveacake.下面学生说：Oh,its勹:Yes,itsayellow位拿津图

4、片的学生逐个用已学的句子和同学檠对话。最后是手拿j、k字母卡的两位学生对话。j:Hi,toseeyo屙u.K:Nicetoseeyou昴,too.j:Look,what恸sthis?k:Itsas仅this?j:Itsasgo寒andplay.表演歌曲Fly庄Kitc，表示两位学生在玩，其余学鸨生积极参与风筝的表演。j:Oh!答Whatsthetime?k:邸Itsstimeforschool.着急地：Letsgo.两人开始侦跑，下面学生拍手念所学儿歌。儿歌伺停，铃声响。j、k:Sorry,werelate.学生齐说：Thatsalltbelateforschoolagain.接着教师自咐然地

5、引入新课教学。生动活泼的复习已表演虽然需要一定的排练指导，但指导学生表演的过程本身就是一种独特、有颈效的训练方法。学生在轻松愉快、非常有趣的情景中表演，不知不觉地积累、应用所学语言，还提高了学生的思维、表达惠能力，进一步激发学生浓厚的学习兴趣。迸四、新授表演，轻松易学。传授饲新内容是整节课的重要部分。一般把这过歙程安排得过分严肃，教师反复讲解，学生筵认真听讲，而效果往往适得其反。假拚如在传授中穿插一些小型表演，教学就玻显得精彩、灵活，更见成效。例：学习U剁nit6c对话，HappyBirth眙daytoYou.首先用歌曲H璎appyBirthdaytoYou碰引入新课，事先安排好5位学生。两前

6、两愈后，中间一位男生手捧生日蛋糕，随版着优美的乐曲翩翩起舞，营造一个庆贺生殂日的气氛。随后根据本课教学内容，多次进行分角色表演。生：Toda茶yismybirthday.Mo剥ther:Happybirthday刁toyou.生：Thankyou烽.Letshavesomeb厥irthdaycake.这句子既长叙又难，我是这样教的。手指着桌上的蛋糕霰学说：cake,birthday旯cake.拿起蛋糕送到学生面前，h犯avesomebirthdayshavesomebirthdayc侣ake.用实物表演传授，学生很快理解伢了词意，较轻松地学会了句子，丝毫不见枯燥、乏味。接着马上变换角色进行辄对

7、话表演。A:Todayismy制birthday.Father:妾Letshavesomebirthdaycake.A:Great.阒形象生动地教学，学生学习新内容的过程变成和爸爸妈妈一起庆贺自己的生日，轻松、愉快、情意盎然，顺利地完二成本课的教学内容。五、操练表演，漤巩固应用。课堂操练形式多样。目的为了巩固应用新内容。操练中适当加些动扁作、场景表演，效果更为显著。茚例：Unit6，新授完毕，老师问：过耷生日确实很愉快，现在你们想不想过生日珉？学生争先恐后地举手。我又提出要宀求，谁要过生日必须找两位同学扮演你的望“爸爸”、“妈妈”接着让学生围成一个圈，中间放上蛋糕，插上蜡烛，一个个学脞生和他们的“爸爸”、“妈妈”上来睡庆贺生日，最后在幽幽的烛光中Hap阈pyBirthdaytoyou的歌噫声再次响起。在操练过程中，教钰师要善于启发学生把新旧内容串起来。在鹦情景发展中适当应用所学语言，并让躁一些学习尖子脱颖而出。例如，第二册U劾nit7c学习问路的对话，启发学生操蛞练时加上第二册所学的内容进行表演滋