《机械设计》课程设计

1、机械设计课程设计 机械设计课程设计 一、课程设计的目的一、课程设计的目的 1 1综合运用所学的知识和技能，树综合运用所学的知识和技能，树 立正确的设计思想，提高机械创新设计立正确的设计思想，提高机械创新设计 能力。能力。 2 2熟悉机械设计过程，掌握机械设熟悉机械设计过程，掌握机械设 计的一般方法和规律，学会使用设计资计的一般方法和规律，学会使用设计资 料、标准和规范，通过设计实践，在机料、标准和规范，通过设计实践，在机 械设计基本技能上得到训练。械设计基本技能上得到训练。 3 3巩固、加深和扩大在本课程和先巩固、加深和扩大在本课程和先 修课程中学到的知识。修课程中学到的知识。 机械设计课程设

2、计 4 4，它是机械设计课程的的最后一个重要教它是机械设计课程的的最后一个重要教 学环节，也是高等工科院校机械类专业学环节，也是高等工科院校机械类专业 学生第一次较全面的设计能力训练。学生第一次较全面的设计能力训练。 机械设计课程设计 二课程设计任务 ： （1） 题目：二级斜齿圆柱齿轮减速 器的设计。 （2） 工作量： 1， 装配图一张（ A0号图）。 2，零件图3张（低速轴大齿轮、低 速轴A2和箱体A1）。 3， 技术说明书一份，约6000-8000 字 机械设计课程设计 三、设计具体题目： 带式输送机，工作时单向带式输送机，工作时单向 传送，载荷平稳，传送，载荷平稳，V V带传动，带传动，

3、 传送带允许误差传送带允许误差5%5%。双。双 班制工作。每班班制工作。每班8 8小时，使小时，使 用年限用年限6 6年，（每年按年，（每年按300300 天计算），天计算）， 机械设计课程设计 各组数据如下： 题号 1 2 3 滚筒直径滚筒直径（mm） 300 320 330 传送带主动轴所需扭矩传送带主动轴所需扭矩（N.m） 700 900 680 传送带运行速度传送带运行速度（m/s） 0.64 0.74 0.75 机械设计课程设计 4567 8 310340350360 360 790660650790 670 0.700.78 0.84 0.85 0.84 9101112 13 36

4、0370300320 330 750770750780 710 0.820.80 0.64 0.74 0.75 机械设计课程设计 14 15 16 17 18 19 310 340350 360 355 350 850 710700 740 740 720 0.70 0.780.84 0.85 0.95 0.73 20 21 22 23 24 25 315 325 335 345 335 325 845 715 725 745 745 715 0.72 0.75 0.77 0.75 0.88 0.66 机械设计课程设计 26 27 28 29 30 31 305 345350 360 355

5、335 845 715715 745 730 710 0.75 0.760.82 0.84 0.94 0.76 32 33 34 35 315 325 335 345 856 712 723 744 0.71 0.73 0.74 0.71 机械设计课程设计 1, 电机；2，V带传动；3，二级圆柱齿轮减速机； 4、弹性柱销联轴器；5、毂轮；6输送带 3 65 4 2 1 机械设计课程设计 机械设计课程设计 机械设计课程设计 （一）、传动装置总体方案：（一）、传动装置总体方案： 1）带传动承载能力较小，宜布置在高速级。）带传动承载能力较小，宜布置在高速级。 （转速较高，传递相同的功率时，转矩较小。

6、）（转速较高，传递相同的功率时，转矩较小。） 2）链传动速度不均匀性，宜布置在低速级。）链传动速度不均匀性，宜布置在低速级。 3）斜齿轮传动平稳性较直齿轮好，常用在高）斜齿轮传动平稳性较直齿轮好，常用在高 速级，或要求传动平稳的场合。速级，或要求传动平稳的场合。 4）蜗杆传动的传动比较大，但机械效率低。）蜗杆传动的传动比较大，但机械效率低。 5）一般将改变运动形式的机构（如，螺旋机）一般将改变运动形式的机构（如，螺旋机 构，连杆机构，凸轮机构）布置在传动系统的构，连杆机构，凸轮机构）布置在传动系统的 最后一级，并且常为工作机的执行机构。最后一级，并且常为工作机的执行机构。 四、设计内容 机械设

7、计课程设计 （二）、电动机的选择及传动比的分配电动机的选择及传动比的分配 效率效率总 总=带带轴承轴承轴承轴承 轴承轴承III (齿轮齿轮)2联轴器联轴器 P电机计算 电机计算=PIV/总总 取 取P额定 额定P计算计算 选卧式电机，选卧式电机，H要合适要合适 （与小带轮直径有关）（与小带轮直径有关） 电机伸出轴决定带轮直径、宽度电机伸出轴决定带轮直径、宽度;传动比传动比 范围：范围： 机械设计课程设计 i带 带：24 i齿齿：36（1级）级）; 936（2级）级） 总传动比：总传动比：i总总=i带带i齿总齿总 （18144） n电机 电机=i总总nIV=（18144）30 =（5404320

8、）r/min 选电动机 选电动机 （ 750， 1000，1500， ，3000，空载），空载） 机械设计课程设计 选选Y系列空载转速系列空载转速1000转（空） 转（空） n额定 额定=960转转/min i总 总=n额定额定/ nIV=960/30=32 分配传动比分配传动比: i高高=1.3i低低 ;i带带=2.53 两个大齿轮大小相近。两个大齿轮大小相近。 i低低：33.5以下以下 i高高：3.54.5 确定各轴的速度、功率和扭矩（建表）确定各轴的速度、功率和扭矩（建表） TIV=9550PIV/n4 PIV (kw) 机械设计课程设计 （三）、带的设计计算（三）、带的设计计算 带传动

9、设计：带传动设计：P1=P电机计算电机计算 n1=n电机 电机=960r/min 确定根数（确定根数（24）、型号、长度、中心）、型号、长度、中心 距、带轮结构等（教材）距、带轮结构等（教材） 带的滑动率计算带的滑动率计算 机械设计课程设计 （四）、齿轮传动的设计计算（四）、齿轮传动的设计计算 齿轮材料的选择（小齿轮材料的硬度齿轮材料的选择（小齿轮材料的硬度大大 齿轮齿轮 30-50HBS） 齿数的选择：齿数的选择： Z小小=2030 Z大大=i齿齿Z小小 按接触强度设计（校核）按接触强度设计（校核） 初步确定初步确定d1 （闭式齿轮（闭式齿轮 传动）传动） 确定模数、确定模数、d1=mz1

10、取标准模数（取标准模数（2.5以以 上），上）， m标 标m计算计算 确定实际确定实际d1、 d2 机械设计课程设计 确定齿轮宽度：确定齿轮宽度：d=0.81.4=b/d1 b 小齿轮齿宽小齿轮齿宽=大齿轮齿宽大齿轮齿宽+（510）mm （五）、轴的设计计算（五）、轴的设计计算 选择轴的材料选择轴的材料 初估轴径：初估轴径： 主动轴：主动轴： d1 A（P小齿 小齿 n2） 1 3 其中其中 P小齿 小齿=P电机计算 电机计算带带 轴轴承轴轴承 轴的结构设计：轴的结构设计： 机械设计课程设计 （六）、箱体的结构设计（六）、箱体的结构设计 （七）、键的设计（七）、键的设计 （八）、轴承的选择及寿

11、命计算（八）、轴承的选择及寿命计算 （中系列）（中系列） （九）、联轴器的选择（九）、联轴器的选择 （十）、轴的强度校核（十）、轴的强度校核 （十一）、润滑和密封（润滑油牌（十一）、润滑和密封（润滑油牌 号，装油量，密封类型）号，装油量，密封类型） 机械设计课程设计 5、设计要求 （1）、要有勤于思考、刻苦钻研的）、要有勤于思考、刻苦钻研的 学习精神和严肃认真、一丝不苟、学习精神和严肃认真、一丝不苟、 有错必改、精益求精的工作态度，有错必改、精益求精的工作态度， 对有抄袭他人设计图纸或找他人代对有抄袭他人设计图纸或找他人代 画设计图纸等行为的弄虚作假者一画设计图纸等行为的弄虚作假者一 律按不及

12、格记成绩，并根据学校有律按不及格记成绩，并根据学校有 关规定给予处理关规定给予处理。 机械设计课程设计 （2）、要严格遵守学习纪律，遵守）、要严格遵守学习纪律，遵守 作息时间，不得迟到、早退和旷课。作息时间，不得迟到、早退和旷课。 如因事、因病不能上课，则需请假，如因事、因病不能上课，则需请假， 凡未请假或未获准假擅自不上课者，凡未请假或未获准假擅自不上课者， 均按旷课论处均按旷课论处。 机械设计课程设计 3、说明书格式、说明书格式 说明书手写、打印均可，手写要用统一说明书手写、打印均可，手写要用统一 的课程设计用纸，用黑或兰墨水工整书的课程设计用纸，用黑或兰墨水工整书 写，打印用写，打印用5

13、号字，号字，B5纸，上下左右各留纸，上下左右各留 20mm。 说明书结构及要求说明书结构及要求： 封面包括：题目、院系、班级、学生签封面包括：题目、院系、班级、学生签 字、指导教师签字及时间（年、月、字、指导教师签字及时间（年、月、 日）。日）。 机械设计课程设计 4、参考文献格式如下：、参考文献格式如下： a图书类的参考文献图书类的参考文献 序号序号 作者名作者名书名书名（版次）（版次）出版单位， 出版单位， 出版年：引用部分起止页码。出版年：引用部分起止页码。 b翻译图书类的参考文献翻译图书类的参考文献 序号序号 作者名作者名书名书名译者译者（版次）出版单（版次）出版单 位，出版年：引用部

14、分起止页码。位，出版年：引用部分起止页码。 c期刊类的参考文献期刊类的参考文献 序号序号 作者名作者名文集名文集名期刊名期刊名年，卷 年，卷 （期）：引用部分起止页码。（期）：引用部分起止页码。 机械设计课程设计 5、装配图尺寸标注：、装配图尺寸标注： 装配图应标注以下四种尺寸：装配图应标注以下四种尺寸： 外形尺寸：表明减速器外形轮廓大小的外形尺寸：表明减速器外形轮廓大小的 尺寸。即总长、总宽和总高。尺寸。即总长、总宽和总高。 安装尺寸：与减速器的安装及其它零部安装尺寸：与减速器的安装及其它零部 件联接相关尺寸。件联接相关尺寸。 特性尺寸：表明减速器性能规格的尺寸。特性尺寸：表明减速器性能规格

15、的尺寸。 如传动零件的中心距及其偏差。如传动零件的中心距及其偏差。 配合尺寸：减速器中零件与零件之间有配合尺寸：减速器中零件与零件之间有 配合关系的尺寸。配合关系的尺寸。 机械设计课程设计 6. 6. 配合选择配合选择 轴轴齿轮（带轮、联轴器）：齿轮（带轮、联轴器）： 轴轴轴承内圈：轴承内圈： 箱座孔箱座孔轴承外圈：轴承外圈： 轴轴轴套（挡油环）：轴套（挡油环）： 轴承盖轴承盖箱座孔：箱座孔： 轮缘轮缘轮芯：轮芯： H7 H7 H7 H7 n6 m6r6k6 ， k6 H7 F9D11 k6k6 ， H7 H7 h8f9 ， H7 r6 机械设计课程设计 机械设计课程设计 6、课程设计的成绩分

16、为：、课程设计的成绩分为： 优秀、良好、中等、及格，不及格五个优秀、良好、中等、及格，不及格五个 等级。等级。 机械设计课程设计 7学时分配：学时分配： 1） 传动装置总体设计、传动件计算：传动装置总体设计、传动件计算：2.5天天 任务布置；拟定传动方案选择电动机任务布置；拟定传动方案选择电动机;计算传计算传 动的运动和动力参数动的运动和动力参数;传动零件设计计算传动零件设计计算; 2） 装配图草图设计第一阶段：装配图草图设计第一阶段：2.5天天 通过绘图设计轴的结构尺寸并选择轴承型号；通过绘图设计轴的结构尺寸并选择轴承型号； 确定轴的支点距离和轴上的力作用点；计算轴确定轴的支点距离和轴上的力作用点；计算轴 的强度和轴承的寿命。的强度和轴承的寿命。 3） 装配图设计第二阶段：装配图设计第二阶段：2天天 设计传动零件、轴上其它零件及与轴承支点结设计传动零件、轴上其它零件及与轴承支点结 构有关零件的具体结构。构有关零件的具体结构。 机械设计课程设计 4） 装配图设计第三阶段：装配图设计第三阶段：2天天 设计减速机的机体和附件设计减速机的机体和附件 5） 完成装配图：完成装配图：2天天 标注尺寸、编写技术要求、对零件编号、标注尺寸、编写技术要求、对零件编号、 列出明细表及标题栏列出明细表及标题栏,最后完成装