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文档简介

1、小小的船教学设计作为一名从事小学低年级实验教材的语文教师，我以为： 在低年级，语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣， 扎实语言文字的训练， 发挥学生的想象力。 因此，在教学小 小的船这篇课文时，作了如下设计：一、贴一贴、唱一蝠，激发兴趣兴趣是孩子最好的老师。 循着这一条， 创设了如下情境： 课前准备 出示蓝天图， 让学生边唱 “一闪一闪亮晶晶” ， 边贴星星。（上课） 1、星星在蓝天一闪一闪，多美啊！还缺了什 么？（通过说话，弄清星星与月亮的关系）2、平时，你看到的月亮是什么样的呢？（引导积累： 一轮圆月弯弯的月亮）3、（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？（展开说话） 这么美的月空，老师要用一首

2、歌来赞美它！ （弹唱小 小的船）4、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的 课文，等学完了课文， 我们也来唱一唱， 好吗？（出示课题）要想快速有效地学习任何东西，必须看它、听它和感受 它！通过有目的地引导学生动手贴一贴，说一说，充分调动了他们的想象力，激发了他们参与学习的热情：通过听歌曲的演唱，看着画面再次感受美，进一步激发了他们学习的欲 望。二、读一读、说一说，趣中求实 我们在教学中要扎实培养学生的语感，就要让学生说好 话、读好文！低年级的课文短小精悍，学生在朗读同时也在 接受美的熏陶。 如何在激趣之后， 让这个“趣”字贯穿下去， 扎实说话与朗读训练呢？教师作了如下设计：（配上音乐，师

3、描述：生闭上眼睛，想象）让我们一起 飞向蓝天，坐到月亮上。看，蓝蓝的天上有许许多多星星一 闪一闪，在向我们眨眼。弯弯的月亮多像一只小船，让我们 飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。 （贴上小女孩）1、首先映入我们眼帘的是什么？闪闪的星星蓝蓝的 天2、引导读一读第二句。3、小姑娘只看见闪闪的星星、蓝蓝的天，你坐在月亮 上还看到了什么？说话训练：我坐在月亮上，看见。4、你们看到的真多，我们再来读读第二句。 （指导反复 朗读）在这样富有童趣的情境中读读练练：诵读感司语言美， 学生读得美美的，并很快悟出。其中之意：说话时想像意境美，学生从不同的角度展开说话：东方明珠、长城、流星、 外星人等一一闪现在他们

4、眼前。扎实培养了学生的语感！三、想一想、画一画，趣中求新。读与背并非语文教学的终止，学生要学会迁移、运用。 学生在说一说、读一读时融入了情境，如何将学生此时的激 情再次升华呢？“写”对一年级的学生来说太难了，而在这 堂课上，有了一个很好的迁移结尾：1、组织学生表演唱小小的船2、夜空多美呀！你想把它画下来吗？先说说你想画什 么。（同桌交流）3、指导画一画。学生把自己看到的、读到的、说到的画下来，又一次展 开了想象的翅膀，把许多有创意的东西画下来：飞船、太空 小轿车、织女星等，把语言美融入了画面美中，每一幅画就 是一首奇妙无比的诗歌，每位学生都有自己独到的见解，都 进行了美的创新！我想，学生的创新不是从无到有的发明， 只要是获得知识的进程对他本人来说是独特的、新颖的、具 有价值的，就是创

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