部编教材八年级(下)默写练习

1、精品文档八年级(下)默写练习1、古诗文积累。(1)青青子衿，悠悠我心。纵我不往， ?(子衿)(2),寂寞沙洲冷。(苏轼卜算子 横州定慧院寓居作)(3) 送杜少府之任蜀 州中既表现作者广阔胸襟，又表现友情不为地域所隔的语句是： (4)题破山寺后禅院中与柳暗花明又一村”有相同意境的句子是 ：2、 句子积累-按提示写出课文中的相应语句。(1) 作者描写小石潭周围树木青葱的句子是：(2) 文中侧面描写水清澈透明的语句：(3) 写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：(4)作者描写小石潭凄清的气氛的句子是： o3、 名篇名句默写。(1) 关雎中统摄全诗的句子是：, 。(2)关雎中以 “:将主人公长夜无眠、思

2、绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。4、 名篇名句默写。(1) 兼葭米米， 。(2)兼葭一诗，通过 “ , 。溯游从之，宛在水中央 ”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。5、 根据课文默写古诗文。(1) 求之不得， 。(关雎)(2) ,胡为乎泥中？(式微)3)子衿中表达了抒情主人公痴迷地思念心中的恋人，沉醉于恋人青绿的衣襟的诗句是：(4) 桃花源记中写出桃源人幸福生活的句子是(5) 把兼葭第二节默写完整。兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。6、( 1)夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 。(2)溯涧从之，道阻且右。溯游从之， o(3) , ,有良田、美池、桑竹之属。(4)

3、日光下澈，影布石上。, ,往来翕忽，似与游者相乐。(5) 青树翠蔓， , (6) 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人， , (7) ,在河之洲。，君子好逑。(9)(8)关雎中生动形象地表现男子对姑娘思念之深，追求不到而痛苦难眠的句子是：所谓伊人，在水一方。7、将下列诗文补充完整。(1),肩膀上的红旗手中的书。(何延安)(2) ,弁怡然自乐。(桃花源记)(3)怡然不动，俶尔远逝， ，似与游者相乐。(小石潭记)(4)_,君子好逑。(关雎)(5) 兼葭萋萋， 二。(兼葭)(6) _ ,悠悠我心。(诗经)(7) ,儿女共沾巾。(送杜少府之任蜀州)(8) ,禅房花木深。(题破山寺后禅院)(9) 此地一为别，

4、 _。(送友人)(10) 谁见幽人独往来， 一。(卜算子)&古诗文默写。(1) 参差荐菜，左右采之。窈窕淑女，。(关雎)(2) 谁见幽人独往来，。(苏轼卜算子 横州定慧院寓居作)(3) 小石潭记中不仅高度概括了潭中环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境的句子是 (5)送另悄在中国古代诗词中占有很大的比例，不少诗句至今仍被人们广为传诵。王勃在送杜少府之任蜀州中表明不要因为离别而泣别的两句诗是 , 。李白在送友人中运用了对偶、比喻的修辞手法，表达了诗人与友人离别时的难舍难分的诗是-, 。9、根据提示默写。(1) ，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。兼葭(2) 城阙辅三秦， 。送杜少府之任蜀

5、州(3) ,胡为乎泥中？式微(4) 气蒸云梦泽，。望洞庭湖赠张丞相(5) 青树翠蔓，蒙络摇缀，。小石潭记(6) , 再回延安看母亲。同延安(7) ,琴瑟友之。关雎(8),悠悠我心。子衿(9) 八月湖水平， 。望洞庭湖赠张丞相(10) 悠哉悠哉， 。关雎(11) ,弁怡然自乐。桃花源记(12) 海内存知己，。送杜少府之任蜀州10、 古诗词名句填空。(1) 芳草鲜美， o ( 2),鸡犬相闻。(3) 凄神寒骨，。(4) ,白露未晞。所谓伊人，。(5) ,在河之洲。窈窕淑女，。(6) 式微式微，胡不归？微君之故，？(7) 气蒸云梦泽， 。 ( 8)海内存知己，。11、 按课文填空(1) 复行数十步，

6、。(2) .其中往来种作，男女衣着， 。，弁怡然自乐。(3) ， ，参差披拂。(4) 怡然不动，,。(5) 关关雎鸠，。,君子好逑。(6)兼葭萋萋， ,所谓伊人， （7） 曲径通幽处，。（8） ,萧萧班马鸣。（9）,胡为乎泥中？（10） ，只有香如故。（11） 谁见幽人独往来， 。（ 12）衣带渐宽终不悔， 。（13） ,数峰无语立斜阳。（14） 一旦归为臣虏，_。（15）无奈夜长人不寐，。答案和解析【答案】1.（1）子宁不嗣音（2）拣尽寒枝不肯栖（3）海内存知己天涯若比邻（4）曲径通幽处 禅房花木深2. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂？；皆若空游无所依？日光下澈，影布石上？；然不动；尔远逝，往

7、来翕忽 ？；四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃3. 窈窕淑女；君子好逑；悠哉悠哉；辗转反侧4. 白露未已；溯涧从之；道阻且长5. （1）寤寐思服（2）微君之躬（3）青青子衿 悠悠我心（4）黄发垂髯 弁怡然自乐（5） 溯涧从之 道阻且跻溯游从之宛在水中垠6. （1）落英缤纷（2）宛在水中江（3） 土地平旷 屋舍俨然（4）怡然不动 俶尔远逝（5）蒙络摇缀 参差披拂（6）凄神寒骨 悄怆幽邃（7）关关雎鸠 窈窕淑女（8）悠哉悠哉 辗转反侧（9）兼葭苍苍 白露为霜7. （1）东山的糜子西山的谷（2）黄发垂髯（3）往来翕忽（4） 窈窕淑女（5）白露未晞（6）青青子衿（7）无为在歧路（8）曲径通幽处

8、（9） 孤蓬万里征（10）缥缈孤鸿影8. （1）琴瑟友之（2）缥缈孤鸿影（3）凄神寒骨悄怆幽邃（4）无为在歧路 儿女共沾巾浮云游子意 落日故人情9. （1）兼葭萋萋（2）风烟望五津（3）微君之躬（4）波撼岳阳城（5）参差披拂（6）身长翅膀吧脚生云（7）窈窕淑女（8）青青子衿（9）涵虚混太清（10 ）辗转反侧（11）黄发垂髯（12）天涯若比邻10. （1）落英缤纷（2）阡陌交通（3）悄怆幽邃（4）兼葭萋萋 在水之湄（5）关关雎鸠 君子好逑 （6）胡为乎中露（7）波撼岳阳城（8）天涯若比邻11. （1）豁然开朗（2 ）悉如外人黄发垂髯（3 ）青树翠蔓蒙络摇缀（4）俶尔远逝往来翕忽（5）在河之洲 窈

9、窕淑女（6 ）白露未晞在水之湄（7）禅房花木深（8）挥手自兹去（9）微君之躬（10）零落成泥碾作尘（11）缥缈孤鸿影（12）为伊消得人憔悴（13）万壑有声含晚籁（14）沈腰潘鬓消磨（15）数声和月到帘机【解析】1. 此题考查学生对古诗文名句的识记、默写、理解能力。要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到三不”不漏字、不添字、不写错别字。直接性默写，根据提示写出上下句即可；理解性默写，需要在理解全诗内容的基础 上进行分析。需要注意嗣” “禅”的写法。2. （1 ）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂（注意缀”的书写）.（2）皆若空游无所依？日光下澈，影布石上.（3）然不动；尔远逝，往来翕忽（注意翕”的书写

10、）.（4） 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃该题考查的是古文的背诵与默写？要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵弁默写的内容，不要太急于求成？首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事.3 .答案为：（1） 窈窕淑女，君子好逑（注意 窈窕”的书写）。（2）悠哉悠哉，辗转反侧（注意辗”的书写）该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵弁默写的内

11、容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。4 .答案为:（1）白露未已 （注意已”的书写）（2）溯涧从之，道阻且长（注意溯涧”的书写）该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵弁默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中

12、，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。5.本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写的能力。古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到三不：不多字、不漏字、不写错别字。本题注意寤寐、衿、髯、跻、垠”的书写。6?此题考查学生对古诗文名句的识记、默写、理解能力。要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到三不”不漏字、不添字、不写错别字。直接性默写，根据提示写出上下句即可；理解性默写，需要在理解全诗内容

13、的基础上进行分析。需要注意 扯俶”邃“雎鸠“窈窕”兼葭”的写法。7?此题考查学生对诗文名句的识记、默写、理解能力。要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到三不”不漏字、不添字、不写错别字。直接性默写，根据提示写出上下句即可；理解性默写，需要在理解全诗内容的基础上进行分析。本题是直接性默写题，注意髯、晞、蓬”的书写。8?此题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。对于结合诗文内容填写诗句， 学生要多了解诗词的写作背景及作者的思想感情，正确把握内容，才能准确默写。此题中注意缥缈”幽邃”的书写。9.本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写的能力。古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到三不：不多字、不漏字、不写错别字。本题中，要注意 萋、躬、撼、窈窕、衿、髯”的书写。10?此题考查学生对古诗文名句的识记、默写、理解能力。要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到三不” 不漏字、不添字、不写错别字。直接性默写，根据提示写出上下句即可； 理解性默写，需要在理解全诗内容的基 础上进行分析。此题是直接性默写题，注意邃、雎、逑”的书写。11.本题考查学生默写古诗文