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文档简介
1、实习生教学工作小结 2篇在忙忙碌碌中我们实习生活也接近尾声,回顾这一学期 自己的工作,真是有喜又忧。幼儿教师的职业是琐碎的,细小的。但我热爱我的职业。在工作中,我对每一件事情都认真负责,现将近段的实习工作总结如下:一、所在班级概况及保教工作我班上有 名幼儿,男生有 人,女生有;年龄都差不 多.教学进度都把握的很好,家长也比较满意。在保教工作 上,我力求一每件小事做起,耐心细致。我班小朋友刚进园 时,有些小朋友自理能力比较差,吃饭会掉饭粒而且倒掉不 愿意吃的等方面,我就会耐心的讲一些吃饭的小故事给他们 听,后来就鼓励他们多吃饭、 吃青菜,不挑食-自己吃, 教他们正确的吃饭姿势,尽量让小朋友自己的
2、事情自己做, 鼓励他们。对小朋友微小的进步给予肯定与表扬.让他们体验成功的喜悦,使全班小朋友的自理能力有了很大的提高 每天多留意他们的精神状况,该多喝点水的就多提醒一下该休息的就让他(她)休息等等.对生病的小朋友细心照顾 多带在身边方便照顾与给予关心.他们开心我也就开心,孩 子的笑容,家长的笑容,使我们再苦再累也是觉的甜的呀!二、教学与常规教育: 在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣。采取不同的教育方法。仔细观察,发掘小朋友的优点。我们班的卢锦生小 朋友,平时比较好动,调皮,爱和其他小朋友打闹。但他对 舞蹈很有兴趣,每天跳来跳去的。我就每天让他带小朋友做 早操,他可高兴了。我力求尊重每个小朋友,
3、根据本班的实 际情况制定教育计划,认真备课。我努力让每一位小朋友都 有发言的机会。多数用游戏的方式进行各项教育,让他们在 游戏中愉快学习。养成他们良好的学习习惯,与活泼开朗的 性格。我平时多鼓励小朋友多方面的发展。在平时活动的时 候,有时候我会放一些古典音乐给小朋友听,让他们学会欣 赏。有时候放比较动感的音乐跟小朋友一起笑啊,唱啊,跳 啊,让小朋友有真正自由空间!让我也回到了童年时光!我 鼓励每一个小朋友用自己的方式去表现自己。让小朋友在一 日生活环节中有所放松!但常规方面我也抓得比较好,上厕所要排好队不能推打其他小朋友,免的发生安全事故,学会团结友爱.常规抓得好老师轻松家长也放心 !三、在教
4、育小朋友的过程中,我也不断的努力提高自身 的素质,不断的完善自身修养,不断吸取教学经验。如家访,首先了解幼儿在家的情况,汇报幼儿在校各方面的表现 和家长多沟通,我会把家长提出的意见记住并完善的解答,同时,我会在网络中了解其他幼儿园的教育,怎样和家长的沟通.这些都让我受益非浅!我时刻严格要求自己,努力把 理论知识转化为实践,并运用到教学活动中!我热爱幼儿教育事业。我深深体会到幼教工作的崇高, 责任的伟大!.体会到实践工作中的意义与欢乐,相信,这 段珍贵的实习生活,将会永久保存在我的心中!幼儿教育事 业真的很伟大,我爱我的选择!实习生教学工作小结(2):我学的是物流管理专业,但是对于所要面对的工作
5、还不 是那么的清晰!必定要一下子从书本上的知识转到实际工 作,还是那么的没谱!记得第一次来上班的时候是三月八号, 对于所面对的一切都是那么的陌生!我们的物流公司会是一 个什么样的公司呢?我会被安排在什么样的部门呢?等等,来到公司,我被安排在调度室。这是一个安排和调度公 司车辆装卸货物的地方,被安排在这里我还是很高兴的。一 方面因为我电脑还可以,而且工作基本上都是在电脑上进行 的。另一方面是我学的专业就是物流管理,对于安排的工作,只要稍加指导,我就能理解和完成安排的工作。公司所用的 软件是自己和软件公司开发的,功能很完善,是由gps,gis和edi三个系统组成的。对于我这个实习生来说主要就使用
6、gps和gis系统。刚来那几天,我什么都不会,感觉什么都帮不上忙。只 得自己慢慢熟悉下工作的环境和需要使用的软件。好在有同 事的耐心指导和帮助,在接下来的时间里我渐渐清晰了我们公司的具体业务和我们所需要做的工作。具体下来,我们调 度室的工作就是将客户需要运送的货物信息录入电脑,然后 安排公司的车辆去指定地点上货,运输,卸货。期间要对车 辆在途过程进行全程跟踪和记录,包括车辆运输所需的准运 证号,施封锁号,增值税票等重要信息和驾驶员姓名,联系 号码等信息。与此同时还要利用车辆监控系统,对有gps的车辆进行时时的跟踪,对出现的情况进行记录和上报处理。 对没有gps的车辆也要进行电话问询跟踪。刚开始做具体的工作时,总是会出现这样或那样的问 题。不过我从没担心过,因为身边的同事总能给我及时的帮 助和耐心的讲解。经过一段时间的实习,我已经能够独立地 处理一些日常工作了,例如录入单据,监控车辆等!在帮助 同事检查gps终端设备的时候,我也了解了很多关于 gps终 端机的问题。和同事一起配合安全学习工作!总的来说,我来到*物流只有短短的1个月时间!大部 分时间里,我仍处于摸索和学习之中,能帮同事做的事很有 限。在这个月里主要做的就是,对运输车辆做跟踪,和
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