打造完美教室——创建“小荷塘”班的尝试与构想_第1页
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文档简介

1、打造完美教室创建“小荷塘”班的尝试与构想听了新教育实验打造完美教室的报告会后，我被焦作市修武实验二中的“竹节轩”班，解放区团小的“小雁班”深深吸引，也对远在异地的“百合班”满怀崇拜与遐想。于是，我也在想，自己的教室，创建成什么样子，也能向着完美的方向前行呢?我陷入了深深地思考。无意间，耳边传来了在我听来绝美的乐声，那是我“一听钟情”的荷塘月色的前奏，真好听啊，如同天籁之音。再往后听，依然好听。和着这如此美妙的旋律，跟随着原唱轻轻唱着那诗情的歌词，想着那画意的境界，我陶醉了，像叶圣陶在散文荷花一文中的感受一样，“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。”“一阵微风吹过来，我就翩翩起舞。”同时，我觉得班里

2、的孩子们也都变成了荷花，满池的荷花都在随风舞蹈。我回过神来，我的那扇心窗也被打开了我苦苦思索的主题班名不就在眼前吗?我们班就叫“小荷塘”班吧。我把这个想法告诉给了班里的孩子们，他们非常满意，而且异常地兴奋。很多孩子说“老师，我也非常喜欢荷塘月色这首歌，这首歌就当做我们的班歌吧。”孩子们纷纷请求赶紧抄歌词，学唱歌吧。我让孩子们拿出读写笔记本，开始抄歌词，作为班歌，我们只抄、唱其中的前三段：歌曲荷塘月色剪一段时光缓缓流淌流进了月色中微微荡漾弹一首小荷淡淡的香美丽的琴音就落在我身旁萤火虫点亮夜的星光谁为我添一件梦的衣裳推开那扇心窗远远地望谁采下那一朵昨日的忧伤我像只鱼儿在你的荷塘只为和你守候那皎白月

3、光游过了四季 荷花依然香等你宛在水中央唱完这三段歌，老师道白：孩子们，老师守候在小荷塘，和你们一起成长。孩子们道白：老师，我们成长在小荷塘，和您一起守候。我又和孩子们有一起编写了“小荷塘”班的班诗青清轻的小荷塘（老师诵读：）青清轻的小荷塘 “小荷塘”班诗（女孩儿诵读：）我是小荷塘里出水的芙蓉 我要向着太阳 尽情地绽放（男孩儿诵读：）我是小荷塘里田田的荷叶 我要向着太阳 青青地生长（师生齐诵：）我是小荷塘里节节的莲藕 我在水底泥中 默默地成长（老师道白：）我是小荷塘里的水水漫漫（孩子各自道白：）我是小荷塘里的（ ）（ ）（括号里填写孩子自己在“小荷塘”班的角色和名字。）（师生齐诵：）小荷塘里的荷

4、花真美啊 小荷塘里的鱼儿真幸福啊 小荷塘上点水的蜻蜓真快乐啊 小荷塘里的荷叶真青啊 小荷塘里的水真清啊小荷塘里的声音真轻啊青清轻的小荷塘我爱你我们班的小荷塘我爱你（老师道白：） 孩子们，我爱你们（孩子们道白：） 老师，我们爱您有了班名、班歌和班诗，我让班里的每一个孩子自己取一个和小荷塘相关的名字，然后根据他们的志向，把他们分成几个大组，尽量让志同道合的孩子们坐在一起，共同学习，结伴前行。我们还能够开发一些和荷塘相关的课程，穿越这些课程，穿行在属于我们的“小荷塘”的天地里、“小荷塘”班的岁月里。我还想把我们班布置成小荷塘的氛围，有水、有鱼，有荷花、荷叶、青蛙、蜻蜓，或是真的、或是画的、或是写的，或在诗中、或在文中、或在我们开发的课程中。不过，因为现在

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