普罗米修斯盗火

1、13、普罗米修斯盗火教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助文本，了 解普罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步3、学习普 罗米修斯不畏强暴、无私奉献的斗争精神。4、沟通课内外，激发学生研 究希腊神话的浓厚兴趣。教学重点、难点：1、体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。2、有感情地复述课文。教学准备：1、幻灯片课件。2、在班级内开展关于希腊神话的主题研究活动。 课时安排: 两课时教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助文本，初 步了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。一、导入新课。同学们，我们中国有许多神话故事，古希腊也有许多神话

2、故事，今天，我们就来学习一则故事普罗米修斯盗火。板书课题。齐读课题。师述：普罗米修斯是对人类有恩的神，他用泥土与河水创造了神，并把 各种技艺和知识传授给了人，使人类由愚蠢变聪明；还把象征光明与智慧 的天火偷到人间。二、初读课文，学习生字词。1、范读课文听了故事之后，普罗米修斯给你的第一印象怎样?2、自读课文。思考：普罗米修斯为什么盗火？结果怎样?3、自学生字词。出示生字词：明确自学要求：记住字音（包括田字格上的生字）；认清字形；查字典或联系上下文理解词义。4、检查自学效果。交流：你认为哪些字读的时候要注意？指名读，开火车读，齐读。交流：你认为哪些字写的时候要注意？指名板演。指名读生字词所在的句

3、子。交流：你理解了哪些词，还有哪些不理解的？5、朗读课文，选出你认为读得最好的一节。6、指名分节读课文。指名评议。7、讨论：课文写了哪些内容？板书：无火 盗火 受罚 获救三、作业。1、比一比，再组词霆（）折（）壮（）磨（）崖（）壁（ ）挺（）析（） 状（）摩（）涯（）辟（ ）2、照样子，写词语。例：轰隆隆 （）（）（）第二课时教学目标：1、借助课文具体的语言文字，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步。2、学习普罗米修斯不畏强暴、无私奉献的斗争精神。3、沟通课内外，激发学生研究希腊神话的浓厚兴趣。一、复习导入：1、 是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的时

4、光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？深受酷刑却无怨无悔？2、 今天我们继续学习（齐读课题）。3、 通过上节课的学习，我请同学们按照板书，说说课文主要讲了什么？4、 整个故事非常感人，其中普罗米修斯盗火的过程更是引人入胜。请同学们打开课本，自由读 24自然段，思考：普罗米修斯是一个什么样的神？ 32020-02-05教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助文本，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步3、学习普罗米修斯不畏强暴、无私奉献的斗争精神。4、沟通课内外，激发学生研 究希腊神话的浓厚兴趣。教学重点、难点： 1、体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗

5、火的英雄壮举。2、有感情地复述课文。教学准备：1、幻灯片课件。2、在班级内开展关于希腊神话的主题研究活动。课时安排:两课时教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助文本，初步了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。一、导入新课。同学们，我们中国有许多神话故事，古希腊也有许多神话故事，今天，我们就来学习一则故事普罗米修斯盗火。板书课题。齐读课题。师述：普罗米修斯是对人类有恩的神，他用泥土与河水创造了神，并把 各种技艺和知识传授给了人，使人类由愚蠢变聪明；还把象征光明与智慧 的天火偷到人间。二、初读课文，学习生字词。1、范读课文。听了故事之后，普罗米修斯给你的第一印象怎样？2、

6、自读课文。思考：普罗米修斯为什么盗火？结果怎样？3、自学生字词。出示生字词：明确自学要求：记住字音（包括田字格上的生字）认清字形;查字典或联系上下文理解词义。4、检查自学效果。交流：你认为哪些字读的时候要注意？指名读，开火车读，齐读。交流：你认为哪些字写的时候要注意？指名板演。指名读生字词所在的句子。交流：你理解了哪些词，还有哪些不理解的？5、朗读课文，选出你认为读得最好的一节。6、指名分节读课文。指名评议。7、讨论：课文写了哪些内容？板书：无火 盗火 受罚 获救三、作业。1、比一比，再组词。霆（）折（）壮（）磨（）崖（ ）挺（）析（） 状（）摩（）涯（ ）2、照样子，写词语。例：轰隆隆 （）

7、第二课时教学目标：1、借助课文具体的语言文字，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步。2、学习普罗米修斯不畏强暴、无私奉献的斗争精神。3、沟通课内外，激发学生研究希腊神话的 浓厚兴趣。一、复习导入：1、 是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的时光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？深受酷刑却无怨无悔？2、 今天我们继续学习（齐读课题）。3、 通过上节课的学习，我请同学们按照板书，说说课文主要讲了什么？ 4、整个故事非常感人，其中普罗米修斯盗火的过程更是引人入胜。请同学们打开课本，自由读 24自然段，思考：普罗米修斯是一个什么 样的神？ 32020-

8、02-05教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助文本，了 解普罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步3、学习普 罗米修斯不畏强暴、无私奉献的斗争精神。4、沟通课内外，激发学生研 究希腊神话的浓厚兴趣。教学重点、难点： 1、体会普罗米修斯为了人类 不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。2、有感情地复述课文。教学准备：1、幻灯片课件。2、在班级内开展关于希腊神话的主题研究活动。课时安排：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助文本，初 步了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。一、导入新课。同学们，我们中国有许多神话故事，古希腊也有许多神话故事，今天

9、，我们就来学习一则故事普罗米修斯盗火。板书课题。齐读课题。师述：普罗米修斯是对人类有恩的神，他用泥土与河水创造了神，并把 各种技艺和知识传授给了人，使人类由愚蠢变聪明；还把象征光明与智慧 的天火偷到人间。二、初读课文，学习生字词。1、范读课文。听了故事之后，普罗米修斯给你的第一印象怎样？2、自读课文。思考：普罗米修斯为什么盗火？结果怎样？3、自学生字词。出示生字词：明确自学要求：记住字音（包括田字格上的生字）；认清字形；查字典或联系上下文理解词义。4、检查自学效果。交流：你认为哪些字读的时候要注意？指名读，开火车读，齐读。交流：你认为哪些字写的时候要注意?指名板演指名读生字词所在的句子交流：你

10、理解了哪些词，还有哪些不理解的?5、朗读课文，选出你认为读得最好的一节6、指名分节读课文。指名评议。7、讨论：课文写了哪些内容?板书：无火 盗火 受罚 获救三、作业。1、比一比，再组词。） 磨（）崖（）壁） 摩（）涯（）辟霆（）折（）壮（ ）挺（）析（） 状（ ）2、照样子，写词语。例：轰隆隆 （）（）（）第二课时教学目标：1、借助课文具体的语言文字，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步。2、学习普罗米修斯不畏强暴、无私奉献的斗争精神。3、沟通课内外，激发学生研究希腊神话的浓厚兴趣。一、复习导入：1、 是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的时光？是谁？

11、甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？深受酷刑却无怨无悔？2、 今天我们继续学习（齐读课题）3、 通过上节课的学习，我请同学们按照板书，说说课文主要讲了什么？4、 整个故事非常感人，其中普罗米修斯盗火的过程更是引人入胜。请同学们打开课本，自由读 24自然段，思考：普罗米修斯是一个什么 样的神？ 32020-02-05教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助文本，了 解普罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步3、学习普 罗米修斯不畏强暴、无私奉献的斗争精神。4、沟通课内外，激发学生研 究希腊神话的浓厚兴趣。教学重点、难点： 1、体会普罗米修斯为了人类 不畏强暴、勇敢盗火的

12、英雄壮举。2、有感情地复述课文。教学准备：1、幻灯片课件。2、在班级内开展关于希腊神话的主题研究活动。课时安排:两课时教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助文本，初 步了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。一、导入新课。同学们，我们中国有许多神话故事，古希腊也有许多神话故事，今天， 我们就来学习一则故事普罗米修斯盗火。板书课题。齐读课题。师述：普罗米修斯是对人类有恩的神，他用泥土与河水创造了神，并把各种技艺和知识传授给了人，使人类由愚蠢变聪明；还把象征光明与智慧 的天火偷到人间。二、初读课文，学习生字词。1、范读课文。听了故事之后，普罗米修斯给你的第一印象怎样？2、自

13、读课文。思考：普罗米修斯为什么盗火？结果怎样?3、自学生字词。出示生字词：明确自学要求：记住字音（包括田字格上的生字）；认清字形；查字典或联系上下文理解词义。4、检查自学效果。交流：你认为哪些字读的时候要注意？指名读，开火车读，齐读。交流：你认为哪些字写的时候要注意？指名板演。指名读生字词所在的句子。交流：你理解了哪些词，还有哪些不理解的？5、朗读课文，选出你认为读得最好的一节。6、指名分节读课文。指名评议7、讨论：课文写了哪些内容?板书：无火盗火受罚获救三、作业。1、比一比，再组词。霆（）折（）壮（ ） 摩（）涯（）辟挺（）析（） 状（ ）2、照样子，写词语。例：轰隆隆 （）（）（）第二课时

14、教学目标：1、借助课文具体的语言文字，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步。2、学习普罗米修斯不畏强暴、无私奉献的斗争精神。3、沟通课内外，激发学生研究希腊神话的浓厚兴趣。一、复习导入：1、 是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的时光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？深受酷刑却无怨无悔？2、 今天我们继续学习（齐读课题）3、 通过上节课的学习，我请同学们按照板书，说说课文主要讲了什么？4、 整个故事非常感人，其中普罗米修斯盗火的过程更是引人入胜。请 同学们打开课本，自由读 24自然段，思考：普罗米修斯是一个什么样的神？ 32020-02-05教

15、学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助文本，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步3、学习普 罗米修斯不畏强暴、无私奉献的斗争精神。4、沟通课内外，激发学生研 究希腊神话的浓厚兴趣。教学重点、难点： 1、体会普罗米修斯为了人类 不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。 2、有感情地复述课文。教学准备：1、 幻灯片课件。2、在班级内开展关于希腊神话的主题研究活动。课时安排:两课时教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助文本，初步了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。一、导入新课。同学们，我们中国有许多神话故事，古希腊也有许多神话故事，今天，我们就来学

16、习一则故事普罗米修斯盗火。板书课题。齐读课题。师述：普罗米修斯是对人类有恩的神，他用泥土与河水创造了神，并把 各种技艺和知识传授给了人，使人类由愚蠢变聪明；还把象征光明与智慧 的天火偷到人间。二、初读课文，学习生字词。1、范读课文。听了故事之后，普罗米修斯给你的第一印象怎样?2、自读课文。思考：普罗米修斯为什么盗火？结果怎样?3、自学生字词。出示生字词：明确自学要求：记住字音（包括田字格上的生字）；认清字形；查字典或联系上下文理解词义。4、检查自学效果。交流：你认为哪些字读的时候要注意？指名读，开火车读，齐读。交流：你认为哪些字写的时候要注意？指名板演。指名读生字词所在的句子。交流：你理解了哪

17、些词，还有哪些不理解的？5、朗读课文，选出你认为读得最好的一节。6、指名分节读课文。指名评议。7、讨论：课文写了哪些内容？板书：无火 盗火 受罚 获救三、作业。1、比一比，再组词。） 壮（）磨（）崖（）壁（ ）挺（）析（） 状（）摩（）涯（）辟（ ）2、照样子，写词语。例：轰隆隆 （）（）（）第二课时教学目标：1、借助课文具体的语言文字，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步。2、学习普罗米修斯不畏强暴、无私奉献的斗争精神。3、沟通课内外，激发学生研究希腊神话的浓厚兴趣。一、复习导入：1、 是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的时光？是谁？甘愿触犯天条也要

18、救人类于水火？是谁？深受酷刑却无怨无悔？2、 今天我们继续学习（齐读课题）。3、 通过上节课的学习，我请同学们按照板书，说说课文主要讲了什么？4、 整个故事非常感人，其中普罗米修斯盗火的过程更是引人入胜。请同学们打开课本，自由读 24自然段，思考：普罗米修斯是一个什么样的神？ 32020-02-05教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助文本，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步3、学习普 罗米修斯不畏强暴、无私奉献的斗争精神。4、沟通课内外，激发学生研究希腊神话的浓厚兴趣。教学重点、难点： 1、体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。2、有感情地

19、复述课文。教学准备：1、课时安排:幻灯片课件。2、在班级内开展关于希腊神话的主题研究活动 两课时教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助文本，初 步了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。一、导入新课。同学们，我们中国有许多神话故事，古希腊也有许多神话故事，今天，我们就来学习一则故事普罗米修斯盗火。板书课题。齐读课题。师述：普罗米修斯是对人类有恩的神，他用泥土与河水创造了神，并把 各种技艺和知识传授给了人，使人类由愚蠢变聪明；还把象征光明与智慧 的天火偷到人间。二、初读课文，学习生字词。1、范读课文。听了故事之后，普罗米修斯给你的第一印象怎样？2、自读课文。思考：普罗米修

20、斯为什么盗火？结果怎样？3、自学生字词。出示生字词：明确自学要求：记住字音（包括田字格上的生字）；认清字形;查字典或联系上下文理解词义。4、检查自学效果。交流：你认为哪些字读的时候要注意?指名读，开火车读，齐读。交流：你认为哪些字写的时候要注意?指名板演。指名读生字词所在的句子交流：你理解了哪些词，还有哪些不理解的?5、朗读课文，选出你认为读得最好的一节6、指名分节读课文。指名评议。7、讨论：课文写了哪些内容?板书：无火 盗火 受罚 获救三、作业。1、比一比，再组词。霆（）折（）壮（）磨（）崖（ ）挺（）析（） 状（）摩（）涯（ ）2、照样子，写词语。例：轰隆隆 （）（）（）第二课时教学目标:

21、1、借助课文具体的语言文字，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步2、学习普罗米修斯不畏强暴、无私奉献的斗争精神。3、沟通课内外，激发学生研究希腊神话的浓厚兴趣。一、复习导入：1、 是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的时光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？深受酷刑却无怨无悔？2、 今天我们继续学习（齐读课题）。3、 通过上节课的学习，我请同学们按照板书，说说课文主要讲了什么？ 4、整个故事非常感人，其中普罗米修斯盗火的过程更是引人入胜。请同学们打开课本，自由读 24自然段，思考：普罗米修斯是一个什么 样的神？ 32020-02-05教学目标：1

22、、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助文本，了 解普罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步3、学习普 罗米修斯不畏强暴、无私奉献的斗争精神。4、沟通课内外，激发学生研 究希腊神话的浓厚兴趣。教学重点、难点： 1、体会普罗米修斯为了人类 不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。2、有感情地复述课文。教学准备：1、幻灯片课件。2、在班级内开展关于希腊神话的主题研究活动。课时安排：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助文本，初 步了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。、导入新课同学们，我们中国有许多神话故事，古希腊也有许多神话故事，今天，我们就来学习一则故事普罗

23、米修斯盗火。板书课题。齐读课题。师述：普罗米修斯是对人类有恩的神，他用泥土与河水创造了神，并把 各种技艺和知识传授给了人，使人类由愚蠢变聪明；还把象征光明与智慧 的天火偷到人间。二、初读课文，学习生字词。1、范读课文。听了故事之后，普罗米修斯给你的第一印象怎样？2、自读课文。思考：普罗米修斯为什么盗火？结果怎样？3、自学生字词。出示生字词：明确自学要求：记住字音（包括田字格上的生字）；认清字形；查字典或联系上下文理解词义。4、检查自学效果。交流：你认为哪些字读的时候要注意？指名读，开火车读，齐读。交流：你认为哪些字写的时候要注意？指名板演指名读生字词所在的句子交流：你理解了哪些词，还有哪些不理

24、解的?5、朗读课文，选出你认为读得最好的一节6、指名分节读课文。指名评议。7、讨论：课文写了哪些内容?板书：无火 盗火 受罚 获救三、作业。1、比一比，再组词。霆（）折（）壮（ ） 摩（）涯（）辟挺（）析（） 状（ ）2、照样子，写词语。例：轰隆隆 （）（）（）第二课时教学目标：1、借助课文具体的语言文字，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步。2、学习普罗米修斯不畏强暴、无私奉献的斗争精神。3、沟通课内外，激发学生研究希腊神话的浓厚兴趣。一、复习导入：1、 是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的时光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？深受酷刑却无

25、怨无悔？ 2、 今天我们继续学习（齐读课题）3、 通过上节课的学习，我请同学们按照板书，说说课文主要讲了什么？4、 整个故事非常感人，其中普罗米修斯盗火的过程更是引人入胜。请同学们打开课本，自由读 24自然段，思考：普罗米修斯是一个什么 样的神？ 32020-02-05教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助文本，了 解普罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步3、学习普 罗米修斯不畏强暴、无私奉献的斗争精神。4、沟通课内外，激发学生研 究希腊神话的浓厚兴趣。教学重点、难点： 1、体会普罗米修斯为了人类 不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。2、有感情地复述课文。教学准备：1、

26、幻灯片课件。2、在班级内开展关于希腊神话的主题研究活动。课时安排:两课时教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助文本，初 步了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。一、导入新课。同学们，我们中国有许多神话故事，古希腊也有许多神话故事，今天， 我们就来学习一则故事普罗米修斯盗火。板书课题。齐读课题。师述：普罗米修斯是对人类有恩的神，他用泥土与河水创造了神，并把 各种技艺和知识传授给了人，使人类由愚蠢变聪明；还把象征光明与智慧的天火偷到人间二、初读课文，学习生字词。1、范读课文。听了故事之后，普罗米修斯给你的第一印象怎样？2、自读课文。思考：普罗米修斯为什么盗火？结果怎样?3

27、、自学生字词。出示生字词：明确自学要求：记住字音（包括田字格上的生字）；认清字形；查字典或联系上下文理解词义。4、检查自学效果。交流：你认为哪些字读的时候要注意？指名读，开火车读，齐读。交流：你认为哪些字写的时候要注意？指名板演。指名读生字词所在的句子。交流：你理解了哪些词，还有哪些不理解的？5、朗读课文，选出你认为读得最好的一节。6、指名分节读课文。指名评议。7、讨论：课文写了哪些内容?板书：无火 盗火 受罚 获救三、作业。1、比一比，再组词。霆（）折（）壮（）磨（ ）挺（）析（） 状（）摩（ ）2、照样子，写词语。例：轰隆隆 （）（）（）第二课时教学目标：1、借助课文具体的语言文字，了解普

28、罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步。2、学习普罗米修斯不畏强暴、无私奉献的斗争精神。3、沟通课内外，激发学生研究希腊神话的浓厚兴趣。一、复习导入：1、 是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的时光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？深受酷刑却无怨无悔？2、 今天我们继续学习（齐读课题）3、 通过上节课的学习，我请同学们按照板书，说说课文主要讲了什么？4、 整个故事非常感人，其中普罗米修斯盗火的过程更是引人入胜。请 同学们打开课本，自由读 24自然段，思考：普罗米修斯是一个什么样的神？ 32020-02-05教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

29、2、借助文本，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步3、学习普 罗米修斯不畏强暴、无私奉献的斗争精神。4、沟通课内外，激发学生研 究希腊神话的浓厚兴趣。教学重点、难点：1、体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。2、有感情地复述课文。教学准备：1、幻灯片课件。2、在班级内开展关于希腊神话的主题研究活动。课时安排:两课时教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助文本，初步了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。一、导入新课。同学们，我们中国有许多神话故事，古希腊也有许多神话故事，今天，我们就来学习一则故事普罗米修斯盗火。板书课题。齐读课题。师述：

30、普罗米修斯是对人类有恩的神，他用泥土与河水创造了神，并把 各种技艺和知识传授给了人，使人类由愚蠢变聪明；还把象征光明与智慧 的天火偷到人间。二、初读课文，学习生字词。1、范读课文。听了故事之后，普罗米修斯给你的第一印象怎样？2、自读课文。思考：普罗米修斯为什么盗火？结果怎样？3、自学生字词出示生字词：明确自学要求：记住字音（包括田字格上的生字）；认清字形；查字典或联系上下文理解词义。4、检查自学效果。交流：你认为哪些字读的时候要注意？指名读，开火车读，齐读。交流：你认为哪些字写的时候要注意？指名板演。指名读生字词所在的句子。交流：你理解了哪些词，还有哪些不理解的？5、朗读课文，选出你认为读得最

31、好的一节。6、指名分节读课文。指名评议。7、讨论：课文写了哪些内容？板书：无火 盗火 受罚 获救三、作业。1、比一比，再组词。霆（）折（）壮（）磨（）崖）析（） 状（）摩（）涯（）辟（ ）2、照样子，写词语。例：轰隆隆 （）（）（）第二课时教学目标：1、借助课文具体的语言文字，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步。2、学习普罗米修斯不畏强暴、无私奉献的斗争精神。3、沟通课内外，激发学生研究希腊神话的 浓厚兴趣。一、复习导入：1、 是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的时光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？深受酷刑却无怨无悔？2、 今天我们继续学习（齐读课题）。3、 通过上节课的学习，我请同学们按照板书，说说课文主要讲了什么？ 4、整个故事非常感人，其中普罗米修斯盗火的过程更是引人入胜。请同学们打开课本，自由读 24自然段，思考：普罗米修斯是一个什么 样的