如果人类也有尾巴 (2)

1、 如果人类也有尾巴如果人类也有尾巴 说说 课课 一、说一、说 教教 材材 （一）（一）教材地位及课文特点教材地位及课文特点 如果人类也有尾巴是七年级语文（上）如果人类也有尾巴是七年级语文（上） 第五单元的一篇科幻作品。全文内容丰富多彩，第五单元的一篇科幻作品。全文内容丰富多彩， 充满新奇而合理的想象，能够唤起同学们想象充满新奇而合理的想象，能够唤起同学们想象 的欲望。的欲望。文章通过想象人类也长尾巴，引发一文章通过想象人类也长尾巴，引发一 系列的思考：尾巴的外形，如何装饰尾巴，尾系列的思考：尾巴的外形，如何装饰尾巴，尾 巴的功能作用等。巴的功能作用等。 （二）说教学目标、重难点（二）说教学目标

2、、重难点 目目 标标： 1 1、了解科学小品的特点，理清文、了解科学小品的特点，理清文 章思路。章思路。 2 2、学习本文大胆想象、合力推导、学习本文大胆想象、合力推导 的方法，树立正确的科学观。的方法，树立正确的科学观。 3 3、激发阅读兴趣，培养发散思维、激发阅读兴趣，培养发散思维 能力及热爱科学的兴趣能力及热爱科学的兴趣 重点：重点：1.把握文章内容，把握文章内容， 理清文章结构思路。理清文章结构思路。 2.打破常规思维，打破常规思维， 培养想象和创造的能力。培养想象和创造的能力。 难难 点：点： 学习大胆想象，合理推导学习大胆想象，合理推导 的方法，树立正确对待科学的方法，树立正确对待

3、科学 技术的态度。技术的态度。 二、说二、说 教教 法法 1 1、计算机多媒体辅助教学法。、计算机多媒体辅助教学法。 2 2、主要采用启思、点拨式教、主要采用启思、点拨式教 学方法。学方法。 三、说三、说 学学 法法 谈话法导入，穿插读谈话法导入，穿插读 书方法的指导，主要运用书方法的指导，主要运用 的是讨论法，鼓励学生自的是讨论法，鼓励学生自 主学习，探究学习，合作主学习，探究学习，合作 学习学习。 四、说教学过程四、说教学过程 （一）导入新（一）导入新 课课看尾巴看尾巴 通过听儿歌，看图通过听儿歌，看图 说话激发学生兴趣。说话激发学生兴趣。 （二）整体感知（二）整体感知读尾巴读尾巴 把握重

4、点字词，理清文章把握重点字词，理清文章 思路。思路。 （三）细节品味（三）细节品味析尾巴析尾巴 1、归纳尾巴的样子，装归纳尾巴的样子，装 饰，功能和作用：饰，功能和作用： 人人 们们 对对 尾尾 巴巴 的的 装饰和保护装饰和保护 人人 们们 尾尾 巴巴 的的 外形、功外形、功 能能 2、找出作者的想象依据。、找出作者的想象依据。 （四）讨论交流（四）讨论交流议尾巴议尾巴 1各抒己见各抒己见： 有尾巴好，还是有尾巴好，还是 还是没尾巴好？还是没尾巴好？ 。 2奇思妙想奇思妙想：口头作：口头作 文，以文，以“假如假如” 为题展开想像，提出为题展开想像，提出 新奇的见解新奇的见解 （五）（五）课堂小结课堂小结 如果人类也有尾巴是一篇令如果人类也有尾巴是一篇令 人感兴趣的科技小品，它的显著特点人感兴趣的科技小品，它的显著特点 是：设想大胆新奇、是：设想大胆新奇、