新苏科版九年级物理下册《十六章电磁转换二、电流的磁场》教案_24

1、16.2 电流的磁场（第一课时）【教学目标】1 、知识与技能（ 1）道电流周围存在着磁场。（ 2）知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。（ 3）会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。（ 1）经历电生磁的发现过程，能简单描述在探究过程中观察到的现象（ 3）在讨论、评估中能清晰的陈述自己的观点，有评估和听取别人意见的意识3、情感、态度与价值观（ 1）通过对“电生磁”的研究和对“通电螺旋管的外部磁场”的探究，进一步激发学生学习科学的 兴趣。（ 2）通过本节课的学习，培养学生尊重事实的、实事求是的科学态度。【教学重点】知道电能生磁，掌握安培定则并能熟练应用。【教学难点】熟练运用安培定

2、则由电流方向判定磁场方向、 螺旋管的磁极， 由螺旋管的磁极和绕法判定电流方向，由螺旋管的磁极和电流方向画出螺旋管绕法。【教学过程】一、复习提问，引入新课（ 1）当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到什么现象？其原因是什么？（观察到小磁针发生偏转。因为磁体周围存在着磁场，小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转。 ）（ 2） 进一步提问引入新课: 小磁针只有放在磁体周围才会受到磁力作用而发生偏转吗？也就是说， 只有磁体周围存在着磁场吗？其他物质能不能产生磁场呢？这就是我们本节课要探索的内容。二、进行新课1 、通电直导线磁场（1） 演示奥斯特实验说明电流周围存在着磁场演示实验 16-13 ：将一根与电源

3、、开关相连接的直导线用架子架高，沿南北方向水平放置。将小磁针平行地放在直导线的上方和下方，请同学们观察直导线通、断电时小磁针的偏转情况。（ 2）提问：观察到什么现象？（ 3）进一步提问：通过这个现象可以得出什么结论呢？（ 4 ） 师生讨论： 通电后导体周围的小磁针发生偏转， 说明通电后导体周围的空间对小磁针产生磁力的作用，由此我们可以得出：通电导线和磁体一样，周围也存在着磁场。实验表明：通电导线和磁体一样，周围存在着磁场。 （ 板书 ）（ 5）提问：我们知道，磁场是有方向的，那么电流周围的磁场方向是怎样的呢？它与电流的方向有没有关系呢？（ 6）重做上面的实验，请同学们观察当电流的方向改变时，小

4、磁针n 极的偏转方向是否发生变化。（ 7）提问：同学们观察到什么现象？这说明什么？板书：2 电流的磁场方向跟电流的方向有关。当电流的方向变化时，磁场的方向也发生变化。2、研究通电螺线管的磁场（ 1） 演示实验： 按课本图166 那样在纸板上均匀地撒些铁屑， 给螺线管通电， 轻敲纸板，请同学们观察铁屑的分布情况，并与条形磁体周围的铁屑分布情况对比。（ 2）提问：同学们观察到什么现象？学生回答后，教师板书：1 通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。（ 3）提问：怎样判断通电螺线管两端的极性呢？它的极性与电流的方向有没有关系呢？演示实验：将小磁针放在螺线管的两端，通电后，请同学们观察小磁针的 n

5、 极指 向，从而引导学生判别出通电螺线管的 n 、 s 极。再改变电流的方向，观察小 磁针的 n 极指向有没有变化， 从而说明通电螺线管的极性与电流的方向有关。（ 4）引导学生讨论后，教师板书：（ 通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。 当电流的方向变化时， 通电螺线管的磁性也发生改变。（ 5）提问：采用什么办法可以很简便地判定通电螺线管的磁性与电流方向的关系呢？同学们看书、讨论，弄清安培定则的作用和判定方法。板书： 3 、安培定则（ 1 ）作用：可以判定通电螺线管的磁性与电流方向的关系。（ 2 ）判定方法：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的

6、北极。教师演示具体的判定方法。三、课堂检测：16.2 电流的磁场（第二课时）【教学目标】1、知识与技能（ 1）知道电磁铁的构成，能说出影响电磁铁磁性强弱的因素；（ 2）知道电磁继电器的构成和工作原理、优缺点。2、过程与方法（ 1）观察电磁铁的绕制过程，能说出电磁铁的构造（ 2）在研究电磁铁与哪些因素有关的过程中，比较电磁铁与普通永磁体的异同（ 3）连接电磁继电器电路，探究并了解电磁继电器的作用。3、情感、态度与价值观（ 1 ）增强对科学技术的好奇感，在解决问题的过程中体验成功的喜悦（ 2） 初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响，激发学生为科学服务的意识和理想。【教学重点】与普通永磁体相比

7、，电磁铁有哪些优点；电磁继电器的构成和工作原理【教学难点】电磁继电器的工作原理，电磁继电器电路的连接方法【教学过程】一、引入：实验演示：观察铁心插入通电螺线管后，小磁针的偏转有什么变化？结论：铁心插入螺线管，铁心被磁化，也产生磁场，于是通电螺线管周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大加强。二、讲授新课：1 、电磁铁及其运用：（ 1 ）实验：研究电磁铁的特点a ：目的：研究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关b ：怎样判断电磁铁的磁性强弱观察电磁铁吸引大头针的多少或小磁针偏转角度的大小（ 2 ）结论：a ：电磁铁在通电时有磁性，断电时无磁性；b ：通过电磁铁的电流越大，它的磁性就越大

8、；c:电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强。（ 3 ）电磁铁的优点：a 、磁性能快显快消；b 、磁性的强弱可以调节c、磁极调节非常方便（ 、电磁继电器结构及原理a.电磁继电器的结构：电磁铁 衔铁 弹簧 动触点 静触点引导学生观察实验用电磁继电器，问：电磁继电器中的电磁铁在什么位置？电磁铁起什么作用？图中的衔铁，它起什么作用？图中的弹簧，它起什么作用？图中的动触点，是静触点，它们起什么作用？学生通过观察回答以上问题时，教师注意纠正，让学生正确认识电磁继电器各部件的名称和作用。板书：控制电路的组成一一电磁铁、低压电源、开关。工作电路的组成一一高压电源、电动机、电磁继电器的触点部分。b.引导学生弄懂电磁继电器的工作原理让学生看课本，教师引导学生讨论电磁继电器的工作过程，然后让学生阅读课本电磁继电器“工作原理”部分，边阅读边理解电磁继电器的工作原理c.电磁继电器的工作原理：电磁铁通电时，把衔铁吸下来，使动触点和静触点接触，工 作电路闭合。电