八年级物理《密度的测量》优秀教学设计

1、兴仁县第六中学教学设计方案单 元第六章课题第三节测量物质的密度适合年级八年级主备教师王正龙参与教师王官录宋朝兴 罗金华王廷果学习目标知识与技能1、通过实验进一步巩固物质密度的概念；进一步熟悉天平构造及其使用；2、学会用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法.过程与方法1、通过探究活动学会测量液体和固体的密度.2、对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识.3、通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取 和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和 感受.情感态度与价值观1、通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨

2、的科学态度.2、通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动 与他人合作的精神.敢于提出与别人不问的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念.重点、难点重点难点：学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解。教具准备天平、量筒、量杯、水、石块、细线学与教活动设计教学反思及批注活动一：复习密度的相关知识活动二：测量不规则石块的密度一、实验原理二、实验器材天平、量筒、水、细线、烧杯三、实验步骤实验步骤：(1)将天平放在水平桌面上，调节天平平衡；(2)用天平测出石块的质量 m石；(3)向烧杯中倒入适量的水读出水的体积 v水，用细线拴住石

3、块慢慢放入量筒中，读出水和石块的体积v总。.工 【排水法】 p - v(4)根据密度公式计算石块的密度。=m石/v总-v水(5)整理器材、放回原处。活动三：测水的密度一、实验原理二、实验器材：天平、量筒、水、烧杯三、实验步骤【一】(1)将天平放在水平桌面上，调节天平平衡；(2)在烧杯中倒入适量的水，用天平测量烧杯和水的总质量m总；(3)将烧杯中的fs分水倒入量筒中，用天平测量烧杯和剩余水的总质量m余；(4)记录倒入量中的水的体积 v;p =叱mvp =丁(5)根据密度公式计算水的密度。=m总-m余/v(6)整理器材.【二】(1)将天平放在水平桌面上，调节天平平衡；(2)用天平测出空烧杯的质量

4、m 杯；(3)向烧杯里装入适量的水，测出烧杯和水的总质量m总；(4)将烧杯中的水全部倒入量筒中，读出水的体积 v水；mp - v(5)根据密度公式算出水的密度m p =v =m总-m杯/v水(6)整理器材、放回原处.【评估方案一和方案一】方案一的误差较小，方案二中将水倒入量筒中时，烧杯壁上总敷有一些水,导致量筒里水的质量减少，体积偏小，算出的密度值偏大。活动四：探究如何测量密度小于水的物体的体积方法：针压法助沉法或沉坠法活动五：探究如何测体积较大的固体物质的体积方法：溢水法板书设计三、测量物质的密度（一）测量不规则石块的密度【排水法】（二）测水的密度【方案一】和【方案二】（三）探究如何测量密度小于水的物体的体积方法：针压法助沉法或沉坠法（四）活动五：探究如何测体积较大的固体物质的体积方法：溢水法课后评价与反思备注注：本电子备课模板，供各教研组学科备课参考，各组可据学科特点作适当修改，但