冀教版八年级数学下册《十八章数据的收集与整理18.1统计的初步认识》教案_3_第1页
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文档简介

1、18.1 统计的初步认识教学目标：1 .通过对实际问题的调查统计，使学生经历收集、整理、分析数据的整个过程，体会统计的意义.2 .使学生初步学会简单地收集和整理数据，会填写简单的统计表，会画简单的统计图，能对统计结果进行简单的分析.3 .培养学生分析和解决一些实际问题的能力，感悟 “数学来源于生活，服务于生活 ”的道理 .教学重点难点：收集和整理数据，会填写简单的统计表，会画简单的条形统计图 .能根据统计表、 统计图， 提取数学信息， 提出数学问题， 根据统计结果做出决策.教学准备： 课件教学过程：一、谈话引入 提出问题师：同学们，你们听说过 “统计 ”这个词吗？板书：统计对于 “统计 ” ，

2、你想知道什么？（什么叫统计？可以怎样统计？学统计有什么用？）过渡：同学们提出了很有价值的问题，这节课就让我们一起学习、认识 “统计 ”.二、探究问题（一）认识统计表1 .出示课件 ,提取数学信息 .如果要了解本班同学对新闻、 体育、 动画、 娱乐、 戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎么做？2 .学生把喜爱的节目填在问答卷上的统计表中 .3 .汇报：你是怎样填的？理解 “合计 ”的意思 .4 .对比条形图与统计表师：如果让你用很短的时间发现更多的数学信息，你看下面图（ ppt 演示） （杂乱的） ，还是看上面的统计表？为什么？师：像这样的表，叫统计表.板书：统计表正因为统计表有这个优点，所以许多

3、地方都用到它，你在哪见过统计表？5 .看统计表提取数学信息.（二）认识统计图1 .课件 :出示学生喜爱节目的条形图2 .生提出建统计表的建议（例如画 “正 ”字来记录）3 .课件出示最后得出的喜爱节目的统计图4 .认识统计图课件演示：方格纸-左侧节目-右侧记录人数师：你打算怎样表示统计的结果？ 生自由发言数学上用竖着的条形表示.（板书或 ppt 演示：条形）5 .看统计图，提取信息，提出数学问题（三）学看统计图1 .课件出示同学喜爱节目的统计图，看统计图回答问题 .2 .根据统计图做出自己的判断结果.（四）小结三、实际应用1 .根据事例自己试着完成书中学生关于体育节目的喜欢程度.2 .数学书上第 3 页练习四、拓展质疑1 .这节课上到这儿，你有什么收获？还有什么问题？2 .教师总结：我们今天只是初步学习了统计的初步认识，今后我们对统计还要进行深入地学习 .五、布置作业1

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