人教版教学课件第1章第2节细胞的多样性和统一

1、人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 第一章第一章 走近细胞走近细胞 第第2节节 细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 一、使用高倍显微镜观察细胞一、使用高倍显微镜观察细胞 1、临时装片制作的基本过程、临时装片制作的基本过程 取干净的载玻片取干净的载玻片滴清水或生理盐水滴清水或生理盐水 取材置于上述水中取材置于上述水中 盖上盖玻片盖上盖玻片 注意：有些盖上盖玻片后需要染色。注意：有些盖上盖玻片后需要染色。 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细

2、胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 1 10 11 4 2 3 7 6 9 8 5 目镜目镜 物镜物镜 镜筒镜筒 镜臂镜臂 镜座镜座 载物台载物台 压片夹压片夹 反光镜反光镜 遮光器遮光器 粗准焦螺旋粗准焦螺旋 细准焦螺旋细准焦螺旋 12转换器转换器 显微镜的结构显微镜的结构 2、观察、观察 （1） 镜柱镜柱 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 （2）、高倍镜的使用方法）、高倍镜的使用方法 A、步骤：、步骤： 开箱取镜开箱取镜安装目镜和物镜安装目镜和物镜 对光对光 低倍镜找到目标并移上中央低倍镜找到目标并移上中央 转动转换器换上高倍物镜转

3、动转换器换上高倍物镜 调节细准焦螺旋到看清晰物象为止调节细准焦螺旋到看清晰物象为止 B、装片的移动：、装片的移动： 已知视野中物像的方向，将载玻片向与物像相同方向移。已知视野中物像的方向，将载玻片向与物像相同方向移。 已知视野中物像移动的方向，将载玻片向与物像相反方向移。已知视野中物像移动的方向，将载玻片向与物像相反方向移。 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 C、放大倍数与视野的亮度、细胞的体积、细胞的数量的关系、放大倍数与视野的亮度、细胞的体积、细胞的数量的关系 放大倍数放大倍数 视野的亮度视野的亮度细胞的体积细胞的体积细胞的数量细胞的数

4、量 越高越高 越低越低 越暗越暗越大越大 越小越小 越少越少 越多越多 越亮越亮 D、放大倍数与物镜、目镜长度以及物镜与载玻片距离之间的关系、放大倍数与物镜、目镜长度以及物镜与载玻片距离之间的关系 放大倍数放大倍数 越高越高 越低越低 目镜长度目镜长度 物镜长度物镜长度 物镜与载物镜与载 玻片距离玻片距离 越长越长越短越短 越近越近 越短越短越长越长 越远越远 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 E、变倍数，视野中有关细胞数的计算：、变倍数，视野中有关细胞数的计算： 如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。如果是视野中的一行细胞，只考虑长度

5、或宽度。 计算公式为计算公式为m/n 如果是视野中的细胞，只考虑长度或宽度。如果是视野中的细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为计算公式为m/n2。(m表示视野中细胞数，表示视野中细胞数，n表表 示较前增大的倍数。）示较前增大的倍数。） 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮细胞数目增多，体积变小

6、，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗细胞数目减少，体积变大，视野变暗 2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ ） A目镜（目镜（15）和物镜（）和物镜（45 ） B目镜（目镜（15）和物镜（）和物镜（10 ） C目镜（目镜（5） 和物镜（和物镜（10 ） D目镜（目镜（5）和物镜（）和物镜（45 ） 练习：练习： D B 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 3 在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的 右前方，要将其移到视野中央，应将玻片右前方，要将其移

7、到视野中央，应将玻片 向哪个方向移动（向哪个方向移动（ ） A 左前方左前方 B 右前方右前方 C 左后方左后方 D 右后方右后方 4、观察玻片标本时，发现视野上方较暗，、观察玻片标本时，发现视野上方较暗， 下方较亮，应调节（下方较亮，应调节（ ） A 目镜目镜 B 物镜物镜 C 光圈光圈 D 反光镜反光镜 B D 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 5、某同学在10X10镜下观察血涂片请回答： （1）.此时看到的细胞放大了 倍 。 （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 ，体积 ，亮度 ； 物镜与载玻片的距离 。 （3）.如

8、果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 个细胞。 练习：练习： 100 少少大大减少减少 近近 4 2 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 口腔上皮细胞口腔上皮细胞 洋葱表皮细胞洋葱表皮细胞 植物根尖细胞植物根尖细胞 （3）观察细胞的形态和结构）观察细胞的形态和结构 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 酵母菌酵母菌 衣藻衣藻 正在分裂的植物细胞正在分裂的植物细胞 神神 经经 细细 胞胞草履虫草履虫 肌肉细胞

9、肌肉细胞 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 从上图看出：从上图看出： 细胞的形态多种多样。细胞的形态多种多样。 结论：结论： 细胞具有多样性细胞具有多样性。 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 1. 1. 细胞为什么具有多种多样、细胞为什么具有多种多样、 各不相同的形态各不相同的形态? ? 生物体内的细胞所处的位置不同，生物体内的细胞所处的位置不同， 功能不同，是细胞分化的结果。功能不同，是细胞分化的结果。 2. 2.细胞的形态结构与功能相适应，细胞的形态结构与功能相适应， 你能举出几个例

10、子吗？你能举出几个例子吗？ 红细胞：圆饼状，有利于携带氧气红细胞：圆饼状，有利于携带氧气 洋葱表皮细胞：呈长方体形状，排列紧洋葱表皮细胞：呈长方体形状，排列紧 密，有利于起到保护作用。密，有利于起到保护作用。 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 结论：细胞的形态虽然多种多样，但都具有细胞膜、结论：细胞的形态虽然多种多样，但都具有细胞膜、 细胞质、细胞核。细胞具有细胞质、细胞核。细胞具有 。 统一性统一性 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 二、原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞 1、原

11、核细胞和原核生物、原核细胞和原核生物 原核细胞的结构原核细胞的结构 细胞壁：主要是肽聚糖构成细胞壁：主要是肽聚糖构成 细胞膜细胞膜 细胞质：有核糖体，无其他细胞器。细胞质：有核糖体，无其他细胞器。 拟核：环状的拟核：环状的DNA分子；无核膜。分子；无核膜。 （1）.原核细胞原核细胞 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 颤藻、蓝球藻、项圈藻、念珠藻（发菜）等颤藻、蓝球藻、项圈藻、念珠藻（发菜）等 蓝藻细胞肉眼看不见，以细胞群体存在可见。蓝藻细胞肉眼看不见，以细胞群体存在可见。 常见的蓝藻：常见的蓝藻： 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第

12、2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 .水体富营养化水体富营养化 “水华水华”，“绿潮绿潮” .使用价值：使用价值：发菜发菜 状如发丝，呈黑蓝色状如发丝，呈黑蓝色 蓝藻以细胞群体存在时：蓝藻以细胞群体存在时： 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 （2）.原核生物原核生物 概念：概念：由原核细胞构成的生物叫原核生物。由原核细胞构成的生物叫原核生物。 生活方式：生活方式：自养（如蓝藻） 自养（如蓝藻） 或异养（寄生或腐生）或异养（寄生或腐生） 主要类群

13、：主要类群： 细菌、蓝藻、衣原体、放线菌细菌、蓝藻、衣原体、放线菌 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 原核细胞和原核生物 放线菌放线菌 支原体支原体 衣原体衣原体 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 2、真核细胞和真核生物、真核细胞和真核生物 （1）、真核细胞）、真核细胞 光镜下的结构：光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。都有细胞膜、细胞质、细胞核。 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 亚显微结构亚显微结构 人教版教学课件第人教版

14、教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 （2）、真核生物）、真核生物 概念：概念： 由真核细胞构成的生物叫真核生物由真核细胞构成的生物叫真核生物 主要类群：主要类群： 所有动物所有动物 除蓝藻外的植物除蓝藻外的植物 真菌：如蘑菇、真菌：如蘑菇、 酵母菌酵母菌 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 比较项目原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞 细胞体积细胞体积 细胞壁成分细胞壁成分 细胞核细胞核 染色体染色体 细胞器细胞器 主要类群主要类群 细菌、蓝藻、衣原体、细菌、蓝藻、衣原体、 放线菌放线菌 有核膜，有成形的有核膜，有成

15、形的 细胞核细胞核 没有核膜，称为拟核没有核膜，称为拟核 较小较小（1m10m） 有核糖体、线粒体、有核糖体、线粒体、 内质网、高尔基体、内质网、高尔基体、 叶绿体（植物）等叶绿体（植物）等 只有核糖体只有核糖体 有染色体，染色体由有染色体，染色体由 DNA和蛋白质结合和蛋白质结合 无染色体，环状无染色体，环状DNA 不与蛋白质结合不与蛋白质结合 动物、植物、真菌等动物、植物、真菌等 3、原核细胞与真核细胞的比较、原核细胞与真核细胞的比较 较大（较大（10m100） 主要是肽聚糖主要是肽聚糖主要是纤维素（植物）主要是纤维素（植物） 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的

16、多样性和统一多样性和统一 三、细胞学说的建立过程三、细胞学说的建立过程 1、细胞学说的创始人、细胞学说的创始人 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 2、细胞学说的主要内容、细胞学说的主要内容 （1）、细胞是一个有机体，一切动植物都由）、细胞是一个有机体，一切动植物都由 细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构 成。成。 （2）、细胞是一个相对独立的单位，既有它）、细胞是一个相对独立的单位，既有它 自己的生命，又对与其它细胞共同组成的自己的生命，又对与其它细胞共同组成的 整体的生命起作用。整体的生命起作用。 （3

17、）、新细胞可以从老细胞中产生。）、新细胞可以从老细胞中产生。 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 过程过程科学家科学家时间时间贡献贡献不足不足 从人体的从人体的 解剖和观解剖和观 察入手察入手 维萨里、维萨里、 比夏比夏 1543年年 显微镜下显微镜下 的重大发的重大发 现现 虎克虎克1665年年 列文虎列文虎 克克 17世纪世纪 马尔比马尔比 基基 17世纪世纪 在器官、组织水平在器官、组织水平 上研究生命上研究生命 利用显微镜发现并利用显微镜发现并 命名了细胞命名了细胞 用显微镜观察到了用显微镜观察到了 活细胞活细胞 用显微镜观察了动用显

18、微镜观察了动 植物的微细结构植物的微细结构 未深入到未深入到 细胞水平细胞水平 观察到的观察到的 是死细胞是死细胞 未上升到未上升到 理论水平理论水平 未用细胞未用细胞 来描述来描述 3、细胞学说的发展过程、细胞学说的发展过程 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 过程过程 科学家科学家时间时间贡献贡献不足不足 理论理论 思维思维 和科和科 学实学实 验的验的 结合结合 施莱登施莱登1919世纪世纪 施旺施旺1919世纪世纪 细胞细胞 学说学说 在修在修 正中正中 前进前进 耐格里耐格里1919世纪世纪 魏尔肖魏尔肖18581858年年 首先提

19、出细胞是构成首先提出细胞是构成 植物体的基本单位植物体的基本单位 与施莱登共同提出与施莱登共同提出 细胞学说。论证了细胞学说。论证了 生物界的统一性生物界的统一性 观察到了新细胞的产观察到了新细胞的产 生是细胞分裂的结果生是细胞分裂的结果 总结出细胞通过分裂总结出细胞通过分裂 产生新细胞。这个结产生新细胞。这个结 论至今未被推翻。论至今未被推翻。 未与动物未与动物 界联系界联系 未弄清细胞未弄清细胞 来源的过程来源的过程 未上升到未上升到 理论水平理论水平 未考虑非细未考虑非细 胞结构生命胞结构生命 的增殖的增殖 随着科学技术的发展，对细胞结构的了解随着科学技术的发展，对细胞结构的了解 现以进

20、入了亚显微结构的水平。现以进入了亚显微结构的水平。 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 从以上看出：细胞学说的建立过程万不得已可从从以上看出：细胞学说的建立过程万不得已可从 三个角度来理解三个角度来理解 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 小结：小结： 1、在显微镜下观察细胞的形态多种多样，说明了细胞具有多、在显微镜下观察细胞的形态多种多样，说明了细胞具有多 样性；但都具有相同的结构，说明统一性。样性；但都具有相同的结构，说明统一性。 2、高倍镜的使用方法：先用低倍镜找到目标并移上中央，转、

21、高倍镜的使用方法：先用低倍镜找到目标并移上中央，转 动转换器换上高倍物镜，调节细准焦螺旋到看清晰物象为动转换器换上高倍物镜，调节细准焦螺旋到看清晰物象为 止。止。 3、原核细胞与真核细胞的主要区别是有无核膜包被的细胞核。、原核细胞与真核细胞的主要区别是有无核膜包被的细胞核。 4、由原核细胞构成的生物叫原核生物。由真核细胞构成的生、由原核细胞构成的生物叫原核生物。由真核细胞构成的生 物叫真核生物。物叫真核生物。 5、细胞学说论了生物界的统一性。、细胞学说论了生物界的统一性。 人教版教学课件第人教版教学课件第1章第章第2节细胞的节细胞的 多样性和统一多样性和统一 1、下列生物中，属于原核生物的一组是、下列生物中，属于原核生物的一组是（ ） 蓝藻蓝藻 酵母菌酵母菌 草履虫草履虫 小球小球 藻藻 水绵水绵 青霉菌青霉菌 葡萄