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文档简介

1、 新形势下的学生惩戒教育 当前，社会对学校的期望越来越大，家长对学校的要求越来越高，而学校对学生的教育和管理却越来越难。 面对学生“辱师门”、“弑师案”的曝光， 面对老师“体罚或变相体罚学生”事件的发生，如何看待惩戒教育已成为家长、学校和社会所关注的热点和难点问题。是否应该惩戒也成为社会议论的焦点。 我认为惩戒教育是学生成长过程中必不可少的，它能起到片面地使用赏识教育所达不到的效果。在我国的教育历史上，“戒尺”、“教鞭”曾发挥过一定的作用，曾让那些顽皮的孩子弃“恶”从善，让那些桀骜不训的学生变得知书达理，“严师出高徒”成了学者的忠实信条。惩戒应该在现代教育中发挥应有的作用，我们的社会应该对此保

2、持公正的态度。 但现在众星捧月般的家庭生活滋长了孩子“唯我独尊”的霸气，娇生惯养的生活方式扼杀了孩子的适应能力。面对家庭中的“小公主”、“小皇帝”，家长们说不得、骂不得，更是打不得。在学校生活中，当孩子受到老师的严厉批评时，孩子受不了，家长不理解，更有甚者会以未青年人保护法来要挟老师，对学校兴师问罪。我们的老师面对现在形势，一方面，在“严禁体罚或变相体罚学生”的高压线下，教师把惩戒教育视为禁区，不敢越雷池半步，对“问题学生”不敢管、不去管也不愿管；另一方面，对“问题学生”恨铁不成钢，教育方法简单粗暴，进行体罚或变相体罚，出现“以罚代教”、“以罚代管”的现象。学校在生源日趋紧张的形势下，“学生就

3、是上帝”、“留住学生就是留住财富”已经成为招生难的学校的价值取向和思维定势。 在“取消留级制度”、“学校不能轻意开除学生”的教育形势下，学生似乎成了教育产业中的“免检产品”，迁就学生是许多老师和学校的无奈之举。 在现实生活中，失去客观限制与主观约束的学生，课堂上出现大闹天宫和师生间长幼无序的现象，也就不足为奇了，所以现在的学生越来越难管，我们的教育也越来越难做。这不得不让我们思考，我们所理解的惩戒教育应该怎么去做。我们要分清惩戒教育和体罚的区别，惩戒教育是教育学生的一种方式和手段，将激励赏识与批评惩戒对立起来的观点是错误的。惩戒不是体罚，惩戒旨在帮助学生认识自己的错误，从而增强为自己过失负责的责任感，而体罚是教育者个人情绪的宣泄。惩戒是无损身心健康的适度处罚，体罚则是对身体的恶意侵犯，它们的教育手段、效果和目的都不相同。现在新形势下，我们要对惩戒保持公正的态度，在适当的范围，适当的情况，应该鼓励适当惩戒教育的进行，发挥惩戒教育应有的教育作用，这样对

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